《全媒体营销与运营（全彩慕课版）》第1章-全媒体概述

第1章全媒体概述全媒体营销与运营

（微课版）目录认识全媒体01全媒体的发展历程02全媒体从业岗位与素养、能力要求0301认识全媒体全媒体的概念并没有在学界被正式提出，它来自传媒界的应用层面。媒体形式的不断出现和变化，媒体内容、渠道、功能等层面的深度融合，使人们在使用媒体的概念时需要意义涵盖范围更广阔的词语，因此“全媒体”的概念开始被广泛使用。

全媒体简单来说，全媒体就是指各种媒体的融合，它包括了新媒体、自媒体、多媒体等多元化的媒体形式。新媒体以互联网为基础，包括所有在线的媒体内容。自媒体更强调个体性，通常是个人或者小型团队创建和发布的媒体内容。多媒体则是包含了文字、图片、音频、视频等多种形式的媒体内容。全媒体的定义1.1.1全媒体的特点1.1.2融合性1互动性2个性化3全场域覆盖4全时间传播5全媒体的媒体工具1.1.3门户网站电子邮件网络论坛社交软件短视频网络直播媒介载体案例在线《千里江山》，以融媒视角讲述中国文物故事《千里江山》由中央广播电视总台影视翻译制作中心策划出品，是中国国际电视台（ChinaGlobalTelevisionNetwork，CGTN）英语主持人加盟演播的总台第一部跨语种、融合创新的微广播剧。《千里江山》一经上线，不仅受到海内外用户的追捧，还获得行业内外的高度肯定，热度居高不下，表现十分抢眼。2022年，《千里江山》上线，使“#沉浸式体验千里江山#”“#以微广播剧的方式打开千里江山图#”“#听见千里江山#”等话题在社交媒体上持续发酵，相关话题全网总阅览量突破2.5亿次。在坚持以内容和故事为核心的原则下，《千里江山》从作品的主题、质量、传播渠道等方面找到有效的“筑圈”和“破圈”方法。同时，这部作品也以全新的融媒视角讲述中国文物背后的历史故事，在深层次上增进文化认同，凝聚广泛共识，同时满足用户对个性化、差异化、精品化文化产品的需求，树立起裂变传播的新标杆。具体来说，这部微广播剧体现了以下3个维度上的融合。（1）媒介内容融合。（2）媒介平台融合。（3）媒介技术融合。全媒体的媒体工具1.1.3门户网站电子邮件网络论坛社交软件短视频网络直播媒介载体大数据技术5G云计算人工智能LBS技术支持户外媒体便携式智能终端家用智能终端终端载体全媒体视角下的传统媒体和新媒体1.1.4此部分内容作为文字排版占位显示

（建议使用主题字体）标题文本预设01传播主体互补02传播内容互补03用户群体互补04传播效果互补05传播技术互补06营销方式互补传统媒体和

新媒体的融合媒体素养1.1.5

媒体素养媒体素养又称媒介素养、传媒素养、媒体素质，指人们面对媒体各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力，以及生产内容的能力。它包括对媒体形式和媒体语言的理解能力，对信息质量的判断能力，在网络安全和隐私保护方面的知识，以及在数字内容交流和创作等方面的技能。媒体素养1.1.5媒体素养涉及的

核心概念0102030405媒体中渗透着价值观和立场不同的人对相同的信息有不同的体验媒体信息是由创造性的语言按照它自身的规则构建起来的所有的媒体信息都是人为构建的媒体被有组织地用于获取利益或权力媒体素养1.1.5媒体素养涉及的

关键问题0102030405信息呈现或隐含了什么样的生活方式、价值观和视角？不同的人如何以不同的方式理解媒体传达的信息？媒体使用了哪些技术来获得关注，这些技术是如何整合的？谁构建了这些信息？发布信息的目的是什么？媒体素养1.1.5全媒体时代人们应

具备的媒体素养筛选和鉴别信息的能力合理使用社交媒体培养数字内容创作技能01020302全媒体的发展历程我国的媒体融合和全媒体发展经历了从技术融合和数字化转型发展到组织架构和功能形态的全方面融合。随着全媒体发展的深入，媒体形态从以报纸、杂志和广播电台为主的传统媒体，扩张到互联网平台、融媒体等多种媒体形态。全媒体的发展阶段1.2.101030204全媒体的内涵更多指向词汇的表面意义——全部媒体或所有媒体形式雏形阶段互联网深度嵌合平台型媒体渐成规模用户驱动发展“互联网+”阶段三网融合：电信网、广播电视网、互联网在向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进过程中，其技术功能趋于一致，业务范围趋于相同数字化转型阶段5GAIVR智能媒体阶段全媒体的未来1.2.2全媒体技术开发企业竞争日益激烈1视频新媒体发展前景广阔2媒体融合由浅入深3媒体形态、终端及其生产更加专业和细分403全媒体从业岗位与素养、能力要求全媒体运营是新媒体运营的“全面升级版”，在全媒体时代，企业需要聘请全媒体运营师为其产品进行内容、传播、运营流程设计和执行。如果想从事这一岗位，就要了解全媒体运营师的主要工作，明确自己是否具备相应的素养和能力。全媒体运营师的主要工作1.3.1媒体策划1内容创作2社交媒体运营3网络推广4数据分析和优化5全媒体运营师是指综合利用各种媒体技术和渠道，采用数据分析、创意策划等方式，从事信息加工、匹配、分发、传播、反馈等工作的人员。具体来说，全媒体运营师负责的工作主要包括以下几个方面。全媒体人才的素质培养1.3.2在职培训与实践1通过高校培养全媒体人才2全媒体人才是指具有互联网思维，具备全媒体创意、生产、传播、运营、管理等相关能力，符合全媒体流程与平台建设、全媒体业态与生态发展要求的专门人才。一般来说，全媒体人才的来源是多元的。全媒体人才的素质培养模式有以下两种。全媒体人才的素养与能力要求1.3.301技术素养03跨界能力人文素养02全媒体人才需要具备全面的技术素养全媒体人才需要具备理解技术逻辑的能力从传统的新闻采编到广告营销、公关策划、数字化媒体产品设计、数据分析，全媒体人才需要将各个领域的技能和知识进行跨界整合和应用知识融合中的综合应用能力和批判思维。审美能力。职业道德素养。课堂实训：“橙柿互动”主流都市融媒体传播体系分析实训背景“橙柿互动”以同城社交为用户基础，用优质新闻引导舆论，参与社会治理，凝聚城市向心力，构建了“优质新闻+同城社交+新消费”的都市融媒体创新模式。它既是杭州市探索媒体深度融合的实践范本，也是杭州市宣传报道、对外发声的主要媒体渠道。“橙柿互动”主流都市融媒体传播体系主要包括纸媒入户平台、国际传播平台、垂直新媒体矩阵、官方发布矩阵、线