2024-2025学年新教材高中物理 第一章 静电场的描述 第2节 库仑定律说课稿 粤教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第一章静电场的描述第2节库仑定律说课稿粤教版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中物理第一章静电场的描述第2节库仑定律

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过库仑定律的学习，学生能够运用实验和数学工具来探究电荷间的相互作用，提升对物理现象的观察、分析和解释能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，以及对物理学科的兴趣和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.库仑定律的内容和公式：学生需要准确理解库仑定律的基本内容，包括作用力、距离和电荷量的关系，以及比例系数k的物理意义。

2.库仑定律的应用：学生要学会运用库仑定律解决实际问题，包括计算点电荷间的相互作用力。

难点：

1.库仑定律公式中的k值来源：学生可能难以理解比例系数k的物理背景和其在公式中的作用。

2.复杂电场中的库仑定律应用：在非均匀电场中，学生可能难以直接应用库仑定律进行计算。

解决办法：

1.通过实验演示和数据分析，帮助学生直观理解k的物理意义。

2.采用逐步引导的方法，先从简单情形入手，再逐步过渡到复杂电场的计算，同时提供详细的例题解析和课堂练习，帮助学生逐步掌握库仑定律的应用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生使用粤教版必修3教材。

2.辅助材料：准备库仑定律相关图片、动画演示电荷间相互作用的视频，以及电荷分布的图表。

3.实验器材：准备弹簧测力计、带电小球、绝缘细线等，用于演示库仑定律的实验。

4.教室布置：设置实验操作台，提供足够的实验空间，并布置分组讨论区，便于学生互动学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的静电现象，如静电吸引纸张、静电火花等，引发学生对静电现象的好奇心。

-提问：这些静电现象背后的原理是什么？电荷间的相互作用是怎样的？

-引出本节课的学习内容：库仑定律，并简要介绍库仑定律的研究背景和意义。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍库仑定律的基本内容，包括作用力、距离和电荷量的关系，以及比例系数k的物理意义。

-通过动画演示电荷间相互作用的动态过程，帮助学生理解库仑定律的物理本质。

-讲解库仑定律公式F=kq1q2/r^2，并强调各物理量的含义和单位。

-结合实例，讲解如何运用库仑定律解决实际问题，如计算点电荷间的相互作用力。

-引导学生分析库仑定律在复杂电场中的应用，如非均匀电场中的电荷分布和电场强度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供若干练习题，包括计算电荷间相互作用力、分析电荷分布等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-针对学生的不同水平，给予个性化的指导，确保每位学生都能掌握库仑定律的应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调库仑定律的重要性及其在物理学科中的应用。

-回顾本节课的重点和难点，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

-鼓励学生在课后继续探究库仑定律的奥秘，提高自己的物理素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及收集生活中静电现象的案例。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课前提交。

-提醒学生关注下周的学习内容，为下一节课做好准备。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确地理解库仑定律的内容，包括作用力、距离和电荷量的关系，以及比例系数k的物理意义。他们能够熟练地运用库仑定律公式F=kq1q2/r^2来计算点电荷间的相互作用力，并能够分析电荷在复杂电场中的分布情况。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的科学思维能力得到了提升。他们能够运用库仑定律解决实际问题，如计算电荷间的相互作用力，分析电荷分布等。这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.实验技能：在本节课的实验环节中，学生亲自操作实验器材，观察电荷间的相互作用现象。通过实验，学生掌握了实验操作技巧，提高了实验观察和数据分析能力。

4.团队合作：本节课采用了分组讨论的方式，学生在小组内共同探讨问题，分享学习心得。这种合作学习模式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.学习兴趣：通过对库仑定律的学习，学生对物理学科产生了浓厚的兴趣。他们开始关注生活中的静电现象，并尝试用所学知识解释这些现象。这种兴趣将激发学生进一步探索物理知识的欲望。

6.应用能力：学生能够将库仑定律应用于实际问题的解决中，如计算电子设备中的电荷分布，分析电荷对电路的影响等。这有助于培养学生的应用能力，为今后的学习和工作打下基础。

7.自主学习：在课后，学生能够主动查阅相关资料，加深对库仑定律的理解。这种自主学习能力有助于学生在面对新知识时，能够迅速适应并掌握。七、板书设计①库仑定律的基本内容

-库仑定律公式：F=k*q1*q2/r^2

-力与电荷量的关系：同号电荷相斥，异号电荷相吸

-比例系数k：k=9×10^9N·m^2/C^2

②库仑定律的适用条件

-适用于静止点电荷之间的相互作用

-适用于真空中的电荷相互作用

③库仑定律的应用

-计算两点电荷间的相互作用力

-分析电荷在电场中的分布情况

-理解电场强度与电荷量的关系

④库仑定律的物理意义

-揭示了电荷间的相互作用规律

-为电磁学的发展奠定了基础

⑤库仑定律的数学表达

-采用向量形式表示作用力

-使用点乘和点积运算描述电荷间的相互作用

⑥库仑定律的实验验证

-实验方法：使用弹簧测力计测量电荷间的相互作用力

-实验步骤：搭建实验装置，记录实验数据，分析实验结果

⑦库仑定律的教育意义

-培养学生的科学探究能力

-提高学生的逻辑思维和问题解决能力

-激发学生对物理学科的兴趣和热情八、教学反思与改进教学反思是教师不断成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地评估教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次“静电场的描述——库仑定律”教学的一些建议和改进措施。

1.教学方法反思

在本次教学中，我采用了讲授法、实验演示法和小组讨论法。讲授法帮助学生对库仑定律的基本概念有了初步的了解；实验演示法让学生直观地感受到电荷间的相互作用；小组讨论法则激发了学生的思维，培养了他们的团队合作能力。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在讲授法部分，我发现部分学生对于库仑定律的物理意义理解不够深入，对于公式中的比例系数k的来源缺乏认识。这可能导致他们在解决实际问题时遇到困难。因此，我计划在今后的教学中，加强对物理概念的深入讲解，并结合实例进行说明，帮助学生更好地理解物理规律。

其次，在实验演示法部分，由于时间限制，实验过程较为简略，学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在未来的教学中，适当增加实验环节，让学生亲自操作，观察实验现象，从而加深对物理规律的理解。

2.学生学习效果反思

-知识掌握：学生对库仑定律的基本概念和公式有了较为扎实的掌握；

-思维能力：学生在解决实际问题时，能够运用库仑定律进行分析和计算；

-团队合作：学生在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，共同解决问题。

然而，也存在一些问题：

-部分学生对物理规律的理解不够深入，需要进一步