2025届高考专题复习：语言文字运用专题-标点符号

标点符号考点诠释点号、标号、符号三大类：点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。点号：顿号(、)逗号(，)冒号(：)分号(；)

句号(。)问号(？)叹号(！)标号：引号(“”‘’)括号〔（）【】{

}〕

破折号(——)省略号(……)书名号(《》<>)间隔号()连接号(—)着重号(.)专名号(_____)考查要点：赏析标点的效果、辨析标点运用的正误、对标点作用的理解、修改用错的标点和文言文断句。真题再现：2024·新高考Ⅱ卷、2023·新高考Ⅰ卷、2022甲卷、2020·新高考Ⅰ卷、2020·Ⅰ、2019·Ⅱ考情微观题型题干表述考察频率命题特点选择题[2023年·甲卷]5C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“听到”，这两处使用的引号有表示特殊含义的作用，这种用法与第一段中的“语言”具有明显的不同。[2022年·甲卷]19.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)2023·甲卷、2022·甲卷、2020·新Ⅰ卷、2020·全国Ⅰ卷、2019·Ⅱ卷①考查指向明确,全国卷这几年多次考查了标点用法辨析，考查点常为标点用法的易混处。②题型趋向变化，由选择题向简答题变化，更加突出标点的实际运用。③考查紧扣语境。设题情境化、综合化。简答题[2024年·新Ⅱ卷]19.文章结尾处“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分)[2023·新高考Ⅰ卷]21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)2024·新Ⅱ卷2023·新Ⅰ卷标点符号的考查形式1.以选择题的形式考查标点符号的用法和作用。2.以语言文字运用题的形式考查标点符号的表达效果。3.2023年全国甲卷中现代文阅读板块的实用类文本阅读部分，也涉及了标点符号用法的考查。[2024年·新Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成18-19题。

云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？19.文章结尾处“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分)[解题思路]题干中“是个问句，却并不表疑问”，提醒考生要从反问句的角度回答其作用；原句的“我们”则提示考生同时要从第一人称的叙事角度回答其作用。[考点]本题考查学生语言表达之赏析标点符号“？”用法、特殊句式反问句及第一人称的叙事，赏析句子表达效果的能力。备考知识点：问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句。[解析]题干中“是个问句，却并不表疑问”，提醒考生要从反问句的角度回答其作用。“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。[2024年·新Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成18-19题。

云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？19.文章结尾处“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分)组织答案：⑴(点明问句特点)本句是无疑而问的反问句；⑵(艺术效果)故意反问加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象；⑶(情感效果)强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。官方标答：①直接跟读者对话，希望得到读者认同；②使文段结束自然，不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。评分参考：每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。[2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)[解题说明]标点符号作用辨析是近年高考常见的考点，往年常考查的是引号、破折号，而今年考查的是逗号。题目提示学生要在文学作品的情境中，结合横线语句内容和表意目的，着重在增强作品表现力方面，对逗号在具体语句中的作用进行个性化分析。换句话说，就是要求考生不能仅做普遍性的套路化回答，更要根据具体情况作具体分析。这样的考查，相较于往年用选择题考查考生对标点符号作用的辨析能力，要求更高，学生不能仅是“知其然”，更要做到“知其所以然”。[2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)★老舍先生说，“我们写文章，应当连一个标点也不放松”(《关于文学的语言问题》)。而他也是一位善用标点符号来达到传神的艺术效果的语言大师。在老舍先生的笔下，不起眼的逗号常常能产生很好的表现力，为作品增色。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)答题技巧：从逗号功能和如何增强表现力两方面进行分析，分点组织答案。备考知识：逗号功能：停顿、强调官方答案：第①处：⑴逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作用；⑵逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。[解析]第一处画横线的部分是“可是他低着头，咬着牙，向前钻”，三个动作通过逗号成为独立的语句，体现出逗号“间隔、停顿”的功能；从文学作品的表现力来看，两个逗号对三个动作起到了强调作用，表现了祥子在寒冷的天气和狂风的吹打下，为实现目标而顽强拼搏的场面，突显了他“和狂风决一死战”的决心，另外，三个动作以逗号而非顿号来标示，拉长了三个动作的停顿时间，达到了借助文字模拟祥子动作的迟滞感，突出了在恶劣天气下祥子拉车前行的艰难状态。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)答题技巧：从逗号功能和如何增强表现力两方面进行分析，分点组织答案。备考知识：逗号功能：停顿、强调官方答案：第①处：⑴逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作用；⑵逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。组织答案：第①处：⑴两个逗号对“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作起到了强调作用；⑵三个动作以逗号来标示，拉长了三个动作的停顿时间，突出了在恶劣天气下祥子拉车前行的艰难状态。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)答题技巧：从逗号功能和如何增强表现力两方面进行分析，分点组织答案。备考知识：逗号功能：停顿、强调官方答案：第②处：⑴逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；⑵让“透不出气”的感觉更强烈。[解析]第二处画横线的部分是“闭住口，半天，打出一个嗝”。此处的逗号，除与第一处画横线部分同样具有间隔、停顿的功能，使画线处成为三个独立语句外，在文学作品的表现力上，强调了“闭住口”和“打出一个嗝”的时间间隔长，表现出祥子打嗝不顺畅，也表现出风的猛烈和猝不及防，更生动地描摹了祥子被这股猛然而至的风“顶得透不出气”的具体表现。另外，该句子还体现出化长为短、使语言口语化的特点，体现了老舍先生作品独特的语言风格。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)答题技巧：从逗号功能和如何增强表现力两方面进行分析，分点组织答案。备考知识：逗号功能：停顿、强调官方答案：第②处：⑴逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；⑵让“透不出气”的感觉更强烈。组织答案：第②处：⑴两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长；⑵更生动地描摹了祥子被这股猛然而至的风“顶得透不出气”的具体表现。[2023·甲卷]5.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)()A.作者认为，《杜登德语辞典》将“语言”定义为“一种人类自我表达的能力”并不全面，其实树木也可以通过特定的语言进行沟通。B.下面的发现可以作为证明第一段中心观点的材料：当昆虫啃噬橡树时，橡树为了自救会把苦涩且具有毒性的单宁酸导入树皮与叶子中。C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“听到”，这两处使用的引号有表示特殊含义的作用，这种用法与第一段中的“语言”具有明显的不同。D.作者在介绍禾本科草类的科学实验和地下真菌网络时，都使用了打比方和举例子的说明方法，这使本文的内容更准确、更科学，也更具说服力。[解析]“多嘴”“听到”使用的引号表示特殊含义，“语言”使用的引号表示突出强调，明显不同。2023年全国甲卷中现代文阅读板块的实用类文本阅读部分，也涉及了标点符号用法的考查。C[2022.10县一检]阅读下面的文字，完成21-22题。

我们在地球上可以随时用手机拨打电话，①，但一旦离开基站，通信服务就会中断。空间站在距离地球约400千米的轨道上绕着地球高速运动，肯定无法收到来自手机基站的信号。②？其实，载人航天使用的通信手段在原理上和地球上的其它无线电通信技术一样，③，所以地球安装的通信天线就要更大，发射功率也需要更大。因此，要解决“天地通话”问题，就需要把地球上的“手机基站”搬到更高的太空中去。21.下列各项中，与划线句中引号的用法相同的一项是（

）（3分）A.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。B.正如那位老乡所说，老根据地的百姓们做的鞋是“量天尺”。C.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？表突出强调表讽刺批判特定称谓引用C[2022·甲卷]阅读下面的文字，完成17-19题。

能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，博物馆已经发生了①的变化。有了科技的助威，这些往日因时空限制而②的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。

故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众沿着张择端的笔触走选繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。19.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)()A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”表特殊含义表特殊含义表特殊含义表突出强调B引号特殊含义与突出强调

引号表示特殊含义。字面意义外还有其他含义，表层之外有深层，也就是结合句子的具体语言环境，有特殊的含义/意思。特殊，不同于一般意义，有自己的个性含意，要结合全句来理解。例如：学生会组织领导体制是学生会组织能够顺畅运行的“导航系统”。[分析]“导航系统”从单个词语来看，是科技领域的专用名词，但是在这句话中并不是指真正的导航系统，它有特殊的含义，也就是表层意思后面有深层含意：学生会组织领导体制就像是“导航系统”，对学生会的组织管理起到了领导带头作用。

引号表突出强调。引号的作用，就是把需要论述的对象单独标示出来，起一个强调作用，以引起读者注意。就像是我们在阅读文章时，对某个重要词语、词组，用圆圈“圈”起来一样。起到提示、醒目、强调作用。特殊含义VS着重强调着重强调与特殊含义，都有强调的作用。着重强调只是强调，所强调的对象并没有特殊的深层含义。特殊含义，在着重强调的基础上，有深层含义。看有没有深层含义，这是区分的根本方法。[2022年·浙江卷]阅读下面的文字，完成2-3题。

【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）（

）A．甲

B．乙

C．丙[3题详解]本题考查学生正确使用标点的能力。B.乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。故选B。

书名号可以表示出版物(书籍、篇章、报刊等)的名称，也可以表示法律、法规、方案的名称，还可以表示文化产品的名称(电影名、电视剧名、歌曲名、乐曲名、舞蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、特种邮票名、剪纸名等)。

书名号里面还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。[2020·新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成18-20题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。语段：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。18.

下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是(3分)()A.

李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.

到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D.

你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。B解释说明语意的跳跃语意的转折通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明[解析]本题考查辨析破折号作用的能力。解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跳跃等，结合语境仔细辨析。文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号的作用是语意的跳跃，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。故选B。[2020·Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成17-19题。在中国各种艺术形式中，篆刻是一个________的门类，篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案，花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向、印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术，明清时期，众多______的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出______的流派风格，篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中______的组成部分。

语段：中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。19．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，水不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。解释原因解释说明转移话题对前文内容的总结B[解析]本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；选项C属于转移话题；选项D是对前文内容的总结。故选B。[2019·Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成17-19题。中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神，（

），也造就了当今画坛的各种风格。作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。语段：然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。18．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3分）()A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。有突出强调火把的形状的作用B表述特定含义引用话语的作用引号是表示讽刺或嘲笑的作用[解析]“长跪”是直身而跪，古时席地而坐，坐时两膝据地，以臀部着足跟。跪则伸直腰股，以示庄敬。此处“长跪不起”并不表示字面意思，不是真的“跪”，而是用这样一个表示敬意的动作，作为内心崇敬的象征，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守。选项A中的“之”表示引号内的字不表示意义，只是取其形状。选项B中的“厚壁障”并非指真实的屏障、墙壁等遮挡物，而是用“厚壁障”这样一种事物象征“我”和“父亲”之间内心的隔阂。选项C中的“形神兼备，充满生机”是对别人所说的话的引用。选项D中的“文明”加了引号，表示反语，意思是“不文明、野蛮”。所以答案是B。[2021·浙江卷]阅读下面的文字，完成2-3题。

【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。

【乙】“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。

在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A.甲

B.乙

C.丙[解析]【丙】句分号使用错误，应改为逗号。“家具、器物、雅玩”间的“、”标示词语间的停顿，为句中最小停顿，顿号使用正确；而“不仅仅……更……”为句中第二层停顿，应用“，”，标示复句内各分句间的停顿。[2020·浙江卷]阅读下面的文字，完成2-3题。

屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。（甲）“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。

弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。（乙）评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。

（丙）弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）(2分)A．甲

B．乙

C．丙[解析]B项，乙处，“也包含了‘前方高能反应’‘美爆了’‘劝你善良’……等弹幕文化的常用语”一句中，列举后面出现了省略号，表示列举未完，省略了一部分，后面就不再用“等”字了。也就是说，“省略号”和“等”只用一个即可，都用显得多余、啰嗦。[2019·浙江卷]阅读下面的文字，完成2-3题。

近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。近两年来，该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。

【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。

【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高、据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。

【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）(2分)A．甲

B．乙

C．丙[解析]B。从语意内容和句间关系看，乙句中“显示”涉及的内容到“……满意度更高”结束，“满意度更高”后面的“、”应改为“。”。[2018·浙江卷]阅读下面的文字，完成2-3题。

在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。【乙】在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）(2分)A．甲

B．乙

C．丙[解析]甲处“插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书”中的冒号使用错误，冒号在此处起到解释说明的作用，句中要解释的是“插画（插图）”，但冒号后面的解释的是“绘本”，并不是对冒号前内容的解释说明，此处应用句号。B，C两项使用正确。[2017·浙江卷]阅读下面的文字，完成2-3题。

有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。【甲】也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。

让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。【乙】不管达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。【丙】这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）(2分)A．甲

B．乙

C．丙[解析]B。这是一个复句，第二个逗号处为第一个层次，将全句分成两个分句；第一个逗号连接的是两个并列定语，故应改为顿号；“想象与思考”“理性与善良”作为“升华”的宾语，且均被“独一无二”这一定语修饰，所以二者之间应该用比逗号停顿时间更短的顿号。备考知识点

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，针对的是句子内部结构层次。对于点号，要明确点号表示停顿的长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来作同一成分。关注易误点：⑴并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。例：不做笔记、不主动复习、不问问题，以及投机取巧，都是高考语文复习的致命弱点。[解析]句中“以及”是连词，用逗号。⑵如果句子内部并列成分不属于同一层次，大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。例：为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛，江苏南京、苏州，安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。[解析]句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后是逗号，以标明层级。⑶邻近的两个数字连用，表示约数(概数)时中间不用顿号；但如果是数字省略语，且表示确指，则中间必须用顿号。例：①小河对岸三四里外是浅山。[解析]句中“三四里”表示的是大概距离，并非确切数字。②今天参加活动的是八、九年级的学生。[解析]“八、九年级”表示年级序号，要用顿号隔开。⑷在汉字数字的后面，表示次序语与正文的分隔，要用顿号。例：何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。三、名著言近旨远。四、名著是富有启发性和教育性的。五、名著论及人类生活长期悬而未决的问题。⑸不带括号的阿拉伯数字、英文字母或罗马数字作序次语时，后面用下脚点(外文标点符号)，而不用顿号。例：总之，语言的社会功能有三点：1．传递信息，交流思想；2．确定关系，调节关系；3．组织生活，组织生产。⑹固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。★常见的约定俗成的短语或集合名词有“大专院校”“指战员”“司乘人员”“公检法”“中外合资企业”“工农兵”“万水千山”“多快好省”“前后左右”等。⑺并列词语作谓语不能用顿号，要用逗号。例：中国人民勤劳，勇敢，坚强。⑻并列词语做补语，补语之间不能用顿号。例如:①这个故事讲得真实，动人。⑼标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。例：①“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”分别比喻什么？②办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。⑽.句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间自然就相对要长一些，就不能用顿号。例如:农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿处一般用逗号。关注易误点：⑴句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。例：①这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。②北京，是我们伟大祖国的首都。③你啊，还是那个老样子。⑵较长的主语中间、谓语中间或宾语中间的停顿处应用逗号。例：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间系着一根橙色的腰带。⑶句首状语之后、前置谓语之后、后置状语之前、后置定语之前常用逗号，以示强调。例：①她随手打了他一下，轻轻地。②她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。(鲁迅《祝福》)⑷句内并列成分，如带语气词，中间应用逗号，不用顿号。例：学校食堂的午餐很丰富，红烧肉啊，烧白啊，鱼香肉丝啊，应有尽有。⑸用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”连接，“以及(及)”之前用逗号。⑹并列成分之间用逗号时，末尾的“等等”类词前也用逗号。例：写文章之前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。⑺复指成分或插入成分前后应用逗号。例：①老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。②车，不用说，当然是头等。⑻某些序次语(“第”开头、“其”开头及“首先”类序次语)之后用逗号，一般在逐条列举时用到；但序次简单、内容简短的序次语后不用标点；不带括号的“汉字”数字或“天干地支”类序次语之后一般用顿号，不用逗号。例：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长过程中走弯路。分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。关注易误点：⑴复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。例：我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。⑵表示非并列关系(主要是选择、转折、因果等关系)的多重复句的第一层分句前后之间用分号。例：好多银子啊，白花花的银子；可惜不是他的。⑶分条说明一个完整的意思时，在每一条叙述里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，前面各条末尾用分号，最后一条末尾用句号。例：农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。⑷分条列举时，分项列举的各项有一项或多项已用句号时，各项的末尾不能再用分号。例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。三、学习贵在思考。要有质疑的精神，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。⑸分项列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前面也要用分号。例：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。冒号主要用于提起(引起)下文的一些词语的后面和总括性话语的前面，提示作用延伸到句子末尾。例如：我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”；二是“落”；三是“回”。它的作用有以下几点：①用在称呼语后面，表示提起下文；②用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、发现、表明、例如”一类词的后面，表示提起下文；③用在总括性话语的后面，引起下文分说的部分；④用在需要解释的词语后面，引出解释说明的部分；⑤用在总括性话语的前面，表示总结上文。关注易误点：⑴表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号，不用冒号。例：习近平指出，改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。⑵提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。例：老师说了声“下课”就走了。⑶直接引用别人的话时，一般使用冒号；间接转述别人的话，不能用冒号。例：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。⑷“某某说”之类放在引语之前，其后用冒号；说话人在中间，“说”后面不用冒号，其后用逗号；说话人放在引语之后，其后用句号。例：“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”⑸冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。⑹一个句子中不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。例：开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运；二是抗震救灾。(错误，“宣布”后面是冒号，“两个主题”后面又是冒号，同一句中不能连续使用冒号，应在“宣布”后用逗号)⑺在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。例：出席今天会议的有：山东：张华、陈芸；河北：余新、郭坤。⑻冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。例：一个人在世界上要担任三种角色，即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。句号关注易误点：⑴语气强烈的祈使句不用句号，用叹号。例：小王气愤极了，高声喊道：“你给我出去！”[解析]句中“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，若用句号不足以表达这种愤怒情绪。⑵在句意连贯处不能用句号。例：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心：爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。[解析]句中“顺心”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，所以“顺心”后面用冒号。⑶并列复句的分句间不用句号。例：小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到；对他人则宽大为怀，热情周到。[解析]这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个分句，实际上是两个并列关系的分句，因此，“说到做到”后面的用分号。⑷独立引语句末的句号不能放在引号外。例：领队表示：“我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日的比赛的”。→领队表示：“我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日的比赛的。”[解析]句子中“表示”的后面是“领队”的话，是直接引语，所以句末的句号放在引号之外是不对的，应移到引号内，也就是紧跟在“比赛的”后面。问号表示提问的话语说完之后的停顿。1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个。例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？2、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。例①：马致远(1250？一1321)例②：钟嵘(？-518)关注易误点：⑴选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可在每个选项之后都用问号。例：你同意呢，还是不同意呢？⑵如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续提问数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。例：你要走了吗？几时？我陪你去吗？⑶句子中有疑问词，但整个句子并不表示疑问的，句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分；然后看带有疑问词的部分在句子中的成分，如果带有疑问词的部分作了句子的主语或宾语，那么整个句子是非疑问句。例：天上分不清是雨，是雪，还是雪粒子。⑷独词句有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。例：咦？我的东西怎么不见了？⑸局部引用的语言单位，如果其后有问号，则可保留。例：我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。⑹问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟在前置部分中，仍然用在全句末尾。例：“怎么了，你？”水生嫂问。《荷花淀》叹号1、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个。例①：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。例②：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时，可在问号后再加叹号。例①：这点困难就把我们吓倒了吗？！例②：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！备考知识点

标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。从近年的命题来看，高考对标点符号的考查主要落实在对标号特定性质的理解上。从题型来看，近年高考对标号的考查是以客观选择题的形式，针对一个标号的不同作用做出判断。引号表示文中引用的部分，有以下几种情况：㈠表示直接引用，指行文中引用他人的话语或成语、熟语、谚语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词等。例：我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（冯至《一个消逝了的山村》）㈡表示特殊含义，指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思，尤其是比喻义、象征义、语境义以及实指、虚指等。例：然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。（罗西《请敬畏规则》）引号㈢表示特定称谓，指特定的名称、简称、专业术语以及带月、日的节日、纪念日等。例：①作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。（沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》）②“两会”聚焦民生问题。(这里的“两会”是特定的名称)㈣表示突出强调，指一句话中需要着重强调的对象，同时词语的意思没有变化。例：①这里离前沿有三里路，包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。（茹志鹃《百合花》）②她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。（铁凝《哦，香雪》）㈤表示讽刺或否定，指对所表述的内容加以否定、讽刺，或者表示反语。例：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（鲁迅《拿来主义》）关注易误点：⑴引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例：张老师说：“学习就怕‘认真’二字。”⑵)①如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。②引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号。例：叶圣陶说它“是不得已的办法”，朱德熙则痛陈其“流弊甚多，不可取”。③带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分时，要把感叹号放在引号内。例：我们的口号是“中国人民大团结万岁！”(3)间接引语(引用的不是原话，而是转述)中的“说”“告诉”之类后的引号应去掉，冒号改为逗号。例：小姑娘告诉我，她的家就在附近，每天她还会看到月亮湾。(4)使用引号时，必须搞清楚引号的引用范围，既不能多引，也不能少引。(5)“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号。例：今天，一个以“地球人口资源环境”为题的大型宣传活动在此举行。(6)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。例：“20世纪心理学通览”丛书。括号♣标示语段中的注释内容或补充说明；标示序次语；标示引语的出处；标示订正或补加的文字。例一：语言有三个要素：⑴声音；⑵结构；⑶意义。→括号表序次语。♣行文中注释性的文字用括号标明。括号分为句内括号和句外括号两种。句内括号是注释句子里某些词语的，括注要紧紧跟在被注释词语之后。例①：可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后。例②：普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，走读生白天全天上课时间不能超过8小时。（摘自《山东省普通中小学管理基本规范》）♣标示语段中的注释内容或补充说明；标示序次语；标示引语的出处；标示订正或补加的文字。♣行文中注释性的文字用括号标明。括号分为句内括号和句外括号两种。例一：语言有三个要素：⑴声音；⑵结构；⑶意义。→括号表序次语。例二：下列句子和文中画横线句子中的括号用法相同的一项是(3分)A.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有养才能有“即兴”）B.该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。C.他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集・题画》）D.她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意去接触她的身体。A属于句外括号，注释或补充说明全句内容的。B标示订正或补加的文字C属于标示引语的出处D句内括号，表示解释说明

睡眠不足可能会有致命危险。20世纪80年代，科学家用啮齿动物进行了一系列实验，揭示了睡眠不足会给生物带来多种负面影响。实验中，研究人员满足了小鼠们的基本生存需求（比如食物和水），也排除了任何可能导致小鼠死亡的物理原因，只是不让它们睡觉。研究发现，在被完全剥夺睡眠11-32天后，实验小鼠不是已经死亡就是处于濒死状态。下列句子和文中画横线句子中的括号用法相同的一项是(3分)()A.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有养才能有“即兴”）B.该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。C.他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集・题画》）D.她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意去接触她的身体。原文的括号属于句内括号，表示解释说明D关注易误点：1.非注释语不能用括号。例：出版社在2018年第一季度社科新书订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。→出版社在2018年第一季度社科新书订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址，汇款单附言栏内注明所购的书名、册数。[解析]句中括号应该去掉，在“地址”后加逗号。因为括号中的内容并不是对前文进行解释说明的内容。2.句内括号应该紧跟被注释的对象。例：我们在田间可以看到，有些瓜果(如丝瓜、番茄)的叶子是平伸的，有些作物(如水稻、小麦)的叶子是直立的。3.句外括号不能放在句末标点前。例：他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物（他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。→他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）[解析]句中括号里的话是注释全句的，属句外括注。谨记用法：(1)用在句中被解释词语和解释内容