二年级上册数学教案-1.2 秋游-北师大版

二年级上册数学教案1.2秋游北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二章《秋游》。我们将通过实际情景，让学生理解加减法的意义，掌握10以内的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解加减法的意义，能够进行10以内的加减法运算。2.学生能够运用加减法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：学生能够进行10以内的加减法运算。难点：学生能够理解加减法的意义，并将之运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.情景引入：今天是秋游的日子，我们一起去公园。在公园里，我们看到了许多可爱的小动物。有2只小鸟，又飞来了3只小鸟，一共有多少只小鸟呢？2.讲解加法：我们用小棒来表示小鸟。2只小鸟，我们用2根小棒表示。又飞来了3只小鸟，我们用3根小棒表示。将两组小棒合并在一起，就是5根小棒，表示一共有5只小鸟。这就是加法。3.练习加法：我们一起做一下这个题目。有3只小兔子，又来了2只小兔子，一共有多少只小兔子呢？答案是5只。4.情景引入：我们继续秋游，看到了4只小松鼠，然后又来了2只小松鼠，一共有多少只小松鼠呢？5.讲解减法：我们还是用小棒来表示小松鼠。4只小松鼠，我们用4根小棒表示。然后又来了2只小松鼠，我们就要从4根小棒中拿走2根，剩下2根小棒，表示一共有2只小松鼠。这就是减法。6.练习减法：我们一起做一下这个题目。有5只小鸭子，走掉了2只小鸭子，还剩下多少只小鸭子呢？答案是3只。六、板书设计加法：2+3=5减法：42=2七、作业设计1.题目：有7只小猫，又来了3只小猫，一共有多少只小猫？答案是10只。2.题目：有8只小狗，走掉了2只小狗，还剩下多少只小狗？答案是6只。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对加减法的理解有所提高，能够将理论知识运用到实际问题中。但是在减法的理解上，还有一些学生存在困难，需要我在课后进行个别辅导。拓展延伸：我们可以让学生们自己去找一些实际问题，用加减法来解决，提高他们的运用能力。重点和难点解析在今天的教学《秋游》中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。加减法的意义是本节课的核心内容。我通过秋游的情景引入，让学生们直观地感受到加减法的实际应用。这个情景引入是非常重要的，因为它是学生们理解加减法概念的基石。我希望学生们能够从这个情景中，理解到加减法不仅仅是数学运算，更是解决实际问题的方法。学生们需要掌握的是10以内的加减法运算。这是他们在数学学习中的基础，也是他们在日常生活中经常会用到的运算。我在讲解加法和减法的时候，用小棒来表示，希望能够通过直观的方式，让学生们理解和记忆加减法的规则。我特别强调了从2到10的数字的加减法，因为这是学生们在计算过程中最常遇到的问题。在教学过程中，我发现学生们对加法相对容易理解，他们能够明白两个数合并在一起的意思。但是对于减法，有些学生就有些困惑了。他们不能理解，为什么一个数减去另一个数，结果会变少。这是减法的难点，也是我需要在课堂上重点解释的。我通过小松鼠的例子，让学生们看到，减法实际上就是从一组事物中，去掉一部分。这个理解对于他们来说是非常重要的。在教具和学具的准备上，我选择了PPT、黑板、粉笔和小棒。PPT和小棒都是用来直观展示加减法的，黑板和粉笔则是用来板书和讲解的。我希望通过这些教具和学具，让学生们更直观、更清晰地理解和掌握加减法。在教学过程中，我特别注重了每个步骤的细节。我从情景引入，到讲解加减法，再到练习题目，每一步都是围绕着学生们对加减法的理解和掌握来进行的。我希望通过这种细心的教学，让学生们能够真正理解加减法的意义，并能够熟练运用。在作业设计上，我选择了两个题目，一个是加法，一个是减法。这两个题目都是10以内的加减法，我希望通过这些题目，让学生们能够巩固和运用他们在课堂上所学的知识。在课后反思及拓展延伸中，我意识到减法是学生们的一个难点。他们在理解减法的时候，可能会有一些困惑。因此，我计划在课后进行个别辅导，帮助那些在减法上有困难的学生。同时，我也想让学生们能够将加减法运用到实际生活中，这样他们才能更好地理解和掌握加减法。总的来说，我认为今天的教学是成功的。学生们在课堂上表现出了很高的兴趣，他们积极参与，积极练习。我希望他们能够在课后，继续巩固和运用他们在课堂上所学的知识。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我尝试了一些新的教学技巧和小窍门，希望能够提高学生们的学习效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解加减法的时候，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够轻松理解。同时，我也运用了语调的变化，让讲解更加生动有趣。我相信，语言语调的运用，能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我在时间分配上做了一些调整。我给了学生们足够的时间来理解加减法的概念，同时也给了他们足够的时间来进行练习。我相信，只有充分的时间，才能让学生们真正理解和掌握加减法。在课堂提问上，我采用了随机提问的方式。我相信，这种方式能够让每一个学生都保持紧张感，也能够激发他们的学习积极性。同时，我也鼓励学生们主动提出问题，我相信，主动提问能够让学生们更好地理解和掌握知识。在情景导入上，我通过秋游的情景，让学生们能够直观地感受到加减法的实际应用。我相信，这个情景导入能够让学生们更好地理解加减法的意义，也能够激发他们的学习兴趣。在教案的反思上，我认为我做得还不足。我意识到，我需要更加细致地考虑学生们的学习情况，更加精准地设计我的教学方案。我相信，只有这样，我才能更好地帮助学生们的学习。总的来说，我认为今天的教学是成功的。学生们在课堂上表现出了很高的兴趣，他们积极参与，积极练习。我相信，他们能够在课后，继续巩固和运用他们在课堂上所学的知识。同时，我也意识到，我需要在今后的教学中，继续努力，不断提高我的教学水平。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和运用今天所学的加减法知识，我为他们设计了一些课后练习题。1.题目：小明有5个苹果，他又买了3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有8个苹果。2.题目：妈妈买了4个橙子，然后又买了一些橙子，现在一共有7个橙子。请问妈妈又买了几个橙子？答案：妈妈又买了3个橙子。3.题目：小华有2支笔，他又借给了小明1支笔，请问小华现在还剩下几支笔？答案：小华现在还剩下1支笔。4.题目：动物园里有3只狮子，又来了2只狮子，请问现在动物园里一共有几只狮子？答案：现在动物园里一共有5只狮子。5.题目：商店里有5个玩具车，然后又卖出了一些玩具车，现在剩下3个玩具车。请问卖出了几个玩具车？答案：卖出了2个玩具车。6.题目：小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，请问小明还剩下几个糖果？答案：小明还剩下5个糖果。7.题目：妈妈买了5千克苹果，然后又买了3千克苹果，请问妈妈一共买了多少千克苹果？答案：妈妈一共买了