尾巴幼儿园语言教案8篇

———尾巴幼儿园语言教案8篇尾巴幼儿园语言教案篇1活动目标：1.同伴沟通本身对动物尾巴的认得，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2.了解动物的兴趣和愿望。活动准备：1.不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。活动过程：（一）老师有感情地叙述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。老师：小伙伴看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对本身的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。（二）老师依据故事内容，引导幼儿讨论。老师：小伙伴们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、出示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有本身特殊的用途，不是其他动物可以替代的。（三）老师引导幼儿讨论沟通。1.老师引导幼儿通过探究操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。老师：今日给小伙伴准备了一张操作卡，上面有xx，他们的本领都会在旁边，一会请小伙伴来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表美丽，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。2.幼儿操作，交代要求，老师巡回引导。做好的幼儿可以和你旁边的小伙伴沟通一下，看看都做对了没有。3.评价，老师小结：小伙伴们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。（四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有很多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你瞧到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？（五）老师引发幼儿连续探究动物的兴趣。老师：今日我们了解了动物们有趣味的尾巴，动物伙伴们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看!活动延长：区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。活动反思：动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探究兴趣，在共享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认得，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。尾巴幼儿园语言教案篇2活动目标1、激发幼儿探究动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱好动物的美好情感。2、发展幼儿的察看力、探究学习本领和口语表达本领。3、引导幼儿进一步认得各种动物尾巴的外形和作用。活动准备物质准备：“有趣味的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮忙幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓舞幼儿去察看动物尾巴的`外形特征，探究动物尾巴的作用。重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。活动过程一、导入：率领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？二、打开：1、引导幼儿与各种关于动物的察看操作料子进行互动，从中初步探究发现动物尾巴的外形和作用。（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择本身最喜爱的一种动物去察看、思考、叙述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。（2）大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？（3）老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣味啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认得各种动物的尾巴，激发幼儿爱好动物的美好情感。（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”“尾巴哪去了”“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。（2）小结（过渡）：咱们小伙伴可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，由于尾巴对每种动物的生存都起着特别紧要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并叙述各种动物尾巴的作用。（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不但长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、保护本身，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，掌控方向，就像金鱼等。三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找伙伴”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探究兴趣。尾巴幼儿园语言教案篇3活动目标：1、幼儿能够叙述故事，促进幼儿语言本领的发展。2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。活动准备：经验准备：幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。料子准备：头饰（小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈）、图片（小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片；小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片）、故事活动过程：一、情景导入。老师：今日我们班来了一位好伙伴，可是它有点不高兴，让我们来看看我们的好伙伴为什么不高兴？（出示小壁虎断尾巴的图片，引导幼儿察看小壁虎的尾巴断了）二、进行部分。1、老师叙述故事内容老。师：现在请小伙伴们认真的听一听，小壁虎的`尾巴断了以后，小壁虎是什么样的心情？小壁虎断了尾巴以后去做什么了？它遇到了谁？小壁虎借到尾巴了吗？2、老师与幼儿讨论故事内容。3、老师出示图片再叙述一遍故事。老师：请小伙伴们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎？最终小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？小壁虎的尾巴最终怎么样了？4、老师与幼儿讨论故事内容。5、叙述故事。三、结束部分。（集体幼儿叙述故事）老师请小伙伴们分为六组，每组请一位小伙伴来选择我们组扮演的角色，其中一组为旁白。活动小结：今日我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮忙小鱼游泳，小鹿的尾巴可以帮忙小鹿传递消息，小马的尾巴可以帮忙小马赶走苍蝇和蚊子，同时我们还知道了，小壁虎的尾巴还可以再生。请小伙伴们察看我们身边小动物的尾巴可以用来做什么？明天我们再来一起共享。尾巴幼儿园语言教案篇4活动目标1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习仿编故事中的角色对话。2、情绪情感目标：激发幼儿探究动物尾巴作用的兴趣，增长幼儿爱好小动物的情感。3、行为习惯目标：引导幼儿恰本地运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。活动准备料子准备：1、小鱼、老牛、燕子、小壁虎、壁虎妈妈头饰若干。2、《小壁虎借尾巴》的flash课件、白板课件。经验准备；幼儿初步了解了动物尾巴的基本作用。活动过程1、导入部分老师：那天咱们瞧到了一只小壁虎，小伙伴们还记得它吗？它是怎么爬的呀，来，咱们一块学一学。（随着背景音乐，老师与幼儿一起学着小壁虎的动作爬行进入活动室）。2、引导幼儿看flash课件听故事，启发幼儿边听边思考听完第一段故事后，老师提问。师：张海龙告知我，他那天看到一只小壁虎的尾巴断了，那你们说说，小壁虎的尾巴断了，怎么办？（让孩子们进行集体讨论，然后说说他们给小壁虎想了什么方法）师：今日我也看到一只小壁虎的尾巴断了，咱们一起来看看它的尾巴是怎么弄断的。（让幼儿观看flash课件的开始部分）小壁虎找小鱼干什么呀？借到尾巴了吗？它对小鱼说了什么，小鱼是怎么说的？（多请几个幼儿说出本身听到的话，全班小伙伴集体说一遍）3、引导幼儿仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话运用白板课件，请幼儿试验仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。4、引导幼儿观看小壁虎向小燕子借尾巴的课件引导幼儿利用已有经验，把学过的海燕尾巴的作用联想迁移到燕子尾巴的.作用上。师：谁还记得前两天咱们学过海燕的尾巴有什么作用？那小伙伴们看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊？大家说一说小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么说的？（接下来的提问方法与前两部分相同）师：小壁虎借到了尾巴了吗？它悲伤地回家了，咱们再看看它回回到家中妈妈对它说了什么。5、结束部分请三位配课老师分别率领三组幼儿，带上头饰，扮演小壁虎、小鱼、老牛和小燕子表演故事，主班老师作为旁白。6、延长活动（1）把头饰放在表演区、幼儿活动区，引导幼儿进行排练表演。（2）请幼儿和家长收集有关动物尾巴的资料，自制图书《尾巴的功能》家园合作，共同拓展幼儿的知识经验。尾巴幼儿园语言教案篇5活动目标：1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。2、能清楚地表达本身的想法和感受，懂得与好伙伴共同共享更欢乐的道理。3、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：物质准备：故事ppt课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。经验准备：幼儿在平常沟通中会使用礼貌用语。配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》ppt课件重点难点：重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。难点：乐意与人交谈，体验与人共享的欢乐。活动过程：中班语言公开课教案《金色的房子》含ppt课件二、出示ppt，老师完整地叙述故事。（讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁）1.老师有感情地叙述故事，然后提问：（1）故事的名字叫什么？（2）房子里住着谁？（小姑娘）（3）故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）（4）小动物们和小姑娘说了什么？小姑娘听了心里的感受是怎样的？三、老师有感情地叙述第二遍故事（边叙述边出示ppt图片，讲到对话时出示头饰让幼儿说），然后提问：分段叙述第一段提问：（1）小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!）。还有哪些动物也这么说？（小鸟，小狗，小猴）那我们一起来说一遍。（2）小姑娘听了心里怎么样？（真愉快，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）第二段提问：师：（1）小动物们有什么愿望呀？（想到小姑娘的金色房子里玩）（2）那他们去了吗？（没有）（3）为什么呀？（由于小姑娘不让他们进）（4）小姑娘为什么不乐意让他们进房子里玩呢？（会把房子弄脏）（5）小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧!）（6）小姑娘是怎么说的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!）（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!）师：老师来当小姑娘，小伙伴当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。第三段提问：（1）小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看到（动物们在草地上玩得正热闹呢。）（2）小姑娘出来后对小动物们说了什么？引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。老师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。四、结束分析小姑娘的态度变化的原因。体验共享同伴的欢乐而欢乐。小伙伴们要与同伴友好相处，懂得和大家共享才会更欢乐!小伙伴，你们听了《金色的房子》这个故事后欢乐吗？（欢乐）那你们想不想跟同父亲妈妈共享你们的欢乐？（想）那我们回家后把这个故事讲给父亲妈妈听吧。五、活动延长老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小伙伴们可以表演故事《金色的房子》。教学反思此次活动能够培养幼儿倾听乐意叙述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加讨论过程中不足乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的乐观性，提高学习兴趣。尾巴幼儿园语言教案篇6活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处。2、通过听故事、观查看图片等方式，了解动物的外形特征和用途。3、对探究察看动物有兴趣，提高语言表达本领。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、网上搜寻部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事《苍蝇借尾巴》一则。活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣。1、小伙伴，你们有尾巴吗？2、你知道谁有尾巴吗？3、苍蝇有没有尾巴呢？苍蝇没有尾巴，很委屈，决议到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾巴》二、叙述故事《苍蝇借尾巴》。初步了解动物尾巴的用处，提问帮忙理解：1、苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？2、壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？3、最终苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有本身不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到不安全时能够断开，帮忙它逃离不安全等。三、游戏：这是谁的尾巴。加深对动物尾巴的认得以及对尾巴功能的认得老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿察看，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮忙幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？四、阅读幼儿用书，察看画面上的动物，了解它们尾巴的作用。1、看图说说，图上有哪些动物？2、这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？3、你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？鼓舞幼儿相互间进行讨论，老师及时帮忙丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳动的时候能够调整身体的平衡；猴子的尾巴能够帮忙猴子倒挂在树上等等。五、结束活动。揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。尾巴幼儿园语言教案篇7活动目标：1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷……这几个词语。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.理解小熊的感受和心理变动，知道做本身是最棒的。4.能认真倾听故事，理解重要的故事情节。5.理解故事内容，记清重要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：ppt、音乐活动过程：一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？2.松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是——小熊：小熊有一条什么样的尾巴？二、查看图片，理解故事（一）察看叙述，理解故事前半段1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。）2.小熊出门瞧到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？3.他又瞧到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊瞧到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）4.小熊还瞧到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）5.小熊瞧到了真羡慕呀，他也想有这样的.尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才略实现他的愿望？（二）做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一条妙计——做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对本身说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在我们大家的帮忙下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊愉快得怎么样呀？（合不拢嘴）2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，畅快极了。）3.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不高兴，看下去就明白了。4.谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？5.一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（ppt妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱本身的尾巴了。）小熊最喜爱谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，本身的尾巴才是最好的。三、完整欣赏故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2.谈话：小熊最喜爱本身的尾巴，那么你们最喜爱本身身体的什么地方？教学反思：本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参加活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、乐意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。尾巴幼儿园语言教案篇8活动目标：1、认得一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。2