三年级下册数学教案-1.3 笔算乘法（不进位）丨苏教版

三年级下册数学教案1.3笔算乘法（不进位）丨苏教版教案：三年级下册数学教案1.3笔算乘法（不进位）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第三章1.3节“笔算乘法（不进位）”。本节课主要讲述两位数乘一位数的笔算方法，以及如何处理不进位的情况。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握两位数乘一位数的笔算方法，能够正确、快速地进行计算，并理解不进位的计算原理。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘一位数的笔算方法。难点：理解不进位的计算原理，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有32个苹果，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友可以分到多少个苹果呢？2.例题讲解：以32个苹果分给4个朋友为例，讲解两位数乘一位数的笔算方法。将32写在上方，4写在下方，然后按位相乘，将结果相加。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，题目为：23×5。4.答案与讲解：讲解23×5的笔算过程，以及如何处理不进位的情况。5.课堂互动：邀请学生上台演示笔算过程，并讲解不进位的处理方法。六、板书设计板书题目：32×4板书内容：32×4128七、作业设计作业题目：1.24×72.56×83.12×9答案：1.1682.4483.108八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法，并能正确处理不进位的情况。但在课堂互动环节，发现部分学生对不进位的处理仍较模糊，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：邀请学生回家后，观察生活中的乘法现象，如购物时的价格计算，并将观察到的例子分享到班级群，共同学习和交流。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景引入的设置，它能够激发学生的兴趣，并使抽象的数学问题具体化。例题的讲解是教学过程中的重中之重，它是学生理解和掌握知识的关键。再次，随堂练习的设计，能够及时巩固所学知识，检查学生的掌握情况。板书设计要简洁明了，能够直观地展示解题过程，帮助学生理解和记忆。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。实践情景引入。在这一环节中，我选择了小明分苹果的情景，这是一个贴近学生生活实际的场景，能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。通过这样的引入，我可以引导学生将数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和运用所学知识。例题的讲解。在这一环节中，我以32个苹果分给4个朋友为例，讲解了两位数乘一位数的笔算方法。在讲解过程中，我特别强调了如何按位相乘，以及如何处理不进位的情况。这是学生理解和掌握知识的关键，因此我需要确保他们能够清楚地理解这些概念。板书设计。板书是课堂教学的重要辅助工具，它能够帮助学生直观地理解和记忆解题过程。在这道题目中，我将32×4的笔算过程写在了黑板上，并且标注了每一步的计算方法和不进位的处理方式。这样的板书设计简洁明了，能够直观地展示解题过程，帮助学生理解和记忆。总的来说，我在教学过程中的重点关注了实践情景引入、例题讲解、随堂练习和板书设计这些细节。这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，因此我需要给予足够的关注，并确保它们能够有效地支持我的教学目标。通过这样的教学方法，我相信学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习，使学生能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时提出了问题，引导学生主动思考和回答，以提高他们的参与度和理解能力。4.情景导入：我通过设置小明分苹果的情景，将学生引入到实际的生活场景中，使他们能够更好地理解和运用所学知识。教案反思：1.实践情景引入的效果较好，但今后可以尝试更多元化的情景设置，以提高学生的学习兴趣。2.例题讲解环节，我需要进一步加强不进位处理方法的讲解，以便学生更清晰地理解和掌握。3.课堂提问环节，我应更加注重问题的设计，提高问题的针对性和深度，以引导学生更深入地思考。4.板书设计简洁明了，但还可以进一步加强视觉效果的优化，以提高学生的记忆效果。5.在今后的教学中，我应加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。6.我还需要不断更新和完善教学内容，以满足学生的学习需求和适应教学改革的要求。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力提升自己的教学水平，以更好地指导学生，提高他们的数学能力。课后提升：1.小明有56个橘子，他想把它们分给7个朋友，每个朋友可以分到多少个橘子？2.超市里一桶果汁有24盒，如果每盒果汁可以分成8小杯，那么这桶果汁一共可以分成多少小杯？3.妈妈买了一箱苹果，共有36个，如果每天吃3个，那么这箱苹果可以吃多少天？4.小华有25颗糖，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友可以分到多少颗糖？5.请用表格的形式，列出10以内的数字相乘的结果。答案：1.56÷7=82.24×8=1923.36÷3=124.25÷4=61（每人分到6颗，还剩1颗）5.1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=61×7=71×8=81×9=92×1=22×2=4（以此类推）