人教版九年级物理第十八章-第1节-电能 电功（基础班）辅导教学案

人教版九年级物理第十八章第1节电能电功（基础班）辅导教学案一、教学内容1.电能的概念及其单位；2.电功的概念及其计算；3.电功率的概念及其计算；4.电能、电功、电功率之间的关系；5.电流做功的实质。二、教学目标1.让学生掌握电能、电功、电功率的基本概念及其计算方法。2.使学生能够理解电流做功的实质，并能运用相关知识解决实际问题。3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点重点：电能、电功、电功率的概念及其计算方法。难点：电流做功的实质及其在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电灯、电阻等）。学具：笔记本、笔、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功的过程，引出本节课的内容。2.概念讲解：讲解电能、电功、电功率的概念，并通过示例让学生理解这三个物理量之间的关系。3.公式推导：引导学生推导电功、电功率的计算公式，并解释其物理意义。4.实验操作：让学生分组进行实验，测量电流、电压、电阻等参数，计算电功、电功率，从而加深对概念的理解。5.例题讲解：分析并讲解典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。6.随堂练习：让学生现场完成练习题，检验学习效果。7.知识拓展：介绍电能表的作用，让学生了解电能的测量方法。六、板书设计板书内容：1.电能的概念及其单位；2.电功的概念及其计算公式；3.电功率的概念及其计算公式；4.电流做功的实质。七、作业设计作业题目：1.计算一个电阻为10Ω的电路，在电压为220V的情况下，通过电流做的功。2.解释为什么说电流做功就是电能转化为其他形式能的过程。答案：1.功=电压×电流×时间=220V×2A×1小时=440Wh=440J；2.电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，如电灯发光、电风扇转动等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更容易理解电流做功的实质。在实验环节，学生分组操作，增强了动手能力。但部分学生在理解电能、电功、电功率之间的关系时仍有一定难度，需要在课后加强辅导。2.拓展延伸：让学生调查家庭用电情况，计算家庭每月消耗的电能，从而提高学生的节能意识。重点和难点解析：电流做功的实质电流做功是电学中的一个重要概念，它涉及到电能与其他形式能量之间的转化。然而，学生在理解这一概念时往往存在一定的困难，因此，我们需要对电流做功的实质进行详细的解析，以帮助学生更好地理解和掌握。一、电流做功的实质1.电流做功的过程电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式能量的过程。在这个过程中，电流通过一个电路，使得电路中的电压、电流和电阻等参数发生变化，从而产生功。例如，当电流通过电灯时，电能被转化为光能和热能；当电流通过电风扇时，电能被转化为机械能。2.电流做功的计算电流做功的计算公式为：功=电压×电流×时间。其中，电压是指电路两端的电势差，电流是指单位时间内通过电路的电荷量，时间是指电流做功的持续时间。这个公式可以用来计算电路在一定时间内所做的功。二、电流做功的难点解析1.电流做功的直观感受电流做功的过程是一种微观现象，它不像力学中的功那样直观。学生往往难以直观地感受到电流做功的过程，这使得他们对电流做功的理解变得困难。2.电流做功与力学做功的联系与区别学生在学习电流做功时，可能会将其与力学做功混淆。虽然两者都是能量转化的过程，但电流做功涉及到电能与其他形式能量的转化，而力学做功则涉及到机械能与其他形式能量的转化。因此，学生在理解电流做功时，需要明确其与力学做功的联系与区别。3.电流做功在实际问题中的应用学生在学习电流做功时，可能会遇到一些实际问题，如计算家庭用电器消耗的电能等。这些问题需要学生将所学知识运用到实际情境中，从而解决实际问题。这对于学生来说是一个较大的挑战，因为他们需要将抽象的电学知识与具体的实际情境相结合。三、教学策略1.采用直观的教学手段为了帮助学生更好地理解电流做功的实质，教师可以采用直观的教学手段，如通过实验演示电流做功的过程，或者利用多媒体课件展示电流做功的微观现象。2.加强与力学做功的对比教师可以引导学生对比电流做功与力学做功的联系与区别，从而帮助学生更好地理解电流做功的实质。3.案例分析与实际应用教师可以给学生提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析并解决问题。这样既能巩固学生对电流做功的理解，又能提高学生的应用能力。电流做功的实质是电学中的一个重要概念，学生需要在理解的基础上掌握其计算方法，并能够将其应用于实际问题中。通过采用直观的教学手段、加强与力学做功的对比以及案例分析与实际应用，学生可以更好地理解和掌握电流做功的实质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解电流做功的实质时，教师应使用简洁、明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构。同时，保持语调的抑扬顿挫，使课堂更具吸引力。2.针对不同难度的内容，调整语速和语气。对于重点和难点内容，可以放慢语速，加重语气，以引起学生的关注。二、时间分配1.在课堂时间内，合理分配讲解、实验、练习和讨论的时间。确保每个环节都有足够的时间进行，以便学生充分理解和掌握知识点。2.在讲解电流做功的实质时，可以适当延长时间，以便学生充分理解和消化这一概念。三、课堂提问1.针对电流做功的实质，教师可以设计一些引导性问题，激发学生的思考。例如：“电流做功的过程是什么？”、“电流做功与其他形式能量转化有何联系？”等。2.在实验环节，教师可以引导学生观察并提问：“你们发现了什么现象？”、“这个现象说明了什么？”等，促使学生思考并理解电流做功的过程。四、情景导入1.利用生活实例导入：以