幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案

———幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案1教学理论依据《手形彩绘》选自山东省幼儿园主题活动课程大班下册主题六《高兴大王》。皮亚杰认得发展论认为，知识不是被动的从环境中汲取的，也不是预先在儿童头脑中形成，而是通过儿童的心理结构与他环境之间的相互作用建构的。平常的绘画活动，一般采用纸上进行，作画范围有肯定的局限性。本次活动老师利用立体的“手”作为绘画方式，为幼儿创设、搭建良好的平台，是一次新的试验、大胆的突破。手形彩绘带给孩子全新的感觉，是立体、生动鲜明的。是一种基于主客体相互作用的理论，以相互作用的活动作为认得的起点，开始能动的构建过程。大班幼儿有了肯定的绘画基础和本领，对“手”的认知变动有了肯定的生活经验，依据教育心理学家维果斯基“近来发展区”理论，老师精心设计本次活动，引导幼儿学习“手形彩绘”，使老师成为教育环境的组织者，是教育环境与受教育者相互作用的调整者和掌控者。知名教育家陈鹤琴所提倡的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热诚，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过孩子变动手的各种造型，引发幼儿的大胆想象、认真察看，培养幼儿再建构的本领。不但给孩子带来直接情感体验和视觉享受，也加强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维本领进行创造，同时也带给了孩子极大的乐趣。实施策略《纲要》指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。为了实现更好的效果，在活动中我采用了以下教法：①情境法，通过创设“动物表演会”的情景，贯穿活动的始终，充分调动幼儿学习的兴趣。②察看法。通过引导幼儿察看多媒体课件，调动幼儿已有的知识经验，并将手形变动的经验与所见相联系，为学习手形彩绘的方法打下基础。③示范法，通过老师引导个别幼儿参加示范，引导全体幼儿了解手形彩绘的基本方法，解决活动的难点。④操作法，幼儿把手形的变动造型作为创作绘画的基础，鼓舞幼儿发挥本身的个性，大胆动手进行想象添画，培养幼儿的创造意识。⑤呈现法，幼儿通过呈现本身的手形彩绘，并扮演这一角色，充分让幼儿表现自我，提升幼儿呈现的本领，共享手形彩绘成功的喜悦。整个活动通过观看手影——模仿、创编手型——学习彩绘——创作手形画——呈现手形作品等一系列的环节，由浅入深，层层递进。最终实现引导幼儿在轻松、欢乐的氛围中，本身发现、自由探究、自主呈现的目的。活动目标1.体验在手上作画的乐趣。2.运用手的不同变动，提高手形彩绘的创作本领。3.大胆运用各种颜色进行手形彩绘的创作。活动重点、难点重点：能够大胆想象手形的变动。难点：大胆用油彩表现作品的特征。活动准备1.《手影表演》的视频、ppt课件、录像机、话筒1个、话筒架1、2.毛笔、排刷各17、各色颜料颜料盒4组擦手毛巾16、托盘5、眼睛贴20对。3.桌子、桌布各4张、小椅子17把、围裙16套、手油一瓶。活动过程1.导入部分（1）了解手的基本结构。（2）观看“手影”视频，引导幼儿变出不同的手形。师：“孩子们，用我们灵活的手，举办一场动物表演会，看看都有谁来了？这些小动物都是用什么变出来的？伸出手试一试你能变出什么？”小结：通过我们手的不同变动，会变出不同的手形。2.基本部分（1）课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。师：你们喜爱这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？小结：手变出手形后，再添画上美丽的颜色、斑纹、眼睛，这就是美丽的手形彩绘。（2）老师和幼儿一同作画，帮忙幼儿学习手形彩绘的方法。（3）介绍料子，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，老师引导。师：“你想变出哪种小动物参加动物表演会？记得肯定变得与众不同啊！”3.结束部分幼儿表演呈现，共享沟通本身的作品，感受手形彩绘带来的乐趣。4.活动延长引导幼儿知道在手上除了画出动物的彩绘，还可以创作其他的物品。幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案2活动目标1、了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以改换出不同的手形。2、能够认真察看手形、依据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。3、乐意参加手形彩绘活动，体验手形创作的乐趣。活动重难点重点：了解动物的外形特征，知道手掌、手指的`形态可以改换出不同的手形。难点：能够认真察看手形、依据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。活动准备1、活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影游戏。2、提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。3、课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。活动建议一、播放手影游戏视频，引发幼儿活动兴趣。1、播放手影视频，了解手部的不同造型提问：你发现了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？2、请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿依据手形想象出动物形象。小结：原来小手可以变动出各种不同的手形，同样的手形转换方向，可以变出不一样的动物。二、欣赏手形彩绘图片，大胆彩绘动物形象（一）出示手形彩绘图片，察看多种手形彩绘作品1、提问：你发现手形变出了哪些动物？2、引导幼儿找寻动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。小结：原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。（二）老师示范手形彩绘步骤，掌握手形彩绘技巧。1、老师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤2、引导幼儿察看并巩固彩绘方法（三）幼儿自主创作，老师察看引导1、提出绘画要求：（1）想好要变什么动物，变出动物的形象不要动。（2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。（3）大笔刷底色，小笔画细致的地方。2、幼儿自主创作。三、同伴相互欣赏，运用动物形象表演手偶剧。1、