学校三班级语文《小儿垂钓》教案

———学校三班级语文《小儿垂钓》教案学校三班级语文《小儿垂钓》教案1教材简析：是一首充分儿童情趣的绝句，是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活敏捷现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到传神、亲切。结合本单元反映儿童生活的主题，及学习人物描写方法的要求，让学生在诵读过程中打开想象，体验情感，丰富学生的积累，陶冶爱美情操。学情分析：学生有肯定的知识储备和分析本领，对事物有猛烈的奇怪心，往往喜爱自动探究问题。本诗浅显，借助书上的画面和解释，学生理解起来不难，因此，重点可放在引导学生体会情感、培养想象力上。教学目标：1、有感情到朗读、背诵本诗。2、能用本身的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。3、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。教学过程：一、复习学过的关于乡村儿童生活的诗，导入新课。板书课题并揭题。二、简介，描述一个与诗有关的故事引生读诗文。（一）、初读诗文，读后称赞学生中好的学习方法，渗透给学生。（二）、结合解释，再读诗文，要求边读边想象。1、说说脑海中呈现了什么情景？并说出依据诗中的哪些词句想象的。2、依据学生的回答，师板书相关的词句完成诗抄。其间解决下列问题。（1）儿童的样子。（2）“垂纶”的意思，在诗中找出近义词。（3）儿童认真钓鱼的神态动作。说明：充分发挥学生的自主性和想象力，启发学生本身去诵读、思考、领悟，掌握阅读古诗的方法，培养学生读古诗的本领。三、表演再现，品读诗句。师：我们一起让本身想象的画面活起来。（一）、准备阶段1、让学生依据诗文布置环境，并说说为什么这样布置？2、依据诗文布置角色，为他们转变一下形象，选择道具，并依据诗文说出理由，帮忙理解古诗。3、用语言对装扮后的环境、人物进行生动描述，进行语言训练。（二）、表演阶段1、学生依据本身的理解进行表演。2、在表演中，老师适时穿插询问。问路人：刚才你一脸焦虑焦急，怎么现在面露惊喜？你瞧到了什么？能不能吟出一句诗？（生吟第一句。）问稚子：你远远地摆手是想告知他什么吗？（板书：暗示、示意）你为什么不作声和他说呢？看他走过来你的心情怎样？你觉得这句诗怎样读最能体现你的心情？（生品读第二句诗）3、学生品读全诗。（三）、背诵积累说明：变教教材为用教材，充分利用教材，鼓舞学生合理地想象，让学生在自动参加中自主领悟到感情，培养察看说话的本领，训练描写人物的方法，学生在自动学习中体验到成功和乐趣，变得即好玩又有目的性。引导学生采用多种方式进行朗读，注意读出诗的节奏、韵脚和情感，进入古诗描绘的境界，感受诗的意境美、语言美。四、拓展师：诗读完了，可是故事结束了吗？此时你还想知道些什么？依据本身的想象续编故事。说明：问题指引了续编的`方向，由于学生在课堂上进行了充分的察看，这是一个水到渠成的练习。点评本课时从学生的需求启程设计目标，在教学过程中，以表演为依托，通过学生对人物形象的塑造，人物动作的刻画，既让学生领悟了诗意，也让学生体会了感情，受到的语文训练是多方面的，培养了学生的创新精神，积累了对人物描写的方法的运用。学校三班级语文《小儿垂钓》教案2教学目标：知识和本领：通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。学会本课的7个一类生字和7个二类生字，通过古诗教学培养孩子的想象本领和察看本领。过程和方法：通过识字教学，使孩子们学会运用部件组合法来识记生字，而且掌握形声字的基本特点。情感态度和价值观：培养学生对生活的无比酷爱之情，让学生去贴近自然，感受自然给人们带来的乐趣。教学重点和难点：能够感悟古诗大意，学会本课的7个一类生字，理解其字义，会认7个二类字。教具准备：小孩图、路人图、草图、生字卡片、实物投影仪教学时数：1课时。第一课时教学内容：1、感悟和理解古诗大意，熟读并背诵古诗。2、学会7个一类生字和7个二类生字；引导书写一类生字。3、完成课后习题。教学过程：一、复习导入：同学们，上学期我们学习过一首描写小孩在河边钓鱼时的情景的古诗，谁还记得它的题目？《小儿垂钓》你能试着背诵这首诗吗？二、练读古诗、背诵古诗。1、多种方式朗读古诗：学生领读古诗。学生自由练读古诗。指名读古诗。背诵古诗。2、让学生在诗中画出一类生字和二类生字，同桌之间读一读。三、对照书中插画，感悟古诗大意。1、察看图画，用本身的话说一说涂上画了些什么？2、通过读诗你读懂了什么？结合诗句说一说。3、把诗中描绘的情景将给大家听。四、学习生字。五、引导书写：重点引导垂、侧学校三班级语文《小儿垂钓》教案3教学目的：情感目标：逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的.孩子的天真、可爱。知识目标：学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。本领目标：背诵课文教学重点：1、识记本课的生字并知道它们的意思。2、逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。教学过程：一、揭示诗题。1、导入诗题。2、理解诗题。二、理解诗句。1、朗读全诗。2、回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）。3、释词解句。三、总结练习。1、引导朗读、背诵。2、依据这首诗，想象出一幅画。3、老师总结。四、巩固练习。1、形近字组词。钓（）稚（）遥（）钩（）准（）摇（）2、多音字组词。3、读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。五、背诵《小儿垂钓》。学校三班级语文《小儿垂钓》教案4教学目的：1.逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。2.学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。3.背诵课文教学过程：（一）揭示诗题1.导入诗题2.理解诗题（二）理解诗句1.朗读全诗2.回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）3.释词解句（三）总结练习1.引导朗读、背诵。2.依据这首诗，想象出一幅画。3.老师总结。（四）巩固练习1.形近字组词钓（）稚（）遥（）钩（