义务教育课程四下品社第一单元教学设计

四年级语文备课主备人：尚应燕第一单元PAGEPAGE1盐窝镇中心小学集体备课集体智慧个性修改第一课我们的约定【教学目的】：1、形成对规则、法制、法规等的认同感，并自觉遵守。2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为，遵守规则，养成良好的行为习惯。3、初步了解儿童的权利与义务，理解个体与集体的关系。【重难点】：1、形成对规则、法制、法规等的认同感，并自觉遵守。2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为，遵守规则，养成良好的行为习惯。活动预备：同学们自由做游戏。第一课时做游戏讲规则【教学目标】通过做游戏，让学生明白规则存在的意义；【教学重、难点】让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事；教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。【教学流程】一、活动（1）1、活动导入2、同学们自由做“击鼓传花”的游戏。3、采访体验：你玩的怎么样？为什么？4、怎样才能让每一个同学玩的更好呢？5、再次体验（1）再次做“击鼓传花”的游戏。（2）谈玩后的体会。6、拓展：除了“击鼓传花”游戏，你还玩过哪些游戏，规则是什么？二、活动。1、找规则。（1）过渡：刚才我们探讨的是游戏规则，课前老师请同学们调查了身边的规则，现在快来说一说，你都发现了哪些规则！（2）生答规则（3）总结：看来规则说也说不完，它与我们的生活密不可分，真是生活处处有规则！2、探究生活中规则的作用：3、不守规则的坏处。（1）这些规则有些是国家、社会单位制订的，有些是人们约定俗成...4.不守规则的坏处。三、活动。1、制订规则：想一想，在我们生活学习中，哪些方面做的还不够好！还需要规则？2、展示交流规则。【板书设计】做游戏讲规则做游戏不但讲规则而且在我们生活处处讲规则【教学反思】【第二课时】【教学内容】：班级制度大家定【教学目标】1、学会制定规则、制度的一般方法。2、学会撰写建议书。3、初步理解个体和群体的互动关系。【教学准备】个人或以小组为单位设计自己的学校各班级制度情况调查表【教学过程】一、情境导课，引导质疑点燃创新的火花。二、主动探究，倡导个性，练习创新的思维，。活动一：我眼中的优秀班集体分析自己课前收集的信息，选出自己印象中的优秀班集体，并说明选择该班的理由和不选其它班级的原因。活动二：我做班主任1、找不足再探讨“本班中的不文明现象”，引导学生以此为点，发散思维，大胆质疑，直言不讳，寻找班级制度中还存在哪些漏洞。2、小组探讨帮助活动三：我做班主任1、找不足结合“本班中的不文明现象”，引导学生以此为点，发散思维，大胆质疑，直言不讳，寻找班级制度中还存在哪些漏洞。2、小组探讨帮助其解决问题的办法，请小组代表说一下。3、先出示班级制度的举例。活动四：发出倡议为了能让大家关注了解你的班级制度，还需要写一封倡议书。三、总结感悟，拓展延伸，保持创新的持续发展，培养创新品质的广度和深度。1、学生谈自己在活动中的感受。2、师总结。【板书设计】班级制度大家定讨论：班级内没有制度会怎样？结合班内实际情况尝试自己制定制度【教学反思】第三课时公共场所守秩序【教学目标】1、使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。2、在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。【教学过程】一、创设情境，导人新课。二、学习课文，明白道理。1．结合课本材料和图片，初步感知教材。①课本中的公共场所指的是什么地方?有哪些要求大家共同遵守的秩序?②当别人没有遵守公共秩序时，你是怎么做的?2．列举事例，分析问题。①当有人不愿排队入场，想挤进去时，你在该人的前边时，你怎样劝止该人?②当有人在演出节目时大声说话时，影响到你观看节目时，你是怎样劝止的?三、巩固延伸，指导行为。1．说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序?2．议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做?【板书设计】公共场所守秩序什么是公共秩序在公共场所应遵守那些秩序【教学反思】第二课做守规则的小学生【教学目标】：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信,德贵自律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。3、知道自律是一个文明人的最高境界。【教学重、难点】：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。2、懂得自律是一个文明人的最高境界。【教学准备】：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。2、让学生课前了解人们对诚信的看法。【教学时数】：2课时第1课时【教学内容】诚实守信【教学目标】1.通过讲故事，交流讨论等活动动的诚信是做人的的根本。2.反思自己或他人相处时是否有不守信的行为。3.通过本科学习，动的只有诚信的人才能赢得大家的信任和尊重。【教学准备】学生搜集有关诚信的故事，诚信格言警句。【教学过程】一、谈话引入新课二、分组讨论，明“人无信则不立”的道理。1、学生读课本第10页故事情节。2、分组讨论：（1）“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例，进一步明理。在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？三、“假如没有诚信”交流会1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。2、师补充一些相关的诚信资料。四、谈谈今天的学习收获。五、总结、升华【板书设计】诚实守信什么是诚实守信怎样做才算是诚实守信【教学反思】第2课时德贵自律【教学目标】1.通过本课学习，谈谈自己的体会，学习他人的自律精神。2.通过本课学习，反思自己的行为，培养自己的自律意识。【教学准备】学生搜集有关的自律故事。【教学过程】一、谈话引入二、欣赏故事，讨论明理1、学生读课本《我是绝不会拿的》故事。2、以小组为单位围绕下问题续编故事：（1）众商贩听了许衡的话，会想些什么？（2）许衡以后的生活会是怎样的？（3）小组讨论续编故事。三、说你说我，畅所欲言学生一小组为单位说一说。这些规则你遵守得怎么样？结合课本13页上的图。四、遇到下列情形怎么办？1、打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。2、今天下午没有作业，小明叫我去游戏厅玩。3、在公园玩耍，小红要到前面的假山上看风景，妈妈让她抄近路。4、学校组织爬泰山，明明想在石壁上刻字留念。五、谈谈本节课得学习收获。六、总结。【板书设计】：德贵自律公共场所有秩序旅游胜地不乱丢、不乱画勿因恶小而为之，勿因善小而不为。【教学反思】第三课我做小小普法员【教学目标】1.简单了解与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2.了解法律对于社会公共生活的重要意义，培养学生的协作精神希望了解新知的精神。3.学会运用法律来保护自己，初步养成守法的意识。【教学重难点】1、三部针对青少年颁布的法律，使学生了解少年儿童应享受的权利，2、了解法庭工作人员的分工及职责。【教学时数】3课时第一课时身边的法律【教学目标】1、让学生明白知法守法的重要性，提高法律意识，并通过“法律测试”初步掌握一些我们必须掌握的法律知识。2、使学生关注生活，能分辨哪些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯，努力培养自己成为一个21世纪合格的守法懂法的小公民。【教学准备】学生搜集相关的法律法规和重要的案例【教学过程】一、先看一篇文章“有一种爱，其实是‘害’”，读完之后你有什么感想？1、展示案例2、请同学谈感受3、小结：不知法如何守法？二、目前我国关于未成年人的主要法律法规1、《义务教育法》2、《未成年人保护法》3、《预防未成年人犯罪法》，此外，还有《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校规、班规、社会公德等也是我们必须掌握和遵守的的“规矩”三、在青少年学生中进行法制教育的重要性：四、加强法制教育，如何从我做起？1、请同学们发表意见。2、老师小结：（一）、掌握法律知识（二）、提高法制意识，增强法制观念（三）、严格遵守《小学生日常行为规范》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良好习惯。【板书设计】身边的法律三部针对青少年的法律法规学会保护自己的权利【教学反思】第2课时模拟法庭【教学目标】1.通过模拟法庭活动，充分调动学生学习法律知识的积极性，得到更多的实践体验。2.培养学生的法律意识，教育学生做个知法和守法的人。【教学准备】课前对学生分工，并准备相关的法律文书。【教学过程】一、导入：二、观摩法庭审判1、使学生明白，青少年犯罪同样要受到惩罚。2、了解法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，记录下来。（1）、开庭。审判长宣布开庭，宣读庭审内容。（2）、法庭调查。（3）、法庭辩护。（4）、被告人作最后陈述。（5）、评议和宣判三、交流案例1、交流案例，一触目惊心的事实让学生手体会遵纪守法的重要性。2、以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判。四．模拟法庭（一）、宣布模拟法庭开庭第一阶段：1、案例简介——以表演的形式演绎案情。2、进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。第二阶段：1、由控辩双方发表公诉词和辩护词，进行法庭辩论。2、由合议庭闭庭合议。第三阶段：1、宣读判决书2、现场观众讨论判决结果。3、请法律专家或老师点评。（二）、交流体会：直接担任法庭人员的同学谈谈体会；学生自由发言，谈体会。（三）、教师总结。深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重要性。【作业布置】课下多看一些法律的电视节目。【板书设计】模拟法庭法庭人员分工及职责法庭审判程序【教学反思】第3课时遵纪守法从我做起【教学目标】1、让学生学会做一名遵纪守法的好公民2、让学生知道遵纪守法的重要性【教学准备】课下搜集遵守法律的相关案例。【教学过程】：一、导入二、教会学生了解法律知识21世纪青少年犯罪是一个不容忽视的问题。据统计青少年已占社会人员犯罪的70—80﹪。其主要原因是这些青少年法律意识淡薄，甚至根本不