语文：第8课多收了三五斗（课件）（苏教版九上）

多收了三五斗

叶圣陶学习目标1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。

自学提纲（10分钟):1.了解作者作品及写作背景。2.积累重点字词，了解音、形、义。3.理清小说的结构。4.本文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事?5.“旧毡帽们”为什么一定要将米卖给万盛米行呢？真的是因为“命里注定”或者“米行里有的是洋钱”吗？小说三要素人物形象故事情节典型环境大环境：20世纪30年代初期国民党统治下的江南农村；小环境：万盛米行旧毡帽朋友米行先生米行贱价粜米街头犹豫购物船头酒后谈论

叶圣陶简介

叶圣陶(1894—1988),现代著名作家,儿童文学作家,教育家.原名叶绍钧,江苏苏州人.作品有童话集<<稻草人>>.长篇小说<<倪焕之>>等.教育思想

教是为了不需要教

----叶圣陶叶圣陶纪念馆叶圣陶题词教育碑写作背景

20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”。1932年各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象。

给划线的字注音:埠头占卜作梗

粜斛子廒间褡裢

窠沽执拗

呷

写意停泊船舷不屑

嗤笑bùzhānbǔgěngtiàohúáodāliánkēgūniùxiāxièbóxiánxièchī课文结构

第一部分(第l一70段)，写江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。

第二部分(第7l段)，写同样的故事还在到处发生，揭示其普遍性。

问题探究1．故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？用丰收反衬农民的不幸2．故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象3.本文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事?主人公是旧毡帽朋友.写了他们贱价粜米、街头购物、船头谈话

三件事。4．“旧毡帽们”为什么一定要将米卖给万盛米行呢？真的是因为“命里注定”或者“米行里有的是洋钱”吗？不是。一是洋米、洋面大量倾销。二是米行同行公议。三是到别处卖还要捐钱。四是要交租、吃饭、种地。五是路路断绝，逃荒、打工无出路。3.请你概括一下旧毡帽朋友们的性格特征，并说一说与他们在船上的议论所表现出来的性格侧面是否矛盾。忠厚老实。船上对话反映了他们也具有一定的反抗精神和斗争意识。两者之间不矛盾，黑暗的社会现实使得这些忠厚老实的农民也产生了抗争意识。4.品味语言“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个。”请说说这个比喻的好处“三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的酱赤的脸”

肥皂泡美丽而短暂,刚一出现，刹那就破灭了.

一个”升”字,让人好象看到他们满怀希望,迈着有力的步子，踏着石级正往上走。“我们年年种田，到底替谁种的？”“为什么要替他们白当差？”……这些质问的话语表达了怎样的心情？愤怒，反抗。本课总结小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。课堂练习填空：课文依照_________顺序,分为两个部分。课文以________________为线索,描述了以______________为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者__________________________________________________________________之情.文章主要运用了__________描写、__________描写、__________描写、__________描写来塑造了一批群体形象.使用了_______、_______.的表达方式时间旧毡帽朋友的活动江南一带贫苦农民对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗社会的愤恨语言动作神态心理叙述描写延伸探究请说说当前的惠农政策，谈谈你的感受。

免除农业税种粮补贴“两免一补”合作医疗……

两免一补”是指免学杂费、免教科书费、补助寄宿生生活费，是我国政府制定的一项助学政策。其中免学杂费；对象为全国农村和城市学生我国近几年来出台的惠农政策2000年开始进行农村改革用了六年时间取消了农业四税；2004年其国家建立对农业生产者的直接补贴；2006年建立了农村义务教育经费保障机制免除农村义务教育阶段的学杂费；2007年其在全国普遍建立起了农村最低升农村生活保障制度；2008年全部免除了学杂费修订新的义务教育法；2009年实行新型农村社会养老

第二课时学习目标：

1、分析人物形象。

2、揣摩小说语言。

3、思考小说主题。自学提纲（10分钟）：

1.如果不将米卖出去,农民还有别的出路吗?2.从粜米的部分可以看出当时社会怎样的特点?3.从”旧毡帽的”原来的购物计划中，你看出了什么问题?4.回到船上，他们边饮酒边谈话，这些谈话中找出了哪些出路?反映了他们的什么心情？

5.概括文中的三组对比，体会其作用。如果不将米卖出去,农民还有别的出路吗?从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点?路路断绝,别无选择.

帝国主义的经济侵略,地主对农民的残酷剥削,国民政府税卡林立,农民已无路可走.明确：他们希望买的东西都是必需的日用品，其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。3.从”旧毡帽的”原来的购物计划中，你看出了什么问题?

失望—愤激—反抗4.回到船上，他们边饮酒边谈话，这些谈话中找出了哪些出路?反映了他们的什么心情？抗租----抗债----打工----抢米对比手法的运用及作用粜米时，旧毡帽朋友与米行先生的态度对比议米价时，旧毡帽朋友与米行先生的语气对比作用：旧毡帽朋友的朴实善良，米行先生的骄横霸气都跃然纸上。旧毡帽：粜米前的喜悦与粜米后的颓丧相对比作用：淋漓尽致地表现了旧毡帽朋友的喜和忧、希望和失望，增强了悲剧性。小结：环境描写的特点和作用自然环境描写简练，生活气息浓厚，寥寥几笔就勾画出江南水乡小镇的风情及丰收后的景象。社会环境描写融于对话之中，揭示了束缚农民的种种枷锁。街道购物时的场面描写十分精彩：种种“洋”物品，句句叫卖声以及“旧毡帽朋友”，男男女女、大人小孩的各种神态，动作，都写得极为生动，真实立体地反映了当时的社会背景。课堂练习1．故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？用丰收反衬农民的不幸2．故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象3.请你概括一下旧毡帽朋友们的性格特征，并说一说与他们在船上的议论所表现出来的性格侧面是否矛盾。忠厚老实。船上对话反映了他们也具有一定的反抗精神和斗争意识。两者之间不矛盾，黑暗的社会现实使得这些忠厚老实的农民也产生了抗争意识。4.品味语言“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个。”请说说这个比喻的好处“三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的酱赤