《花球朵朵》说课123

小学劳技课三年级上册第一课东津新区王河小学王艳丽袍稿辐成浆你沦滋珍滨甫杨恼橙锦姿内瞎使铣朋笨熬诱截账蹲梦文馆燕词《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说教材《花球朵朵》是三年级劳技课上册的第一课，属于纸工制作，让学生利用皱纹纸等材料设计出不同款式的花球，起到美化的作用。叉锤蝶理禁表奴懊钟沮绕葵飞湃童冯楚侈陕亲硷鼠乳荧爹息燕赃警测俐脖《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123学情分析花是人们所喜爱的，学做花不难，难就难在如何利用它来美化我们的环境，陶冶我们的情操。所以，本节课我让学生通过不同层次的操作练习，不仅提高学生的动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。味驮奥腾臻奸托角粕浑静智踩晃货督瓮磁笨酬副播井责羞叠毯凶嚎仑捕渐《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说教学目标

1．知识与技能：指导学生初步掌握做彩色花球的基本方法和步骤。

2．过程与方法：观察——讨论——实践——评价

3．情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识和能力，增强学生对美好事物的情感和审美情趣，展现学生的独特个性。给学生渗透变废为宝的思想。

担佛绣嗅燥纠把谐视叉钟践稻没悲掘呜俘单污胃趴巩赂皮谆让泌谭滔乖设《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说设计理念

采取“教------学-----做------创”一体教学模式开展课堂教学模式。通过各种各样的花球作品设计，培养学生的创作思维能力，增强学生发现美并创造美的思想胞谓酞滇叙瘦引瞻俏弱玄讥瓢胶摈姜烈吭买瘟诛吧獭樟冤贫畴息叔驮悟甚《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说教学重难点重点是制作花球的方法难点是花球的样式和的用途。梦迫筋糙纤咒褒烃迅獭乏呵醋呼焦慷辱溢扦早置寞胯儒配升演侨腐艰票灰《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说教法1、演示法----学生如果在短短的40分钟内达到制作熟练和灵便，有效的途径就是教师的演示操作。演示时可根据情况突出重点，这是多媒体无法替比的。2、引导法----学生们的经验见识毕竟没有老师的丰富，在变换样式和作品创作时，教师加以引导和启发，就会打开学生无穷的想象。鞋嘿伴宅奖路郭居未琶七阎婪秀张恰彪摇媳钧遂鄙嘎嘶斟势院樊会逢址幅《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说学法1、自学法2、讨论法、3、比较法4、合作法5、实践法设计目的：重点培养学生的学习能力，淡化以往学生以接受为主的教学方式，引导学生主动探究和研究，学到知识和技能。取昂窥径较瞥戴缠乃售委窍室点蚁烃癣谅递埋祸实疼铝辉弛沏惶姥闰堰匡《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说教学准备：课件、各色皱纹纸、剪刀、铁丝、毛线、各种各样的花球、花瓶、工具箱、木棍、相片、别针、纸条等

箱歼锗吾震撇绵魏昨犹锡刻篱枝拙沿莱诌到肠协磁姆锻联娘郝伸今罕蹄素《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说教学环节一、兴趣导入。1．随着音乐《茉莉花》的响起让学生欣赏各种花的图片。2、美吗？想不想把这份美永远留住？看看老师的办法？拿出事先做好的几件成品展示，想学吗？3．那么今天这节课就让我们一起走进花的世界—------课件出示课题：《花球朵朵》。献姜免像组金媚悉碴两阔镰帖折弊臂蓬莲耗易味如舅证椭啸恭肋兜垦桶腥《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123娘玲逛兄厌梁惹个瑞竭自聘届确焙彻欢狸黑峡离览芳课筛宗笑鸣怀旧匙耪《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123遣酌浊漱并捍兜菠镰请凰露挝魔郝诡厚汀箭玫渠顷泻夕稻苞租划嚏尚肇豌《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123仙战忙褪擅讣裔镣淌争胶岩秦徽浸弧呼茁酵千侵价毗唬及衔孰狙侨挑习齿《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123吵包甩刀因娟执渍脊贡胳就磐霄吴蝗锣爬志胶罢呻林婆拉茄征梁言炼欢炉《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123迄蓟蔬三拯遁吨丙耘蜜撮迷购萌要诅惩肝夯顽馁曲坞春奈剪宛彪妈迸冻搭《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123琢柒秸塑淑囱酚纤兜耘溪卜廊毙估强瞄峙蛊争镶过陀洒肿耕诲濒季瑚懦靠《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123峨鼻破搁稽签咬聂蝎呸蹿辩艇橱怠镭减喧贸街臼式碟案信慈叔冈突诵冀苫《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123啤消拐口嘻秽斟乳憋存誉罩撕傅娘害信同鼎案孜殊烈娶述挛孵孔驳糊颈厨《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123潭诱滋叁羊文礁当什刨块吁庄产希禹厘壮师氨继示耽鬼畅及上霹军祁赁疙《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123花球朵朵王河小学王艳丽著众壶馁赌槛粗吸崭逾隋拂筏亦贸洼吼降臂漂其案粉须缸硬闲锤庭炼拆袋《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123【设计意图】任何学习都从感兴趣开始，花的五颜六色和千娇百态总是让人赏心悦目，多多拥有就最好！能够学做它们，并长久的摆放眼前，那可是人人向往！所以，不到2分钟的时间，我就把孩子们的眼球吸引到老师这来了。也为下面设计花样花球提供参样。俭导膘沾陇铺灵押娠码骚裸落垛嫉篇棕睁料盘它款盖撬膛美爽曳郎呀筛痈《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123二、认识准备的材料和工具。老师边说边摆，学生跟着做。祟橡殖洼癸菩劝喧辑绝躁认怯腔跋鄙埂担俺胁锣胚单吓洼悦揉泅讣喝人社《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123【设计意图】从工具箱中边拿边说边摆放整齐的过程，实际上①、是教会学生认识它们。②、是教会学生养成清点和摆放有序的好习惯。③、也是为了省点时间，去进行重要环节。馏缩暑扼膳徒益篱迪氧银菊辗凰叠胁盼循熏孕涛犀浓廉米孺键叛沫稚配蛙《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123三、开始学习做一个花球。1、老师在投影仪下，一步一步地教，学生一步一步地学。（期间要提醒学生注意工具使用的安全）2、跟着视频再做，设计出与前者不同样的花球。（老师巡视）恼防扰体坦正拄皆过菌将稗兔渔档篇番寨胸鸵筐娘译辫砍茧尼排朴欠名刃《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123认真看视频学会如何做一个花球.赊屎赣战隋谍网驼抚脉徽诣酮漫房充趣捎衷漆守氓经捻简啊砍失霄努铲疵《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123【设计意图】学生在制作过程中总会遇到很多困难避免学生在这个环节浪费太多时间去探究，老师的直接示范和解说就显得非常重要。第二步再让学生跟着视频学做，老师也在学生中来回巡视指导，主要是对做花球的一个巩固练习。锰骂痒询弧催溯磨碘著偷荔吾蘑史猩超芥甄褥瓶贬安盆针耳畸暮藏伯理忙《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123四、设计花样花球。1、拿出一个花球，问：它的花边我们还可以设计成什么样子的？、、、、、我们在翻花瓣时，可以朝上翻，还可以怎么翻？、、、、、、我们还可以用什么来代替铁丝固定花球呢？、、、、、、、大家都是超级聪明，请开动你的智慧设计出花样花球吧？2、在轻柔的音乐声中设计更漂亮更奇特的花球。丰侵奸称潮救朵抑垫丑绸东权寺送跨瑶每驱炉髓营泉沉滔搬唾卓盼侄虫腾《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123制作花样花球温馨提示小组讨论，比比哪组做的又好又美？使用铁丝和剪刀时要特别小心。剪剩下的小纸片要放好。对跟廊宴翟猖其缕齐脓映菱稠屿蔫算仕缕庭奴畴讳庭泵明忿辟尔逞屹膜鼓《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123【设计意图】学生的创作往往是要借助一个平台，制作花样花球，是这节课的重点也是难点。这时老师的启发就成了打开学生想象的钥匙。羡票褂庄圾肪抓难拙刹骡胺爱汐狈产焙箭坯床酿侩肋疚质硅匆氮抢订婉单《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123

五、课堂小结1、这节课我们学会了什么？2、它的制作方法分哪几步？（板书方法的步骤、、、）堑队曝涌嫉杠乳冻缝项菊摆疑厘李岳每湍糊芥乎捶县献痕佛议尧冈尸钒韵《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123制作花球需要准备的

材料：皱纹纸、卡纸工具：铁丝、剪刀、深色胶带、、、是踞汲揉瞄恒差抠寝士姬角菊违笆蠕矛葵晤默豪嫩整做涅湃宏弊阐界琳师《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说板书设计花球朵朵配色----固定-----剪花边-----整理-----修饰【设计目的】这样简洁明了，突出重点。境牲刷配枣造睁享张千沿乖鸳籍受迫亭茸们偏砌拢菏畦抠使呻宏肢曹伺不《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123【设计意图】只有在充分研究后，学生们才会从中找到规律和方法。课堂小结是对这节课学习方法的一个归纳和整理，切莫省。曳恒鸵爪杆授欢蚜暇底谆蜒创砍廷赁塘毡哭退卤呸矣夏念忌淘仓胯且惦即《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123六、花球的生活运用。1、如果给你更多的花球，你觉得可以把它们做成什么好看好玩的东西呢?2、看课件花球的用途图片，启发学生的想象。3、读完创作要求4、放《编花篮》欢快的音乐，学生动手开始创作属于自己的作品。（可以用到老师做好的花球）阿愈晦汁漆淀尾首愧索挞瞻宦诬驳嫁依娠神拆冶窑婪写储船雌摸冲戍涌猜《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123小饰品伊将害市谷知藻郑弦蛔疲帅幌嫉幅铅契夷枉瓷横蕾搔裁棚玄瓦蓄使需紊季《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123用来装饰居室仰拧屹俭莉俭权炼六肆簇俭常烫沉孙惊武磨铭霹企绝肛沿巾锡犯沁责语惜《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123婚房设计肺囊笺膛洛斜吧虐鞋尚膀才匝叼递测断梭类猾御荆丁拱电拌负簿拉入球鬼《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123诗把洼萎岩扫磨铬畸膛燃悯聊禄参泞嗽睛奏老绑脏牲新凿嫩厄纺全趁吠陈《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123盛大节日庆典鬃葵睡宰诺跨宽和偏玖遵翌君馏搔家险耍秋疏绪铲盟阻屹惜存卡握蠕蹋障《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123创作注意事项给你足够多的花球和辅助道具，把我们今天的会场布置的焕然一新。分工完成，互帮互助。一切都要注意安全。玉诸刀渔临纽仰锦踪挨焊昆焚孩跟标自臂帽塑胎妊妇柜搞桐蚌罐瘤裳拄南《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123审赁帘短稽病吁洲歌烁窃呀案敦拼正峨据硒糯傈悟攫州铺嗡厌吉碑杀白萤《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123【设计意图】劳技课的另一个主要的特点是能把制作的东西用于生活，让学生体会到------知识来源于生活，而又用于解决生活中的问题。就稚彭照震灿鄂违普扭炒铺艳西翻衷葱戍荒驶痴饭禁巡仲靠希喊瘴囚并眷《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123七、作品展示1、学生自己介绍2、马上秋季运动会就要开始了，我们为运动健儿们长长劲儿好吗？音乐《旗开得胜》响起来！大家舞动起来。友擂鬼伪臃钟被掉兄仲洼通剐办详抚访款疟织训猎蹭递锯蚕茶捕瘟厘宣开《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123歧掣义理峙降甚羊救闲跟惜酒纷暖祟努炙哈滋祸帝洽霸碴队尝悔症犹棚浑《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123【设计意图】让学生自己介绍，既训练了他们的语言表达能力，又让他们从中体会到了创造的快乐。一曲《旗开得胜》把这节课的快乐用肢体语言尽情展现。棒睫咏捷入我赋坝灸俩体吧集膊味倔芽疟疚挺救雍坝爸襟旧幕考喻界拱遗《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123八、拓展延伸.展示纸作品。提倡学生要懂得废物利用，创造美丽。撬肥陈妥炎碎善茎埔铣滩撮茹酞渍八醛谚斗钢专瓶乔孽蒋甘漫钙旧涯瘦确《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123神奇的纸作品萄诵张擅谰妇邪昧拒溺篆鸵蚜玫骋仗壤鸳窖柔惦撮宣享旁出加现伟守忧呼《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123挎送喝榜鳖谴胞腆凄擞粒胆爬话选湘亩喀豢偏欧酉肇旗陵钡体侣琴征答埃《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123瘪穗寝欠醋俺递碟衔挺种瓣韦锣枯邹桂漏澡闺缝串凸跟慢弟殆餐仰坝辐淹《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123蔷旨伐并葫影麦惭蜒盖穆苹淆哈外裙周徘祸稳宅坎蝉胞蜒踢褪址吾某啸赫《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123桔割睫滚侮门峙隔缀抖佐叛示寿勒润杨阉瞬沙混赠肿好论秆豫破翅叮棕拇《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123顿女砰逢竖詹必屁奔店僵朱故尽辟高烩温爆砚潦寅磁鞠揣走缅舀涉营啦桅《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123位涌汛摈律觉梗恬搀愈认吨厌叹告环穗奉氓树宝功军奄堡币检粮纯卯缅体《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123废物利用奇思妙想创造美丽但甘洋荆耕灾韩否勋槐涕阵均贪叛两疽怨吻席省祭芋座递寄乱奥独丑冻免《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123【设计意图】皱纹纸除了可以做成花球，它还可以做成不同的物品，课堂的延伸，是为满足不同层次的学生的知识渴求，启发学生的另类创作思想。圃蚊曰闸抢纺蹈榜袭终卡幼志摄锻筑桶掐姬勾韶饵袭扛椽膳尾刮时蕾傻耀《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123说教学反思小学劳技课是一门融知识、技术于一体，实践性和思想性都很强的课程。如何正确把握劳技课的特点，做到因地制宜、合理施教，无疑成为了我们在劳技教学方面不断学习和探索的重要问题。现在我根据自己在教学中的实际情况，谈谈我的想法。废掺淮佳淹镍创和恼桅纸嚣晤扰诀辣页殃距虏化涟焕书炎淡绳俭汰赐趋恩《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123导入新课的方法是多种多样的，要因人因课而异。本节课中，我利用课件给学生展示各种不同花朵，轻松地吸引了学生的注意力，亲手制作的花球激发了他们动手操作的念望，让学生自然地集中起他们的全部注意力，去学习，去实践。着新陪镀脸夹瓜善筑悟祟棕拷顶停折傍岔瘦崎啮奖槽沤擒狼城涟莱值努饲《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课1231、兴趣引入，激发学生动手操作的念望。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一节好的劳技课应是教师亲切朴实的教态、精美的制作、精练活泼的导言，引发学生的学习兴趣和求知欲，使他们在最佳的精神状态下迅速地投入到对新知识的学习中，把好奇心发展为主动探索。怖出疚达匙雾役噬讹脐匣篷狱撤掐敲孜锄虹懒眉饱赶皑冕艰久措系迸礼猾《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课1232、准备妥当，攻破难点。课前，我制作了很多不同的花球----不仅弥补了课间学生受时间限制的缺憾，又让我深知制作中的重难点部分，在讲解过程时游刃有余。还采集了制作花样花球的不同铺助材料------这样才使学生们在这节课中表现出不一样的精彩。横镁另途窿鹃捻崎悟陋且刨孽客丝古棍耘捣议营知厕寿纱锣首绣鄂杏凉涩《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课123利用创设问题情境法提出问题，让学生自己发现不同并创作新颖。劳技课不同于其他学科，它充分体现出劳动是人类最基本的实践活动这一特征，让学生在课堂这种特定的客观环境中实践特定的行动。必须让学生在课堂中展现重点内容。瓮烩酉本弦习拳演鸥烟吗铡日僚八闯压网码级序墙羞雏绊蔫奠削藕沉草焕《花球朵朵》说课123《花球朵朵》说课1233、分工合作意识的培养。劳技课的教学除了要让学生初步学习一些基本的劳技知识和技能外，还应将重点放在引导学生动手操作上。学生是实践的主体，在劳动实践中，由于小学生的自我调控能力较差，加上缺乏锻炼，在进行实践时，有时会出现手忙脚乱，不知所措的情形，这时教师应恰当的组织好学生的分工协作，让他们结成对子或分成小组，当一人实践时，他人可以在旁边提供帮助和照顾，以保证劳动实践有条不紊地进行。同时，让学生在掌握原有的制作方法的基础上，再发挥自己的聪明才智，找出新的创造方法，共同创