第3课《雨的四季》课件-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈

《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——王维

《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南

《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼

《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝

《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》楚水结冰薄，

楚云为雨微。——孟郊

《旅行》夏雨冬雨

春雨秋雨说说这些诗句各写的什么季节的雨

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课堂导入01雨的四季刘湛秋LiuZhanQiu新课导入春雨夏雨秋雨冬雨朗读课文，整体感知文意，了解四季的雨的不同特点。（重点）了解作者写景的角度，学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象来写景、状物、抒情的方法。（难点）体会作者对“雨”寄托的思想感情，感悟大自然的美好，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。（难点）学习目标走近作者

刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化貌似严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是这种思想意识下的产物。背景链接花苞（）萌发（）绿茵茵（）娇媚（）棱镜（）诱惑（）粗犷（）睫毛（）痒嗦嗦（）衣裳（）掩饰（）浆汁（）蝉（）铃铛（）端庄（）bāoménɡyīnmèilénɡhuòɡuǎnɡjiésuōshɑnɡshìjiānɡchándɑnɡduān字词积累静谧（）屋檐（）高邈（）凄冷（）化妆（）莅临（）造访（）吝啬（）淅沥（）冷冽（）干涩（）漾出（）咄咄逼人（）草垛（）池畦（）mìyánmiǎoqīzhuānɡlìfǎnɡlìnsèxīlìlièsèyànɡduōduòqí（）棱镜（）扑棱（）穆棱棱lénɡlēnɡ（）降临（）投降（）山脉（）脉脉含情降脉jiànɡxiánɡmàimòlínɡ（）无数（）数落（）数见不鲜数shùshǔshuò初读感知1.文章每个自然段分别写了什么？2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？3.四季的雨各有什么特点？快速的朗读课文，并思考下列问题：雨的四季一（1）喜雨：三（6-7）赞雨：美

—喜欢二（2-5）绘雨春雨图夏雨图秋雨图美丽

—使人爱恋总冬雨图分总由衷喜爱热情赞美我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。说说这一段在文中的作用。在内容上，开篇点题，直抒胸臆，抒发了对雨的喜爱之情，奠定全文的感情基调；在结构上，总领全文，引起下文。研读文本研读第二部分：诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨：美丽而娇媚夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉静冬雨：自然而平静疑难探究文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者喜欢雨的原因？雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活跃；雨给作者的感情带来滋润；雨给作者的思想带来流动。雨总是美丽而使人爱恋的。

作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，

空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。色彩、视觉情态、视觉触觉嗅觉听觉视觉示例：春天的雨

作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这是什么写法？这样写有什么好处？写法：间接描写（侧面描写）好处：通过写万物被春雨洗淋的情态，间接地写出了春雨对万物的滋润和“美丽、娇媚”的特点，表现了作者对春雨的喜爱和赞美。夏天的雨第三段写的是夏雨，为什么又写到了春雨？

这样比较（对比）着写，既写出了春雨“洗淋”万物，夏雨“浇灌”万物的不同，更突出了夏雨“热烈、粗犷”的特点。夏天的雨文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。秋天的雨

凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？

这是拟人修辞，把“秋雨”人格化了，形象地赞美“秋雨”的“端庄与沉静”。

秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。第⑤段写冬雨，为什么先从讨厌雨写起？这样写有什么好处？

欲扬先抑，为更好地表现冬雨的自然而平静做铺垫，对比中更能突出对冬雨的赞美。冬天的雨“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。运用拟人的修辞手法。“化了妆”，写出了雨的美丽与妩媚；“飘然莅临”赋予冬雨以人的情态，写出了它变成雪花后美丽轻盈的特点，表现了雨降临的动态美。表达了作者对冬雨的喜爱之情。冬天的雨

这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？

是在人们受够了冷冽的风的刺激和干涩而苦的气息之后从头顶飘落的柔和的清冷，这种感觉没有北风那样咄咄逼人，就像是从湿润中漾出的花和树叶的气息。

是像母亲的手抚摸着你的那种温馨，

是历经艰难获得成功后的那种满足，

是在关键时刻得到帮助的那种感恩。研读第三部分：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

排比：运用排比句式抒发情感，充分表达了对雨的热爱之情。上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何在第⑥段改成“你”？这里将第三人称改换为第二人称，如同和雨面对面交谈，便于直抒胸臆。作者将“雨”拟人化，使之亲切可感。人称的变化使雨的形象更加亲切自然，能更直接地表达作者对雨的喜爱之情。疑难探究1.如何理解文中的“雨”这一意象？2.将课文题目《雨的四季》改为《四季的雨》是否可以？为什么？“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”生命，充满情趣和意境。一是自然界中的雨；二是作者赋予了灵性和情感的雨。主旨把握数量代副介连助拟声叹词名动形词的分类附

：名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词拟声词叹词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。虚词：不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。名词：表示人或事物名称。人的名称具体事物抽象事物时间名称处所名称方位名称桌子

周围

操场

暑假

走势

苏州

书本昨天

鲁迅

老师

情绪

中间

下午

南京鲁迅老师桌子操场书本

走势情绪昨天下午暑假

苏州南京中间周围课外拓展

作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间指人的：工人、作家、鲁迅指具体事物的：山、马、计算机指抽象事物：道德、法律、文化表时间的：明年、星期天、刚才表处所的：北京、亚洲表方位的：上边、中间为下列名词分类指出下列句中划线名词的分类1.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。2.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。3.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。4.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间指人的：工人、作家、鲁迅指具体事物的：山、马、计算机指抽象事物：道德、法律、文化表时间的：明年、星期天、刚才表处所的：北京、亚洲表方位的：上边、中间为