九年级道德与法治下册 第五单元 新的旅程 第14课 第一次选择教案 教科版

九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第14课第一次选择教案教科版主备人备课成员教材分析《九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第14课第一次选择教案教科版》以学生生活中的第一次选择为切入点，引导学生认识和理解生活中处处有选择，选择伴随着我们的生活，我们需要学会选择。本节课主要内容分为三个部分：

第一部分：认识选择，理解选择的重要性。通过讨论和分享，让学生了解选择的意义，认识到选择对我们的影响。

第二部分：学会选择，掌握选择的方法和技巧。通过案例分析和讨论，让学生学会如何做出明智的选择，如何权衡利弊，如何根据自己的兴趣和特长做出合适的选择。

第三部分：面对选择，勇敢做出自己的决定。通过讨论和分享，让学生明白选择有时会带来困惑和压力，但我们要勇敢面对，要相信自己的选择，并为自己的选择负责。

本节课旨在引导学生认识选择的重要性，学会做出明智的选择，并勇敢面对选择带来的挑战。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解选择的意义，掌握选择的方法和技巧，为自己的未来做出更好的规划。核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，主要涉及道德与法治学科的核心素养，包括：

1.法治观念：通过案例分析和讨论，使学生理解选择的意义，认识到选择对我们的影响，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

2.社会责任感：通过讨论和分享，让学生明白选择有时会带来困惑和压力，但我们要勇敢面对，要相信自己的选择，并为自己的选择负责，培养学生的社会责任感。

3.辩证思维：通过案例分析和讨论，让学生学会如何做出明智的选择，如何权衡利弊，如何根据自己的兴趣和特长做出合适的选择，培养学生辩证思考的能力。

4.自主学习能力：通过小组讨论和分享，培养学生独立思考、自主学习的能力，使学生在面对选择时能够独立作出判断和决策。

5.沟通协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生之间的沟通协作能力，使学生在面对选择时能够听取他人意见，进行有效沟通。

本节课旨在全面培养学生的核心素养，帮助学生在面对生活中的各种选择时，能够做出明智的决策，勇敢地承担责任，从而更好地适应社会的发展和挑战。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的的学习中，已经掌握了道德与法治学科的一些基本知识，如法律的作用、权利与义务的关系等。此外，学生还有一定的生活经验，能够理解生活中处处有选择，选择伴随着我们的生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生处于青春期，对社会现象和问题有强烈的探究欲望，对生活中的选择有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行案例分析和讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，乐于通过小组讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

(1)对选择的含义和意义理解不深，难以把握选择的重要性；

(2)在进行选择时，缺乏方法和技巧，不知道如何权衡利弊，做出明智的决策；

(3)在面对选择时，容易受到外界影响，难以坚持自己的判断和决策；

(4)在小组讨论和分享时，可能存在沟通不畅、意见不合等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们深入理解选择的意义，教授选择的方法和技巧，并鼓励学生在面对选择时勇敢做出自己的决定。同时，教师还需要指导学生进行有效沟通，解决小组讨论和分享过程中可能遇到的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第14课第一次选择教科书。此外，准备相关学习资料，如教案、课件、练习题等。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于不同人生阶段选择的案例、各种职业选择的图片、利弊权衡的图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有类似的实践活动，需要提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作台，摆放实验器材，确保学生有足够的空间进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.课件和教案：根据教学内容和教学目标，制作精美的课件和教案，以便引导学生逐步深入学习。

7.练习题和测试题：准备与本节课内容相关的练习题和测试题，以便巩固学生所学知识，评估教学效果。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便了解学生在课堂上的学习情况，为后续教学提供参考。

9.教学评价表：准备教学评价表，以便在课程结束后，对学生的学习成果进行评价。

10.教学辅导资料：准备与本节课相关的教学辅导资料，以便学生在课后进行复习和拓展学习。

11.家长沟通资料：准备与家长沟通的相关资料，以便家长了解学生在课堂上的学习情况，共同关注学生的成长。

12.安全保障措施：确保课堂教学过程中的安全，如提醒学生注意实验操作的安全、避免发生意外等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的课题是《第一次选择》。在我们正式开始学习之前，我想先问大家一个问题：你们在学习或者生活中，有没有遇到过需要做出选择的情况呢？比如，你们在购买商品时，会怎样选择呢？这个问题与我们的课题紧密相关，希望通过这个问题引发大家的思考和兴趣，让我们一起深入探究选择的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解选择的基本概念。选择是我们生活中无处不在的现象，它涉及到我们的决策过程。在生活中，我们每天都会面临各种各样的选择，这些选择会对我们的生活产生影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有一个学生，他面临着选择参加课外辅导班还是利用课余时间进行自我学习的困境。这个案例展示了选择在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选择的重要性和如何做出明智的选择这两个重点。对于如何做出明智的选择这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选择相关的实际问题。比如，讨论在面临选择时，如何权衡利弊，如何根据自己的兴趣和特长做出合适的选择。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何进行选择的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“选择在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们在面临选择时，是如何权衡利弊的？”“你们是如何根据自己的兴趣和特长做出选择的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了选择的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对选择的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.理解选择的概念：学生将能够明确选择的定义，认识到选择是生活中无处不在的现象，它涉及到我们的决策过程。

2.掌握选择的方法和技巧：学生将学会如何进行选择，掌握权衡利弊、根据自己的兴趣和特长做出合适选择的方法和技巧。

3.培养自主学习能力：通过小组讨论和分享，学生将培养独立思考、自主学习的能力，能够在面对选择时独立作出判断和决策。

4.提升沟通协作能力：在小组讨论和分享过程中，学生将提升沟通协作能力，学会与他人进行有效沟通，听取他人意见，进行有效合作。

5.增强法治观念：通过案例分析和讨论，学生将增强法治观念，尊重法律、遵守法律，认识到法律对我们生活的重要性。

6.培养社会责任感：通过讨论和分享，学生将培养社会责任感，明白选择对我们的影响，勇敢面对选择带来的挑战，为自己的选择负责。

7.提升辩证思维能力：通过案例分析和讨论，学生将提升辩证思维能力，学会如何权衡利弊，如何根据自己的兴趣和特长做出合适的选择。

8.提高解决实际问题的能力：通过实践活动和小组讨论，学生将提高解决实际问题的能力，能够在生活中面临选择时，运用所学知识和方法做出明智的决策。课后拓展1.拓展内容：提供与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，供学生自主学习和拓展。

-推荐阅读材料：

-《选择的力量》（作者：彼得·德鲁克）

-《决策的艺术》（作者：斯蒂芬·柯维）

-《选择的智慧》（作者：阿尔伯特·艾利斯）

-推荐视频资源：

-TED演讲：如何做出更好的选择（演讲者：希拉·汉）

-TED演讲：如何做出明智的选择（演讲者：迈克尔·桑德尔）

-纪录片：选择的力量（导演：杰夫·普鲁特）

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生阅读推荐的阅读材料，并撰写读书笔记或心得体会，分享在班级群里或与同学交流。

-要求学生观看推荐的视频资源，并撰写观后感或心得体会，分享在班级群里或与同学交流。

-鼓励学生结合本节课所学内容，思考自己在生活中遇到的选择，撰写关于如何做出明智选择的文章，并在班级群里或与同学交流。

-鼓励学生参与线上或线下的读书会、讲座等活动，与更多人交流关于选择的经验和见解。内容逻辑关系①选择的概念与重要性

重点知识点：选择的概念、选择的重要性、选择的影响。

词句：选择是生活中无处不在的现象，它涉及到我们的决策过程。选择对我们的生活产生影响，我们需要学会做出明智的选择。

②选择的方法与技巧

重点知识点：权衡利弊、兴趣和特长、做出合适的选择。

词句：在面临选择时，我们要学会权衡利弊，根据自己的兴趣和特长做出合适的选择。

③自主学习与合作交流

重点知识点：自主学习能力、沟通协作能力。

词句：学生将培养自主学习的能力，能够在面对选择时独立作出判断和决策。同时，学生将提升沟通协作能力，学会与他人进行有效沟通，听取他人意见，进行有效合作。

④法治观念与社会责任感

重点知识点：法治观念、社会责任感。

词句：学生将增强法治观念，尊重法律、遵守法律，认识到法律对我们生活的重要性。同时，学生将培养社会责任感，明白选择对我们的影响，勇敢面对选择带来的挑战，为自己的选择负责。

⑤辩证思维与实际问题解决

重点知识点：辩证思维、实际问题解决。

词句：学生将提升辩证思维能力，学会如何权衡利弊，如何根据自己的兴趣和特长做出合适的选择。同时，学生将提高解决实际问题的能力，能够在生活中面临选择时，运用所学知识和方法做出明智的决策。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对课堂内容的反应，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组的讨论成果展示，包括内容的准确性、逻辑性、创意性和表达的清晰度，以及小组成员之间的协作和互动。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握程度，包括选择题、简答题和应用题等，评估学生对选择的概念、方法和技巧的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括作业的准确性、深度和创造性，以及学生对作业的认真程度和努力程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议。同时，教师需要与学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，以便更好地指导学生学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的案例分析，使抽象的理论具体化，提高学生的理解和兴趣。

2.采用小组讨论和分享的形式，激发学生的自主学习能力和团队合作能力。

3.引入实践活动，如角色扮演、模拟决策等，增强学生的参与感和实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够活跃，学生参与度不高，需要激发学生的思考和参与热情。

2.教学方法较为单一，缺乏多样性，需要丰富教学手段，提高学生的学习兴趣