2024-2025学年初中内外兼修营造和谐校园班会教学设计

2024-2025学年初中内外兼修营造和谐校园班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中内外兼修营造和谐校园班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

```学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线讨论论坛、学习APP

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“内外兼修营造和谐校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个和谐的校园是什么样的？内外兼修的含义是什么？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的氛围。

简短介绍内外兼修的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理论知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解内外兼修的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解内外兼修的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍内外兼修的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解内外兼修的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解内外兼修的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用内外兼修解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与内外兼修相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对内外兼修的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调内外兼修的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括内外兼修的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调内外兼修在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用内外兼修。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于内外兼修的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解内外兼修的概念和重要性，认识到内外兼修对于个人成长和校园和谐的重要性。

2.掌握内外兼修的基本原则和方法，学会如何在生活中应用内外兼修的理念。

3.分析校园中内外兼修的实际案例，了解内外兼修在不同场景下的应用和效果。

4.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，提高沟通和团队协作的能力。

5.提升表达能力和批判性思维能力，通过课堂展示和点评，增强学生对内外兼修的理解和思考能力。

6.激发学生对和谐校园的热爱和参与意识，培养积极向上的校园文化氛围。

学生将通过本节课的学习，不仅获得有关内外兼修的知识和理论，更重要的是能够将这些知识和理论应用到实际生活和学习中，提升自身的综合素质和能力。通过案例分析、小组讨论和课堂展示等教学活动，学生将能够更好地理解内外兼修的意义和价值，培养积极向上的学习态度和价值观。同时，学生也将通过本节课的学习，提高合作能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计```

内外兼修营造和谐校园

一、概念与重要性

-内外兼修的定义

-内外兼修的价值和作用

二、基本原则与方法

-内外兼修的基本原则

-内外兼修的实践方法

三、校园案例分析

-案例一：校园欺凌事件的处理

-案例二：校园环保活动的组织

四、小组讨论与展示

-小组讨论主题：如何营造和谐的校园氛围？

-小组展示内容：讨论成果和解决方案

五、课堂点评与总结

-教师点评各组的亮点和不足

-课堂小结：内外兼修的重要性和意义

```课堂1.课堂评价：

-学生对内外兼修概念的理解程度，是否能够准确回答相关问题。

-学生对内外兼修的基本原则和方法的掌握情况，是否能够在案例分析中运用。

-学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极发表自己的观点并提出解决方案。

-学生的表达能力和批判性思维能力，是否能够清晰地展示自己的思考和分析。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要关注以下几个方面：

-学生对课堂所学知识的掌握情况，是否能够将内外兼修的理念应用到实际案例中。

-学生的分析和思考能力，是否能够提出有深度的观点和解决方案。

-学生的写作能力，是否能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

-学生的创新能力和批判性思维，是否能够在作业中展现出独特的见解和思考。

3.综合评价：

在课程结束后，进行一次综合评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及参与度等方面。教师需要综合考虑学生的整体表现，给出中肯的评价和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，为学生提供进一步的学习指导。课后作业1.作业题目：分析内外兼修在个人成长中的作用

作业要求：请学生结合课文内容，分析内外兼修在个人成长中的具体作用，举例说明。

作业答案：内外兼修可以帮助个人培养良好的品德和道德观念，提升自我修养和素质。例如，通过内在的修养和学习，一个人可以培养出自律、坚持、乐观等品质，从而更好地面对学习和生活中的挑战。

2.作业题目：校园案例分析

作业要求：请学生选择一个校园案例，分析案例中内外兼修的应用和效果，写一篇短文。

作业答案：案例：校园环保活动

分析：校园环保活动是一个很好的例子，展示了内外兼修在校园中的应用。通过环保活动，学生不仅学会了如何保护环境，还培养了责任感和团队合作精神。活动的组织者内在的修养和外在的执行力相结合，成功地推动了活动的进行，取得了显著的效果。

3.作业题目：小组讨论主题设计

作业要求：请学生设计一个小组讨论的主题，与内外兼修相关，并说明讨论的目的和意义。

作业答案：主题：如何在学校生活中实践内外兼修？

讨论目的：通过讨论，学生可以分享彼此在学校生活中的内外兼修实践经验，互相学习和借鉴，提升自己的综合素质。

4.作业题目：个人行动计划

作业要求：请学生制定一个个人行动计划，包括如何在日常生活中实践内外兼修的具体措施。

作业答案：行动计划：每天保持积极的心态，对待学习和生活中的挑战保持乐观和坚持。通过阅读、学习等方式不断提升自己的知识水平。培养良好的品德和道德观念，尊重他人，关心他人，积极参与团队合作和社会活动。

5.作业题目：课堂展示反馈

作业要求