4 不做“小马虎”第一课时教学设计 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：不做“小马虎”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

2.教学目标：培养学生良好的学习习惯和责任感，使他们能够自觉地完成学习任务，不做“小马虎”。

3.教学重点：让学生了解“小马虎”的行为表现和危害，学会如何克服“小马虎”现象。

4.教学难点：培养学生自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

三、教学过程

1.导入：教师通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对“小马虎”行为的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍不做“小马虎”的重要性，引导学生学习相关知识。

3.案例分析：教师呈现一些典型的“小马虎”行为案例，学生分组讨论，分析这些行为的危害和如何克服。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟课堂情景，展示如何养成良好的学习习惯，不做“小马虎”。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调养成良好的学习习惯的重要性。

6.课后作业：教师布置一道与本节课内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括合作意识、沟通能力等。

五、教学资源

1.教学PPT：教师制作的教学课件，内容包括案例分析、小组活动等。

2.视频资源：教师准备的一些与“小马虎”行为相关的视频资料，用于引导学生思考和讨论。

3.课后作业：教师设计的课后作业，用于巩固学生对本节课知识的理解。核心素养目标1.法治观念：通过案例分析和小组讨论，让学生理解不做“小马虎”的重要性，培养学生的法治观念，使他们明白遵守规则、自觉自律的意义。

2.社会责任：通过小组活动，培养学生积极参与课堂、关心他人、合作共事的社会责任感，使他们能够在学习过程中克服“小马虎”行为，为集体利益着想。

3.自主学习：教师引导学生总结提升，强调养成良好的学习习惯的重要性，激发学生的自主学习能力，使他们能够自觉地完成学习任务，不做“小马虎”。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了关于遵守规则、自觉自律的相关知识，对不做“小马虎”有一定的理解。学生在生活中也有一定的学习经验和习惯，但部分学生可能存在“小马虎”行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实例和小组活动感兴趣，通过讨论和角色扮演能够更好地理解和掌握知识。学生的学习能力因个体差异而异，部分学生自主学习能力较强，部分学生需要引导和鼓励。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“小马虎”行为的危害和如何克服方面可能存在困难。此外，学生在生活中养成良好学习习惯需要一定的自律和坚持，这对部分学生来说是一个挑战。在小组活动中，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意发言，需要教师引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：与“小马虎”行为相关的视频资料。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂讲解、互动提问。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不做“小马虎”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过做作业时粗心大意、马马虎虎的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何克服“小马虎”的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不做“小马虎”的基本概念。不做“小马虎”是指在学习过程中，我们要认真细致、自觉自律，不偷懒、不马虎。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不做“小马虎”在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高学习效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何克服“小马虎”现象和养成良好的学习习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不做“小马虎”相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何在生活中克服“小马虎”的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中克服‘小马虎’”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不做“小马虎”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何克服“小马虎”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.不做“小马虎”的概念：不做“小马虎”是指在学习过程中，我们要认真细致、自觉自律，不偷懒、不马虎。

2.“小马虎”行为的危害：不做“小马虎”可以提高学习效果，避免因粗心大意而犯错，减少学习上的困扰和挫折。

3.克服“小马虎”的方法：

a.制定合理的学习计划，安排充足的学习时间；

b.养成仔细观察、认真思考的习惯；

c.做好时间管理，合理分配学习、休息和娱乐的时间；

d.积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题；

e.及时复习和总结，巩固所学知识。

4.养成良好的学习习惯的重要性：良好的学习习惯可以帮助我们提高学习效率，培养自律精神，形成积极的学习态度，有利于个人的成长和发展。

5.自觉遵守课堂纪律的意义：自觉遵守课堂纪律可以维护课堂秩序，使老师能够更好地开展教学工作，同学之间也能更好地互相学习和交流。

6.如何自觉遵守课堂纪律：

a.按时到达课堂，不迟到、不早退；

b.保持安静，不大声喧哗、不随意打断他人发言；

c.认真听讲，不偷懒、不搞小动作；

d.按照老师的要求完成学习任务，不拖延、不偷工减料。

7.自觉自律的意义：自觉自律可以帮助我们形成良好的行为习惯，提高个人的素质和能力，有利于个人的成功和社会的进步。

8.如何培养自觉自律的能力：

a.树立正确的价值观，认识到自觉自律的重要性；

b.制定明确的目标和计划，按照计划行动；

c.培养自我监控和自我反省的能力；

d.学会自我激励和自我调节，保持积极向上的心态。

9.做作业时的注意事项：

a.认真阅读题目，理解题意；

b.仔细分析问题，制定解题思路；

c.认真解答，保持解答过程的整洁；

d.及时检查和修改，确保作业质量。

10.考试时的应对策略：

a.认真复习，掌握所学知识；

b.做好时间管理，合理分配答题时间；

c.保持冷静，不做“小马虎”行为；

d.认真检查，确保答题准确无误。教学反思与改进在这节课结束后，我计划花一些时间进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会回顾课堂上的教学活动，观察学生的参与程度和理解程度，以及他们对于不做“小马虎”概念的掌握情况。

我还会与学生进行交流，听取他们的反馈意见，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。此外，我也会观察学生的作业和考试成绩，以评估他们对所学知识的掌握程度。

根据反思的结果，我将会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在某些方面理解不够深入，我可能会调整教学方法和教学内容，以更好地满足他们的学习需求。如果我发现学生在课堂上参与度不高，我可能会尝试一些新的教学活动或互动方式，以激发他们的学习兴趣和参与热情。

我还会持续观察学生的学习进展，并根据他们的表现进行调整和改进。我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生克服“小马虎”现象，养成良好的学习习惯，取得更好的学习成果。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.不做“小马虎”的概念：不做“小马虎”是指在学习过程中，我们要认真细致、自觉自律，不偷懒、不马虎。

2.“小马虎”行为的危害：不做“小马虎”可以提高学习效果，避免因粗心大意而犯错，减少学习上的困扰和挫折。

3.克服“小马虎”的方法：

a.制定合理的学习计划，安排充足的学习时间；

b.养成仔细观察、认真思考的习惯；

c.做好时间管理，合理分配学习、休息和娱乐的时间；

d.积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题；

e.及时复习和总结，巩固所学知识。

4.养成良好的学习习惯的重要性：良好的学习习惯可以帮助我们提高学习效率，培养自律精神，形成积极的学习态度，有利于个人的成长和发展。

5.自觉遵守课堂纪律的意义：自觉遵守课堂纪律可以维护课堂秩序，使老师能够更好地开展教学工作，同学之间也能更好地互相学习和交流。

6.如何自觉遵守课堂纪律：

a.按时到达课堂，不迟到、不早退；

b.保持安静，不大声喧哗、不随意打断他人发言；

c.认真听讲，不偷懒、不搞小动作；

d.按照老师的要求完成学习任务，不拖延、不偷工减料。

7.自觉自律的意义：自觉自律可以帮助我们形成良好的行为习惯，提高个人的素质和能力，有利于个人的成功和社会的进步。

8.如何培养自觉自律的能力：

a.树立正确的价值观，认识到自觉自律的重要性；

b.制定明确的目标和计划，按照计划行动；

c.培养自我监控和自我反省的能力；

d.学会自我激励和自我调节，保持积极向上的心态。

9.做作业时的注意事项：

a.认真阅读题目，理解题意；

b.仔细分析问题，制定解题思路；

c.认真解答，保持解答过程的整洁；

d.及时检查和修改，确保作业质量。

10.考试时的应对策略：

a.认真复习，掌握所学知识；

b.做好时间管理，合理分配答题时间；

c.保持冷静，不做“小马虎”行为；

d.认真检查，确保答题准确无误。

二、当堂检测

1.判断题：

a.不做“小马虎”是指在学习过程中，我们要偷懒、马虎。（错误）

b.“小马虎”行为会降低学习效果，增加学习上的困扰和挫折。（正确）

c.克服“小马虎”的方法包括制定学习计划和时间管理。（正确）

d.良好的学习习惯对个人成长和发展没有帮助。（错误）

2.选择题：

a.下列哪个选项是不做“小马虎”的表现？（A）

A.认真细致、自觉自律

B.偷懒、马虎

C.拖延、不负责任

D.粗心大意、不认真

b.下列哪个选项是自觉遵守课堂纪律的表现？（B）

A.迟到早退

B.按时到达课堂，保持安静

C.大声喧哗，随意打断他人发言

D.偷懒、不认真听讲

3.简答题：

a.请简述如何克服“小马虎”现象？

a.制定合理的学习计划，安排充足的学习时间；

b.养成仔细观察、认真思考的习惯；

c.做好时间管理，合理分配学习、休息和娱乐的时间；

d.积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题；

e.及时复习和总结，巩固所学知识。

b.请简述自觉遵守课堂纪律的意义。

a.自觉遵守课堂纪律可以维护课堂秩序，使老师能够更好地开展教学工作；

b.同学之间也能更好地互相学习和交流；

c.有利于个人成长和发展。内容逻辑关系1.重点知识点：不做“小马虎”的概念

本文重点词：认真细致、自觉自律、不偷懒、不马虎

本文重点句：在学习过程中，我们要认真细致、自觉自律，不偷懒、不马虎。

2.重点知识点：“小马虎”行为的危害

本文重点词：危害、学习效果、困扰、挫折

本文重点句：不做“小马虎”可以提高学习效果，避免因粗心大意而犯错，减少学习上的困扰和挫折。

3.重点知识点：克服“小马虎”的方法

本文重点词：方法、学习计划、时间管理、课堂讨论、复习总结

本文重点句：克服“小马虎”的方法包括制定合理的学习计划，安排充足的学习时间；养成仔细观察、认真思考的习惯；做好时间管理，合理分配学习、休息和娱乐的时间；积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题；及时复习和总结，巩固所学知识。

4.重点知识点：养成良好的学习习惯的重要性

本文重点词：重要性、学习效率、自律精神、成长发展

本文重点句：良好的学习习惯可以帮助我们提高学习效率，培养自律精神，形成积极的学习态度，有利于个人的成长和发展。

5.重点知识点：自觉遵守课堂纪律的意义

本文重点词：意义、课堂秩序、教学工作、学习交流

本文重点句：自觉遵守课堂纪律可以维护课堂秩序，使老师能够更好地开展教学工作，同学之间也能更好地互相学习和交流。

6.重点知识点：如何自觉遵守课堂纪律

本文重点词：遵守纪律、按时到达课堂、保持安静、认真听讲、完成学习任务

本文重点句：如何自觉遵守课堂纪律包括按时到达课堂，保持安静，认真听讲，按照老师的要求完成学习任务。

7.重点知识点：自觉自律的意义

本文重点词：意义、行为习惯、素质能力、个人成功、社会进步

本文重点句：自觉自律可以帮助我们形成良好的行为习惯，提高个人的素质和能力，有利于个人的成功和社会的进步。

8.重点知识点：如何培养自觉自律的能力

本文重点词：培养能力、价值观、目标计划、自我监控、自我激励

本文重点句：如何培养自觉自律的能力包括树立正确的价值观，制定明确的目标和计划，培养自我监控和自我反省的能力，学会自我激励和自我调节，保持积极向上的心态。

9.重点知识点：做作业时的注意事项

本文重点词：注意事项、阅读题目、分析问题、解答过程、检查修改

本文重点句：做作业时的注意事项包括认真阅读题目，理解题意；仔细分析问题，制定解题思路；认真解答，保持解答过程的整洁；及时检查和修改，确保作业质量。

10.重点知识点：考试时的应对策略

本文重点词：应对策略、复习知识、时间管理、保持冷静、检查答题

本文重点句：考试时的应对策略包括认真复习，掌握所学知识；做好时间管理，合理分配答题时间；保持冷静，不做“小马虎”行为