2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第9课 欧亚战争策源地的形成（2）教学教案 岳麓版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第9课欧亚战争策源地的形成（2）教学教案岳麓版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版初中历史八年级上册第六单元“波澜壮阔的社会主义革命和建设”的第二课“社会主义制度的建立”，主要内容是介绍1956年我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，以及三大改造完成的意义。通过本节课的学习，学生应了解三大改造的基本情况，认识三大改造的意义，理解我国初步建立起社会主义基本制度的史实。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，以生动形象的语言、案例和数据，引导学生了解三大改造的过程和意义，使学生能够深入理解我国社会主义制度的建立过程。同时，注重培养学生的思辨能力和历史观念，使学生在掌握知识的基础上，能够对我国社会主义制度的建立有更深刻的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

首先，通过学习本节课，学生应能够掌握三大改造的时间、地点和过程，理解社会主义制度建立的历史背景，培养时空观念。

其次，学生应能够通过史料分析，了解三大改造的原因、内容和影响，掌握对历史史料的搜集、整理、分析和运用能力，形成史料实证。

再次，学生应能够对三大改造进行客观、全面的历史解释，理解我国社会主义制度建立的艰辛历程，提高历史解释的能力。

最后，学生应能够从我国社会主义制度的建立过程中，感受到中国共产党领导下我国社会主义事业的伟大成就，培养家国情怀，增强对社会主义制度的认同和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了我国新民主主义革命时期的相关历史知识，对我国的社会主义改造有一定的了解。学生应该知道我国在1956年对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造，初步建立了社会主义基本制度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和案例比较感兴趣，因此，在教学过程中，我会运用生动的案例和故事来激发学生的学习兴趣。此外，学生的分析能力和思考能力较强，因此，在教学过程中，我会引导学生进行思考和分析，培养他们的历史思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解三大改造的意义和影响方面，学生可能会觉得有些困难。因为这部分内容较为抽象，需要学生对社会主义制度的建立有深入的理解。另外，学生在理解史料和分析历史事件时，可能会遇到一些困难。针对这些困难，我会提供充足的史料和案例，引导学生进行深入的分析，帮助他们克服困难，理解课程内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应为人教版初中历史八年级上册，学生需预先阅读并了解本节课的主要内容。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解三大改造的过程和意义，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于农业、手工业和资本主义工商业改造的图片和视频，以及三大改造期间的一些重要数据和统计图表。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于农业改造的实验，让学生亲自动手操作，体验农业合作化的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上充分参与和互动。

5.学习任务单：为每位学生准备一份学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务。学生可以通过完成任务单来检验自己对本节课内容的理解和掌握程度。

6.讨论问题指南：为小组讨论准备一份讨论问题指南，引导学生针对三大改造的过程和意义进行深入的讨论。通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高他们的历史思维能力。

7.历史人物访谈视频：准备一些关于历史人物的访谈视频，让学生了解和学习历史人物的优秀品质和精神风貌。通过观看历史人物的访谈，激发学生对历史的兴趣和热爱。

8.历史事件模拟表演：鼓励学生参与历史事件的模拟表演，让他们身临其境地感受历史事件的发生过程，增强对历史事件的理解和记忆。

9.课后作业：为巩固本节课所学内容，布置一些与三大改造相关的课后作业，如写作、思考题等。通过完成课后作业，帮助学生进一步巩固和深化对三大改造的理解。

10.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备一份教学反馈表，收集他们对本节课的教学意见和建议。通过教学反馈表，了解学生的学习需求和教学效果，为今后的教学提供参考和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，在开始本节课之前，我想请大家思考一个问题：你们在日常生活中有没有遇到过需要通过合作来完成任务的情况？比如，你们有没有和同学一起完成过项目或者作业？这个问题与今天我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合作的概念。合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动。在生活中，我们处处可以看到合作的身影，它存在于我们的学习、工作、家庭等各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过合作来提高学习效率，共同完成一项艰巨的任务等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合作的意义和合作的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了合作的概念、意义和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合作的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《合作的艺术》、《团队协作的秘诀》等，这些书籍深入浅出地阐述了合作的理论和实践，适合学生进一步阅读和理解。

-纪录片：《合作的力量》、《团队精神》等，这些纪录片通过生动的实例展示了合作的重要性，有助于学生直观地理解合作的意义。

-网络资源：如合作相关的博客、论坛、文章等，这些资源可以帮助学生了解合作的最新研究成果和实际应用。

2.拓展建议：

-让学生阅读《合作的艺术》等书籍，并撰写读后感，深入思考合作在实际生活中的应用。

-组织学生观看纪录片，并开展小组讨论，分析纪录片中的实例对合作的启示。

-鼓励学生浏览合作相关的博客、论坛等网络资源，了解合作的最新动态，并参与在线讨论。

-结合实际生活中的案例，让学生思考合作在解决问题、提高效率等方面的作用。

-引导学生运用合作的原则和方法，尝试解决学习、生活中的实际问题。

-组织学生开展合作项目，如团队合作完成一项课题研究、组织一次活动等，让学生在实践中体验合作的重要性。

-结合课程内容，开展合作技巧的培训和训练，提高学生的合作能力和团队协作能力。

-引导学生反思自己在合作中的表现，总结合作经验，提高自我认知和自我改进能力。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区合作等，让学生在实践中感受合作的社会价值。板书设计1.重点知识点：

-合作的基本概念

-合作的重要性

-合作的方法和技巧

-合作在实际生活中的应用

2.关键词：

-合作

-团队

-协作

-共赢

-沟通

-信任

-共识

-效率

3.重点句子：

-合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动。

-合作能够提高解决问题的效率，实现共赢。

-有效的合作需要建立在信任和共识的基础上。

-通过合作，我们可以共同实现更大的目标。

板书设计示例：

```

合作的重要性

-------------

1.基本概念

-合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动。

2.重要性

-提高解决问题的效率

-实现共赢

-培养团队精神

3.方法与技巧

-沟通与交流

-建立信任

-寻求共识

4.应用

-学习

-工作

-生活

```

板书设计说明：

-本板书设计以合作的重要性和方法技巧为主要内容，突出合作的核心概念和实际应用。

-通过分条列项的方式，使学生能够清晰地了解合作的重要性和方法技巧。

-使用了关键词和重点句子，帮助学生记忆和理解合作的核心概念。

-板书设计简洁明了，易于学生理解和记忆。

-板书设计具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天上课，我深感合作的重要性。在课堂上，我通过引入实际生活中的案例，让学生理解合作的意义。通过小组讨论，我看到了学生们积极地参与，他们互相协作，共同解决问题。这让我明白，合作是解决问题的关键，也是培养学生团队精神的有效途径。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。我发现，有些学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们害怕犯错或者不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重引导和鼓励学生发言，帮助他们建立自信，提高他们的沟通能力和合作能力。

同时，我也发现，有些学生在实验操作中遇到了困难。这可能是因为他们对实验的原理和方法不够理解。因此，我计划在今后的教学中，更加注重实验的操作和讲解，确保每个学生都能理解和掌握实验的基本原理和方法。典型例题讲解1.例题一：请简要阐述合作的概念及其重要性。

答案：合作的概念是指人们为了实现共同的目标，相互配合、相互协作的一种活动。合作的重要性体现在以下几个方面：

-提高解决问题的效率：通过合作，团队成员可以共享资源和信息，共同面对和解决问题，从而提高解决问题的效率。

-实现共赢：合作能够促进团队成员之间的相互理解和尊重，共同追求共赢的目标，实现个人和团队的共同发展。

-培养团队精神：合作能够培养团队成员之间的信任、沟通和协作能力，形成良好的团队氛围和团队精神。

2.例题二：请举例说明合作在实际生活中的应用。

答案：合作在实际生活中的应用非常广泛，以下是一些常见的例子：

-学习合作：在课堂上，学生可以分组完成项目、作业等，通过合作学习，提高学习效率和团队协作能力。

-工作合作：在职场中，员工需要与同事合作完成工作任务，通过合作提高工作效率和团队业绩。

-家庭合作：在家庭生活中，家庭成员之间需要相互配合，共同完成家务、照顾孩子等，通过合作建立和谐的家庭氛围。

-社区合作：在社区活动中，居民可以共同组织活动、解决社区问题，通过合作提高社区凝聚力和居民满意度。

3.例题三：请简要介绍合作的方法和技巧。

答案：合作的方法和技巧包括以下几个方面：

-沟通与交流：良好的沟通是合作的基础，通过有效的沟通，团队成员可以共享信息和想法，形成共识。

-建立信任：信任是合作成功的关键，团队成员需要建立相互信任的关系，确保合作能够顺利进行。

-寻求共识：在合作过程中，团队成员需要共同寻求共识，确定共同的目标和计划，确保合作能够取得预期的效果。

-分工与协作：团队成员需要明确分工，充分发挥各自的优势，通过协作共同完成任务。

4.例题四：请简要分析合作在解决问题中的作用。

答案：合作在解决问题中的作用体现在以下几个方面：

-集思广益：通过合作，团队成员可以共享资源和信息，集思广益，形成更全面、更有效的解决方案。

-共同面对挑战：在面对困难和挑战时，团队成员可以相互支持，共同面对和解决问题，提高解决问题的成功率。

-提高效率：合作可以提高解决问题的效率，通过分工协作，团队成员可以更快速地完成任务。

5.例题五：请简要介绍合作在团队建设中的作用。

答案：合作在团队建设中的作用体现在以下几个方面：

-培养团队精神：合作可以促进团队成员之间的相互理解和尊重，培养良好的团队氛围和团队精神。

-增强凝聚力：通过合作，团队成员可以共同面对挑战，增强团队的凝聚力和向心力。

-提高团队绩效：合作可以提高团队的工作效率和绩效，通过有效的协作，实现团队目标。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课的合作概念和重要性，撰写一篇短文，阐述合作在生活中的应用和作用。

2.请学生举例说明，在实际生活中，他们是如何与他人合作解决问题的，并总结合作的重要性。

3.请学生根据本节课的合作方法和技巧，设计一个合作计划，用于解决学习或生活中的实际问题。

4.请学生分析一个合作失败的案例，并探讨导致失败的原因，以及如何改进合作方式。

5.请学生根据本节课的合作在解决问题中的作用，思考并提出一个合作解决问题的方案，用于解决一个具体的问题。

作业反馈：

1.对学生撰写的短文进行批改，指