人美版美术六年级上册8. 参观券的设计教学设计

人美版美术六年级上册8.参观券的设计教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是参观券的设计。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了美术的基本技巧和审美观念，能够运用绘画、剪贴、拼贴等方法创作出具有个性和创意的作品。

本节课的教学内容与课本《人美版美术六年级上册8.参观券的设计》相符合。通过学习参观券的设计，学生能够了解参观券的基本要素，如图案、文字、颜色等，并能够运用这些要素创作出具有吸引力的参观券。同时，学生还能够通过观察和分析实际参观券的案例，提高自己的审美能力和创新意识。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，通过讲解、示范和学生的实践操作，引导学生掌握参观券设计的技巧和方法。同时，我会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有独特风格和创意的参观券。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的美术素养和设计能力，培养对美术的兴趣和爱好。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术核心素养，包括美术欣赏、美术创作和审美判断能力。通过参观券的设计实践，学生将能够运用美术知识和技巧，创作出具有吸引力和创意的参观券作品。同时，学生还能够通过观察和分析实际参观券案例，提高自己的审美能力和创新意识。通过本节课的学习，学生将培养对美术的兴趣和爱好，提高自己的美术素养和设计能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够了解参观券的基本设计要素，如图案、文字、颜色等，并能够运用这些要素创作出具有吸引力的参观券。

（2）过程与方法：学生通过观察、分析和实践，掌握参观券设计的技巧和方法，提高自己的审美能力和创新意识。

（3）情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，提高自己的美术素养，感受美术在生活中的重要性。

2.教学难点

（1）设计要素的运用：学生如何运用图案、文字、颜色等设计要素，创作出具有吸引力和创意的参观券作品。

（2）审美观念的培养：学生如何通过观察和分析实际参观券案例，提高自己的审美能力和创新意识。

（3）突破传统思维：学生如何打破传统的参观券设计观念，创作出独特、新颖的参观券作品。

为了解决上述教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师通过展示优秀的参观券设计作品，引导学生了解设计要素的运用和审美观念的体现。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的设计想法，培养学生之间的合作与交流。

（3）实践法：教师引导学生动手实践，让学生在实际操作中体验设计的过程，培养学生的创新能力和审美意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、实践法和互评法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以讲解的形式向学生传授参观券设计的基本知识和技巧，帮助他们了解参观券的设计要素和创作方法。

讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的设计想法，并互相提供反馈和建议，从而培养他们的合作精神和交流能力。

实践法：学生将通过实际操作，动手设计参观券，从而提高他们的实践能力和创新意识。

互评法：学生将互相评价对方的设计作品，从而培养他们的审美能力和评价能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：我将通过向学生展示一些实际的参观券设计作品，引发他们的兴趣和好奇心，从而顺利引入本节课的主题。

（2）实践环节：学生将根据所学的设计要素和创作方法，亲手设计一张参观券。在这个过程中，我将提供必要的指导和支持，帮助他们克服困难，完成设计作品。

（3）展示与评价环节：学生将展示自己的设计作品，并接受来自同学和教师的评价。这将有助于学生了解自己的优点和不足，从而进一步提高他们的设计能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持课堂教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我将制作一份包含参观券设计基本知识和技巧的PPT，以便在课堂上进行讲解和展示。

（2）实际参观券样本：我将收集一些实际的参观券样本，以便在课堂上进行展示和分析。

（3）设计工具：学生将使用纸张、彩笔、剪刀等简单的设计工具，进行参观券的设计实践。

（4）在线评价工具：我将使用在线评价工具，以便学生能够更方便地互相评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕参观券设计的基本知识和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解参观券设计的基本知识和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解参观券设计的基本知识和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际参观券设计作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出参观券设计课题。

-讲解知识点：详细讲解参观券设计的基本要素和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、设计比赛等活动，让学生在实践中掌握参观券设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、设计比赛等活动，体验参观券设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解参观券设计的基本要素和创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参观券设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解参观券设计的基本要素和创作方法，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据参观券设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与参观券设计相关的拓展资源，如设计杂志、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的参观券设计知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.参观券设计的历史与发展

学生可以通过阅读有关参观券设计历史与发展的资料，了解参观券从古代到现代的设计演变，掌握不同时期的设计特点和风格。例如，可以了解古代的参观券是如何制作的，以及现代参观券设计是如何借助计算机技术发展的。

2.参观券设计的创新案例分析

学生可以搜集一些具有创新性和独特性的参观券设计案例，进行分析和讨论。通过这些案例，学生可以了解参观券设计的新趋势和新理念，从而激发自己的创新思维。

3.参观券设计的材料与工艺

学生可以了解参观券设计的不同材料和工艺，如纸张、塑料、金属等，并亲自动手尝试制作不同材质的参观券，从而掌握不同材料和工艺对参观券设计的影响。

4.参观券设计的市场营销策略

学生可以研究参观券设计如何帮助市场营销，如如何通过参观券设计吸引顾客、提高参观率等。通过这些研究，学生可以了解参观券设计在市场营销中的重要性和作用。

5.参观券设计的环保意识

学生可以探讨参观券设计如何体现环保意识，如如何使用可再生材料、减少废弃物等。通过这些探讨，学生可以培养环保意识和可持续发展的观念。

6.参观券设计的跨学科应用

学生可以了解参观券设计如何与其他学科交叉融合，如如何结合数学、文学、艺术等学科进行设计。通过这些了解，学生可以拓宽自己的知识视野，培养跨学科思维能力。课后拓展1.拓展内容：参观券设计的历史演变

学生可以阅读有关参观券设计历史演变的书籍或文章，了解不同时期的设计特点和风格。例如，可以阅读有关古代参观券制作的历史资料，以及现代参观券设计如何借助计算机技术发展的研究文章。

2.拓展内容：参观券设计的创新案例分析

学生可以搜集一些具有创新性和独特性的参观券设计案例，进行分析和讨论。通过这些案例，学生可以了解参观券设计的新趋势和新理念，从而激发自己的创新思维。

3.拓展内容：参观券设计的材料与工艺

学生可以了解参观券设计的不同材料和工艺，如纸张、塑料、金属等，并亲自动手尝试制作不同材质的参观券，从而掌握不同材料和工艺对参观券设计的影响。

4.拓展内容：参观券设计的市场营销策略

学生可以研究参观券设计如何帮助市场营销，如如何通过参观券设计吸引顾客、提高参观率等。通过这些研究，学生可以了解参观券设计在市场营销中的重要性和作用。

5.拓展内容：参观券设计的环保意识

学生可以探讨参观券设计如何体现环保意识，如如何使用可再生材料、减少废弃物等。通过这些探讨，学生可以培养环保意识和可持续发展的观念。

6.拓展内容：参观券设计的跨学科应用

学生可以了解参观券设计如何与其他学科交叉融合，如如何结合数学、文学、艺术等学科进行设计。通过这些了解，学生可以拓宽自己的知识视野，培养跨学科思维能力。

7.拓展内容：参观券设计的个性化与定制

学生可以了解参观券设计的个性化与定制，如如何根据不同主题和场合设计具有特色的参观券。通过这些了解，学生可以掌握个性化与定制设计的方法和技巧。

拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，学生可以与同学进行交流和分享，共同提高设计能力。通过这些拓展活动，学生可以加深对参观券设计知识的理解和掌握，提高自己的设计实践能力。板书设计1.参观券设计的基本要素

-图案

-文字

-颜色

2.参观券设计的创作方法

-绘画

-剪贴

-拼贴

3.参观券设计的市场营销策略

-吸引顾客

-提高参观率

4.参观券设计的环保意识

-使用可再生材料

-减少废弃物

5.参观券设计的个性化与定制

-根据不同主题和场合设计

-具有特色的参观券

6.参观券设计的创新案例分析

-分析具有创新性和独特性的案例

-了解新趋势和新理念

7.参观券设计的跨学科应用

-结合数学、文学、艺术等学科进行设计

-拓宽知识视野，培养跨学科思维能力

8.参观券设计的个性化与定制

-根据不同主题和场合设计

-具有特色的参观券教学反思与改进首先，我发现学生在理解参观券设计的基本要素和创作方法方面存在困难。他们对于如何将图案、文字和颜色等设计要素运用到参观券设计中感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例分析，让学生通过观察和分析优秀的参观券设计作品，更好地理解和掌握设计要素的运用。

其次，我在组织课堂活动方面也遇到了一些问题。我发现学生在参与小组讨论和实践活动中缺乏积极性和主动性。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如设计比赛、角色扮演等，