2024年四年级英语上册 Unit 4 My home The fifth period教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit4MyhomeThefifthperiod教案人教PEP主备人备课成员教材分析《人教PEP英语四年级上册Unit4Myhome》第五课时教案旨在通过本节课的学习，让学生能够进一步掌握描述家庭场所的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。本节课主要围绕家庭成员的房间和家具展开学习，通过图片和情景对话的形式，帮助学生理解和运用核心句型"What'sintheroom?Thereis/are..."以及"Whereisthe...?"。同时，本节课还侧重于培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit4Myhome，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭场所相关的词汇和句型，如"What'sintheroom?","Thereis/are...","Whereisthe...?"等，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述家庭成员的房间和家具，使学生了解和感知不同文化背景下家庭生活的差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片、参与对话和完成任务等活动，培养学生观察、分析、推理和判断的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：引导学生运用自主、合作的学习方式，培养他们主动探究、合作交流的学习能力，激发学生的学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：家庭成员的房间和家具的名称以及相关描述性词汇。

2.句型：能够运用句型"What'sintheroom?","Thereis/are...","Whereisthe...?"进行描述和询问。

难点：

1.词汇：部分家庭场所和家具的名称可能对学生来说较为陌生。

2.句型：正确运用句型进行描述和询问，并能在实际情景中灵活运用。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过展示图片、实物展示等方式进行直观教学，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点词汇，可以通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习和使用。

3.对于句型的学习，可以通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际交流中掌握和运用。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生正确表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法可以帮助学生在一个真实、生动的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。交际教学法强调在实际交流中学习语言，有助于学生提高语言运用能力。任务型教学法能够引导学生通过完成具体任务来运用所学知识，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：利用图片展示不同的家庭场所，引导学生进行观察和思考，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

（2）新课呈现：通过展示实物、图片或动画，引入本节课的核心词汇和句型。在呈现过程中，注意让学生观察、模仿和练习，确保他们对新知识的理解和掌握。

（3）分组练习：将学生分成若干小组，让他们运用所学词汇和句型描述家庭成员的房间和家具。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

（4）角色扮演：设计一个家庭场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。此活动可以提高学生的语言运用能力和团队合作精神。

（5）任务型活动：设置一个任务，如设计自己的家庭布置，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。教师适时给予反馈和指导，提高学生的实践能力。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，将充分利用多媒体和网络资源。具体包括：

（1）利用PPT展示图片、动画和家庭场景，帮助学生直观地理解和学习。

（2）运用视频材料，展示真实的家庭环境，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。

（3）借助在线工具，如语言学习平台、互动游戏等，让学生在课余时间进行自主学习和巩固。

（4）提供家庭场所和家具的词汇卡片，方便学生随时翻阅和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭场所和家具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭场所和家具的英文名称吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭场所和家具的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活的魅力或特点。

简短介绍家庭场所和家具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭场所和家具的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解家庭场所和家具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个家庭场所和家具的英文名称、功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情景对话练习（15分钟）

目标：通过情景对话，让学生深入了解描述家庭场所和家具的句型和词汇。

过程：

展示一些家庭场所和家具的图片，引导学生运用所学句型进行描述。

学生分角色扮演，进行情景对话练习，巩固所学知识。

教师适时给予反馈和指导，提高学生的语言运用能力。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭场所和家具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭场所和家具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭场所和家具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭场所和家具的基本概念、描述方法、情景对话等。

强调家庭场所和家具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭场所和家具的描述知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭场所和家具的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕Unit4Myhome进行学习，以下是本节课需要掌握的知识点：

1.词汇：本节课需要掌握的词汇有：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,hall,study,attic,basement等家庭场所的名称，以及sofa,bed,table,chair,TV,computer等家具的名称。

2.句型：本节课需要掌握的句型有：

-What'sintheroom?Thereis/are...

-Whereisthe...?

3.语法：本节课需要掌握的语法知识是使用therebe句型描述家庭场所和家具的位置。

4.功能：本节课的学习目的是让学生能够用英语描述家庭场所和家具，从而提高学生的描述能力和交流能力。

5.文化意识：通过学习描述家庭成员的房间和家具，使学生了解和感知不同文化背景下家庭生活的差异，培养学生的文化意识。教学反思今天上了一节Unit4Myhome的课，整体感觉学生的学习兴趣比较浓厚，但也存在一些问题，需要反思和改进。

首先，导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但部分学生似乎对家庭场所和家具的概念还不够清晰。下次我可以提前让学生预习相关词汇，这样在课堂上就能更好地参与到讨论中。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了家庭场所和家具的英文名称及功能，但发现部分学生在记笔记方面存在困难。考虑到这一点，我可以在课后提供一份整理好的笔记资料，帮助学生复习和巩固。

在情景对话练习环节，我安排了分组角色扮演，让学生有机会运用所学知识进行实际交流。但观察发现，部分学生在与同伴交流时显得有些紧张，不敢开口。今后，我可以多组织一些小组活动，鼓励每个学生都能积极参与，提高他们的口语表达能力。

在小组讨论环节，我给了学生一定的自由发挥空间，让他们围绕家庭场所和家具的主题展开讨论。但从讨论结果来看，部分学生的思考角度较为单一，缺乏创新性。今后，我可以提供一些讨论话题，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示讨论成果，锻炼了他们的表达能力。但发现部分学生在点评他人时，语言表达不够准确，有时甚至偏离了主题。今后，我可以在点评环节加入一些引导性问题，帮助学生更好地组织和表达自己的观点。

最后，在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了回顾，强调了家庭场所和家具的重要性。但部分学生似乎对知识点的理解还不够深入。今后，我可以设计一些课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。板书设计1.家庭场所和家具词汇板书

目的：通过板书，让学生直观地学习和记忆家庭场所和家具的名称。

结构：将家庭场所和家具的词汇按照分类进行排列，使用图标或简笔画进行标注。

简洁明了：使用简单明了的词语和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

艺术性和趣味性：通过颜色、字体、图标等设计，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.句型结构板书

目的：通过板书，让学生清晰地理解和掌握句型结构。

结构：将句型结构分为三个部分：主语、谓语、宾语，并用图标或简笔画进行标注。

简洁明了：使用简单明了的词语和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

艺术性和趣味性：通过颜色、字体、图标等设计，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.语法规则板书

目的：通过板书，让学生理解和掌握therebe句型的用法。

结构：将therebe句型的构成和用法进行板书，并用图标或简笔画进行标注。

简洁明了：使用简单明了的词语和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

艺术性和趣味性：通过颜色、字体、图标等设计，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.课堂活动流程板书

目的：通过板书，让学生清晰地了解课堂活动的流程和内容。

结构：将课堂活动的各个环节进行板书，并用图标或简笔画进行标注。

简洁明了：使用简单明了的词语和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

艺术性和趣味性：通过颜色、字体、图标等设计，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课后作业1.请用英语描述你的家庭场所和家具，如bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等，并说明它们的用途。

2.请用英语询问你的同学关于他们的家庭场所和家具，如"What'sinyourbedroom?"，"Whereisyourcomputer?"等，并记录他们的回答。

3.请用英语写一篇关于你最喜欢的家庭场所和家具的文章，并说明为什么你喜欢它们。

4.请用英语设计一个家庭场所和家具的单词卡片，并标注它们的英文名称和图片。

5.请用英语编写一个关于家庭场所和家具的情景对话，并表演给你的同学看。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit4Myhome，主要内容包括家庭场所和家具的词汇、句型结构、语法规则以及如何运用所学知识进行实际交流。通过本节课的学习，学生们能够掌握描述家庭场所和家具的词汇和句型，如"What'sintheroom?Thereis/are..."和"Whereisthe...?"，并且能够运用所学知识进行简单的交流。此外，我们还通过小组讨论、情景对话等活动，提高了学生的口语表达能力和实际应用能力。在本节课的学习中，学生们积极参与，课堂氛围活跃，但仍有部分学生在词汇记忆和句型运用方面存在困难。为了巩固本节课的学习成果，请同学们课后认真完成课后作业，加强词汇和句型的练习。

当堂检测：

1.请用英语描述以下家庭场所和