Unit 5 This is my family Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit5ThisismyfamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自湘少版英语三年级上册Unit5ThisismyfamilyLesson1。本节课的主要内容涉及家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。学生将学习如何用英语介绍自己的家人，并能运用所学生家庭成员的词汇进行简单的日常交流。此外，学生还将学习家庭成员的英文书写及拼读规则。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，运用所学家庭成员词汇进行交流，提高学生的英语语言运用能力。在文化意识方面，学生通过学习家庭成员的介绍，了解和感受西方家庭文化，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生通过观察、思考和实践，培养分析问题、解决问题的能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，培养学生的学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。学生需要掌握家庭成员词汇的英文书写及拼读规则，能够用英语介绍自己的家人。此外，学生还需要通过听、说、读、写的活动，运用所学家庭成员词汇进行交流，提高英语语言运用能力。

具体重点内容包括：

（1）家庭成员词汇：father,mother,brother,sister等。

（2）基本句型：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.

（3）家庭成员词汇的英文书写及拼读规则。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）家庭成员词汇的英文书写及拼读规则。对于部分学生来说，可能会对单词的正确书写和拼读产生困难，需要教师在课堂上进行有针对性的讲解和练习。

（2）运用所学家庭成员词汇进行交流。学生可能在实际运用中，如口语表达和写作中，出现词汇选用不当、句子结构混乱等问题，需要教师在教学过程中进行指导和纠正。

（3）听力理解。学生可能在听力理解方面存在困难，尤其是对家庭成员词汇的听力辨认和理解。教师可以通过重复播放听力材料、降低语速等方式帮助学生提高听力理解能力。

（4）文化差异的认知。学生需要了解和感受西方家庭文化，这对于他们正确理解和运用家庭成员词汇非常重要。教师可以通过介绍西方家庭文化，帮助学生理解和尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如直观演示、分组练习、角色扮演、听力训练等，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员词汇，提高学生的语言实践能力。例如，教师可以模拟家庭聚会场景，让学生扮演家庭成员，进行自我介绍和交流。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个家庭介绍的短剧，通过表演展示所学家庭成员词汇和句型。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭成员介绍，相互学习和纠正错误。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示家庭成员的图片、视频等资源，帮助学生直观地学习和记忆家庭成员词汇。同时，教师可以通过多媒体课件的互动功能，引导学生积极参与课堂活动。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如英语学习平台、教学游戏等，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生巩固家庭成员词汇和句型。同时，教师可以通过教学软件进行课堂管理，实时监测学生的学习进度和效果。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如家庭成员玩偶、家庭场景图等，让学生直观地感知和学习家庭成员词汇。通过触摸和操作实物教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的感官记忆能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Thisismyfamily的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的介绍做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5Thisismyfamily的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员词汇和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验家庭成员词汇和句型的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对家庭成员词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员词汇和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员词汇和句型的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括家庭成员词汇的英文书写及拼读规则，以及如何用英语介绍自己的家人。具体梳理如下：

1.家庭成员词汇：

a.father-爸爸

b.mother-妈妈

c.brother-哥哥

d.sister-姐姐

e.grandpa-爷爷

f.grandma-奶奶

g.uncle-叔叔

h.aunt-阿姨

i.cousin-表兄弟姐妹

2.英文书写及拼读规则：

a.字母的发音规则：如"f"发音为/f/，如"father"中的"f"

b.单词的构成：如"mother"由"mo"和"ther"两部分组成

c.句子结构：如"Thisismyfather"中的"Thisis"是常用的介绍句型

3.介绍家人的句型：

a.Thisismyfamily.-这是我的家人。

b.Thisismyfather/mother/brother/sister.-这是我的爸爸/妈妈/哥哥/姐姐。

c.Theyaremygrandparents.-他们是我的祖父母。

d.He/Sheismyuncle/aunt.-他是我的叔叔/阿姨。

e.Theyaremycousins.-他们是我的表兄弟姐妹。

4.听力理解：

a.能够听懂家庭成员的词汇和句型

b.能够根据听力材料进行听力辨认和理解

5.口语表达：

a.能够用英语口语介绍自己的家人

b.能够运用所学家庭成员词汇进行日常交流

6.文化意识：

a.了解和感受西方家庭文化

b.理解和尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式

7.学习能力：

a.自主学习、合作学习和探究学习

b.提高学习效果，培养学生的学习兴趣和自信心教学反思与总结教学反思：

在教授Unit5Thisismyfamily的过程中，我发现学生在家庭成员词汇的掌握上存在一些困难。首先，部分学生对英文字母的发音规则不够熟悉，导致他们在拼读单词时出现错误。其次，学生在运用句型进行口语表达时，常常出现词汇选用不当和句子结构混乱的问题。此外，在听力理解方面，部分学生对家庭成员词汇的听力辨认和理解能力较弱。

针对这些问题，我意识到需要在教学方法上进行调整。首先，我决定加强对学生发音的训练，通过重复练习和模仿，帮助他们掌握正确的发音。其次，我会在课堂上更多地提供口语练习的机会，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。同时，我会引导学生进行听力训练，通过播放相关听力材料，提高他们的听力理解能力。

教学总结：

整体来看，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语进行简单的介绍。在课堂上，学生们的口语表达能力和听力理解能力也有所提高。然而，仍有一部分学生在词汇发音和听力方面存在一些问题，这需要我在今后的教学中继续关注并加以改进。

对于本节课的改进，我认为可以进一步加强学生的自主学习能力。例如，我可以布置一些课后任务，让学生在家里练习发音和听力，从而巩固所学知识。同时，我也会加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

此外，我还发现课堂氛围的营造对学生的学习效果有很大的影响。在今后的教学中，我会更多地运用游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会给予学生更多的鼓励和表扬，增强他们的学习信心和动力。重点题型整理1.请用英语介绍你的家庭成员。

答案示例：

Thisismyfamily.Thisismyfather,heisadoctor.Thisismymother,sheisateacher.Thisismybrother,heisastudent.Andthisismysister,sheisadancer.

2.请用英语描述你的家庭成员的职业。

答案示例：

Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.Mymotherisateacher.Sheteacheschildreninschool.Mybrotherisastudent.Heislearningalotofthingsinschool.Mysisterisadancer.Shedancesbeautifully.

3.请用英语解释家庭成员的称呼。

答案示例：

Fatheristhenameforamanwhoisaparent.Motheristhenameforawomanwhoisaparent.Brotheristhenameforamalesibling.Sisteristhenameforafemalesibling.Grandfatheristhenameforafather'sfather.Grandmotheristhenameforafather'smother.Uncleisthenameforabrotherofaparent.Auntisthenameforasisterofaparent.Cousinisthenameforachildofabrotherorsister.

4.请用英语描述家庭成员的年龄和外貌特征。

答案示例：

Myfatheristallandhasshorthair.Heis40yearsold.Mymotherisslimandhaslonghair.Sheis38yearsold.Mybrotherisyoungandhasglasses.Heis15yearsold.Mysisterisprettyandhaslonghair.Sheis12yearsold.

5.请用英语描述家庭成员的兴趣爱好。

答案示例：

Myfatherlikesreadingbooks.Hereadsalotinhisfreetime.Mymotherlikesgardening.Shegrowsflowersandvegetablesinourgarden.Mybrotherlikesplayingsports.Heplaysfootballandbasketballwithhisfriends.Mysisterlikesdrawing.Shedrawsbeautifulpicturesandwritesstories.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是家庭成员的介绍，包括家庭成员的英文词汇和句型。学生学习了如何用英语介绍自己的家人，并能运用所学生家庭成员的词汇进行简单的日常交流。此外，学生还学习了家庭成员的英文书写及拼读规则。

在教学过程中，我们采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过设置真实的家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员词汇，提高学生的语言实践能力。同时，通过小组合作的形式，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在本节课的学习中，学生需要掌握以下知识点：

1.家庭成员词汇：father,mother,brother,sister等。

2.基本句型：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.

3.家庭成员词汇的英文书写及拼读规则。

当堂检测：

1.请用英语介绍你的家庭成员。

答案示例：

Thisismyfamily.Thisismyfather,heisadoctor.Thisismymother,sheisateacher.Thisismybrother,heisastudent.Andthisismysister,sheisadancer.

2.请用英语描述你的家庭成员的职业。

答案示例：

Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.Mymotherisateacher.Sheteacheschildreninschool.Mybrotherisastudent.Heislearningalotofthingsinschool.Mysisterisadancer.Shedancesbeautifully.

3.请用英语解释家庭成员的称呼。

答案示例：

Fatheristhenameforamanwhoisaparent.Motheristhenameforawomanwhoisaparent.Brotheristhenameforamalesibling.Sisteristhenameforafemalesibling.Grandfatheristhenameforafather'sfather.Grandmotheristhe