16 新年的礼物（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

16新年的礼物（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涵盖了“16新年的礼物”这一章节。本章节的主要内容包括了：

1.新年的意义和习俗：让学生了解新年对中国传统文化的重要性，以及与新年相关的各种习俗和活动。

2.礼物的意义：引导学生理解礼物的含义，不仅仅是物质的交流，更是心意的表达和情感的传递。

3.学会感恩和分享：通过新年的礼物这一主题，教育学生学会感恩他人的关心和帮助，同时学会分享自己的快乐和幸福。

4.培养良好的道德品质：通过新年的礼物这一实例，引导学生培养诚实、善良、有爱心的良好道德品质。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的道德素养和社会责任感，让学生在实践中学会感恩、分享和尊重他人。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治素养：通过新年的礼物这一主题，培养学生对传统文化和习俗的尊重，提高学生的道德观念和法治意识。

2.社会适应能力：通过参与新年的各种活动，培养学生的团队合作意识和社交能力，提高学生适应社会的能力。

3.情感态度与价值观：通过新年的礼物，教育学生学会感恩和分享，培养学生的关爱他人、乐于助人的情感态度和价值观。

4.问题解决能力：通过讨论和实践活动，培养学生的思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的道德观念和法治意识，对传统文化和习俗有一定的认识。同时，学生在生活中已经体验过新年的庆祝活动，对新年礼物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生活中的实际案例和互动活动比较感兴趣，他们善于观察和体验。在学习能力方面，学生能够通过图片、故事和实践活动来理解和掌握知识。他们的学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新年的意义和习俗时，学生可能会对一些具体的传统习俗的含义和起源感到困惑。在理解礼物的意义时，学生可能难以理解礼物的表达和传递情感的重要性。此外，学生可能在实践中遇到如何表达感恩和分享的问题，需要通过具体的案例和实践来培养这方面的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示新年的礼物和习俗。例如，可以准备新年礼物图片、新年习俗的图表、新年庆祝活动的视频等，帮助学生更好地理解和感受新年的氛围。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供一个安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个适合学习和讨论的氛围。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台，为学生提供更多的学习和实践空间。此外，可以利用教室的墙面或黑板，展示与新年礼物和习俗相关的图片、文字或学生作品，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板笔、黑板擦等教具，以便于教师在课堂上进行书写和擦拭。

6.学生作品展示：准备展示学生作品的空间，可以利用教室的墙面或展板，展示学生关于新年礼物和习俗的作品，鼓励学生参与和分享他们的学习成果。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便于教师进行教学设计和调整教学进度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年礼物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过新年礼物吗？新年礼物对你们来说意味着什么？”

展示一些关于新年礼物的图片或视频片段，让学生初步感受新年礼物的魅力或特点。

简短介绍新年礼物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年礼物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年礼物的基本概念、习俗和意义。

过程：

讲解新年礼物的定义，包括其主要习俗和传统。

详细介绍新年礼物的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年礼物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年礼物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年礼物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年礼物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新年礼物传递情感和表达感恩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年礼物相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年礼物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年礼物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年礼物的基本概念、习俗、案例分析等。

强调新年礼物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年礼物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年礼物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.新年的意义和习俗：让学生了解新年对中国传统文化的重要性，包括新年的起源、庆祝活动、习俗和传统。例如，贴春联、放鞭炮、拜年、发红包等都是新年期间的重要习俗。

2.礼物的意义：引导学生理解礼物的含义，不仅仅是物质的交流，更是心意的表达和情感的传递。礼物可以代表着对他人的关心、祝福和感激之情。

3.学会感恩和分享：通过新年的礼物这一主题，教育学生学会感恩他人的关心和帮助，同时学会分享自己的快乐和幸福。培养学生关爱他人、乐于助人的情感态度和价值观。

4.培养良好的道德品质：通过新年的礼物这一实例，引导学生培养诚实、善良、有爱心的良好道德品质。教育学生在给予礼物时要有善意和真诚，不是为了炫耀或攀比。

5.社交礼仪：在学生互相赠送礼物的过程中，教师可以引导学生学习一些基本的社交礼仪，如如何包装礼物、如何送礼、如何接受礼物等，以培养学生的社交能力和礼仪素养。

6.家庭和亲情的意义：新年是家人团聚的时刻，通过新年礼物的交流，可以让学生更加理解家庭的重要性和亲情的深厚。教育学生珍惜家人、尊重长辈，培养良好的家庭价值观。

7.经济观念和消费观：在讨论新年礼物时，可以引导学生思考礼物的价值和经济观念。教育学生合理消费，不浪费金钱，培养节约和理财的意识和能力。重点题型整理七、重点题型整理（一）

1.判断题

题型示例1：新年礼物仅仅是一种物质的交流吗？

答案：错误。新年礼物不仅仅是一种物质的交流，更是心意的表达和情感的传递。

题型示例2：新年期间，所有的习俗和活动都是为了庆祝新年的到来吗？

答案：错误。新年期间的习俗和活动不仅仅是为了庆祝新年的到来，更是为了传承中国传统文化和家族情感。

2.简答题

题型示例1：新年礼物有哪些意义？请列举至少三点。

答案：新年礼物的意义包括：

（1）心意的表达：新年礼物是表达对他人的关心、祝福和感激之情的手段。

（2）情感的传递：新年礼物可以帮助人们传递情感，加强人与人之间的联系。

（3）社交礼仪：新年礼物也是社交礼仪的一部分，可以体现一个人的品味和修养。

题型示例2：请举例说明如何在日常生活中实践“学会感恩和分享”这一价值观。

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式实践“学会感恩和分享”的价值观：

（1）感谢他人：当别人帮助我们时，我们要及时表达感谢之情，比如说“谢谢你”。

（2）分享快乐：当我们遇到困难时，可以向朋友、家人寻求帮助，分享自己的快乐和幸福。

（3）关爱他人：在他人需要帮助时，我们可以伸出援手，比如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。

七、重点题型整理（二）

3.案例分析题

题型示例1：假设你在新年收到了一份特别的礼物，请描述这份礼物的样子，并解释为什么它对你来说特别重要。

答案：示例答案可能为：“我在新年收到一份特别的礼物，那是一本手工制作的相册，里面记录了我们一家人在一起的美好时光。这份礼物对我来说是特别的，因为它不仅仅是一本相册，更是家人之间感情的象征，让我感受到家人的关爱和陪伴。”

4.应用题

题型示例1：如果你要为你的朋友准备一份新年礼物，你会选择什么？请说明你的选择理由。

答案：示例答案可能为：“如果我要为我的朋友准备一份新年礼物，我会选择一盆植物，如多肉植物。因为植物代表生命和希望，寓意着新的一年里朋友的健康和快乐。同时，照顾植物也需要耐心和细心，可以培养朋友的责任心。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置具体的生活情境，让学生在实际生活中感受新年的礼物和习俗，提高学生的参与感和体验感。

2.互动讨论：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实践操作：通过组织学生进行实际操作，如制作新年礼物、参与新年庆祝活动等，让学生在实践中学习和体验新年的习俗和礼仪。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，可能存在组织不严密、管理不严格的问题，导致学生学习效果不佳。

2.教学方法：教学方法可能过于单一，缺乏创新和变化，难以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力培养，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理：制定明确的课堂纪律和教学要求，加强对学生的监督和管理，确保教学活动的顺利进行。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、互动讨论、实践操作等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的综合素质和能力培养，促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、遵守纪律等，来评价学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生