六年级道德与法治上册 第三单元 我们的国家机构 5 国家机构有哪些教案 新人教版

六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构5国家机构有哪些教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构5国家机构有哪些教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级道德与法治上册第三单元的“我们的国家机构”章节，具体内容为5.国家机构有哪些。本节课将引导学生了解我国的国家机构设置及其职能，使学生认识到国家机构在国家治理中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于我国国家制度的基本知识，对我国的政治体制有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对国家机构的认知，使学生了解国家机构的具体设置和职能，提高学生的法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、公民责任感和批判性思维。通过学习，学生将能够：

1.法治意识：理解国家机构在国家治理中的重要作用，认识国家机构的设置和职能，增强对法治的尊重和遵守。

2.公民责任感：培养学生对国家和社会的责任感，激发学生积极参与国家治理的意识和行动。

3.批判性思维：培养学生对国家机构设置和职能的批判性思考，提高学生分析和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.国家机构的设置及其职能。

2.学生对国家机构在国家治理中的作用的理解。

难点：

1.学生对国家机构职能的深入理解。

2.学生如何将所学知识运用到实际生活中，提升公民责任感。

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，生动展示国家机构的设置和职能，帮助学生直观理解。

2.通过案例分析，让学生了解国家机构在实际工作中的运用，提高学生的理解深度。

3.开展角色扮演、小组讨论等活动，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和公民责任感。

4.提供相关的阅读材料，鼓励学生进行拓展学习，加深对国家机构设置和职能的理解。教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解国家机构在实际工作中的运用，提高学生的理解深度和公民责任感。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的国家机构角色，亲身体验国家机构的工作，增强学生的学习兴趣和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，生动展示国家机构的设置和职能，帮助学生直观理解。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，提供相关的阅读材料，鼓励学生进行拓展学习，加深对国家机构设置和职能的理解。

3.互动式教学手段：利用互动式教学工具，如白板、平板电脑等，引导学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的学习兴趣和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国家机构的设置及其职能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国家机构的具体设置和职能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国家机构设置和职能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入国家机构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于国家制度的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为国家机构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国家机构的设置及其职能，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国家机构的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国家机构设置和职能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决国家机构问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国家机构设置及其职能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国家机构的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国家机构的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国家机构的设置及其职能，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国家机构设置和职能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为六年级道德与法治上册第三单元的“我们的国家机构”章节，具体内容为5.国家机构有哪些。以下是本节课的知识点梳理：

1.国家机构的定义：国家机构是国家治理的重要组成部分，负责制定和执行国家政策，维护国家秩序和公民权益。

2.国家机构的设置：我国的国家机构设置包括立法机关、行政机关、司法机关、监察机关、军事机关等。

3.国家机构的职能：各国家机构分别承担不同的职能，如全国人民代表大会负责立法工作，国务院负责行政工作，人民法院负责司法工作等。

4.国家机构的工作原则：国家机构的工作应遵循民主集中制原则、依法治国原则、责任制原则等。

5.国家机构与公民的关系：国家机构是公民意志的体现，公民有权利参与国家事务的管理，并对国家机构进行监督。

6.国家机构的改革与发展：我国的国家机构改革是为了适应经济社会发展的需要，提高国家治理效能，包括机构改革、职能优化、制度创新等方面。

7.国家机构的国际比较：可以简要介绍其他国家机构设置和职能的情况，以增强学生的国际视野。教学反思在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。我发现学生在学习国家机构设置及其职能时，表现出浓厚的兴趣，但也存在一些问题。

首先，我发现在讲解国家机构时，部分学生对于国家机构的职能理解不够深入。他们在区分各国家机构的职能时，容易出现混淆。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对国家机构职能的理解。

其次，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高。这可能是因为他们对于国家机构的认知还存在空白，不知道如何参与到课堂讨论中。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前给学生布置一些相关问题，让他们在课堂上能够有备而来，积极参与讨论。

此外，在课堂小结环节，我发现部分学生对于本节课所学内容的理解还不够扎实。这可能是因为他们在课堂上的注意力没有完全集中。为了提高课堂效果，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和监督，确保他们能够在课堂上充分专注。

最后，在布置作业环节，我发现部分学生对于课后作业的完成质量不高。这可能是因为他们对国家机构设置及其职能的理解还不够深入。为了提高学生的作业质量，我计划在今后的教学中，加强对学生作业的指导和反馈，帮助他们更好地掌握所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了国家机构的设置及其职能。首先，我们了解了国家机构的定义和设置，包括立法机关、行政机关、司法机关、监察机关、军事机关等。其次，我们探讨了国家机构的职能，如全国人民代表大会负责立法工作，国务院负责行政工作，人民法院负责司法工作等。接着，我们学习了国家机构的工作原则，如民主集中制原则、依法治国原则、责任制原则等。最后，我们了解了国家机构与公民的关系，公民有权利参与国家事务的管理，并对国家机构进行监督。

当堂检测：

1.国家机构的定义是什么？

2.我国的国家机构设置包括哪些机关？

3.全国人民代表大会的主要职能是什么？

4.国务院的主要职能是什么？

5.人民法院的主要职能是什么？

6.国家机构的工作原则有哪些？

7.国家机构与公民的关系是怎样的？

答案：

1.国家机构是国家治理的重要组成部分，负责制定和执行国家政策，维护国家秩序和公民权益。

2.我国的国家机构设置包括立法机关、行政机关、司法机关、监察机关、军事机关等。

3.全国人民代表大会的主要职能是制定和修改宪法、法律，监督宪法的实施，选举和决定国家重要人事任免等。

4.国务院的主要职能是制定和执行国家行政政策，管理国家行政事务，领导地方各级人民政府等工作。

5.人民法院的主要职能是审理刑事、民事、行政案件，维护社会公平正义，保障公民的合法权益。

6.国家机构的工作原则有民主集中制原则、依法治国原则、责任制原则等。

7.国家机构与公民的关系是，国家机构是公民意志的体现，公民有权利参与国家事务的管理，并对国家机构进行监督。板书设计①国家机构的定义：国家机构是国家治理的重要组成部分，负责制定和执行国家政策，维护国家秩序和公民权益。

②国家机构的设置：我国的国家机构设置包括立法机关、行政机关、司法机关、监察机关、军事机关等。

③国家机构的职能：各国家机构分别承担不同的职能，如全国人民代表大会负责立法工作，国务院负责行政工作，人民法院负责司法工作等。

④国家机构的工作原则：国家机构的工作应遵循民主集中制原则、依法治国原则、责任制原则等。

⑤国家机构与公民的关系：国家机构是公民意志的体现，公民有权