七年级地理上册 第一章 第四节 地形图的判读教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.地理实践力：通过观察地形图，培养学生运用地图进行地理实践活动的能力，提高学生对地理环境的认知和分析能力。

2.综合思维：培养学生综合分析地形图的能力，学会从不同角度观察和分析地形图，培养学生的综合思维能力。

3.区域认知：通过地形图的判读，使学生对不同地形特征有所了解，提高学生对地理区域的认知能力。

4.人地关系：引导学生认识地形图在人类活动中的重要作用，培养学生珍视自然环境、合理利用资源的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.地形图的基本要素识别：如山脉、河流、湖泊、道路等。

2.地形图的比例尺、图例和注记的解读。

3.不同地形类型的特征及其在地图上的表现。

难点：

1.地形图比例尺的换算和应用。

2.地形图中抽象符号的解读和实际地物的对应关系。

3.地形图在实际生活中的应用方法。

解决办法：

1.利用实际地形图进行讲解，让学生直观感受地形图与实际地物的关系。

2.通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握地形图的解读技巧。

3.利用多媒体教学资源，如地形图动画演示，帮助学生理解地形图的形成过程。

4.设计地形图判读的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

5.邀请相关部门人员讲解地形图在实际工作中的应用，激发学生学习兴趣，提高学生的实际操作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解地形图的基本要素、比例尺等概念，让学生掌握地形图的基本知识。

2.讨论法：学生分组讨论地形图的解读技巧，分享各自的看法和经验，互相学习和交流。

3.实践活动：学生实际操作地形图，进行地形判读练习，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示地形图的形成过程，让学生更直观地理解地形图的构成。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲身体验地形图的判读和应用。

3.实际地形图：提供各种实际地形图，让学生在观察和分析中掌握地形图的解读技巧。

4.网络资源：利用网络资源，如地形图在线判读游戏，增加学生对地形图学习的兴趣。

5.练习题库：提供丰富的地形图判读练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

6.实地考察：组织学生进行实地考察，观察实际地物与地形图的对应关系，提高学生的地理实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形图判读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形图的图片或视频片段，让学生初步感受地形图的魅力或特点。

简短介绍地形图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地形图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图判读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形图判读的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.地形图的基本概念：地形图是一种地理信息系统中的基础数据，它是用来表示地球表面地形特征的图形。地形图通过符号、颜色、线条等视觉元素，真实地反映出地表的高低起伏、坡度、坡向等地形信息。

2.地形图的构成要素：地形图主要由图例、比例尺、坐标系、地形符号、注记等构成。图例是地形图中各种符号和颜色表示的说明；比例尺表示地形图上的距离与实际距离的比例关系；坐标系用于确定地形图上各个点的位置；地形符号表示地表的各种地形特征；注记则是对地形图上某些特定地物或地形特征的文字说明。

3.地形图的判读方法：地形图的判读主要是通过观察和分析地形符号、线条、颜色等来实现的。判读地形图需要掌握以下几个方面的方法：

a.识别地形符号：了解地形符号的分类和含义，如山峰、山谷、高原、平原等。

b.分析线条特征：通过观察等高线、等高距、闭合等高线等特征，判断地形的坡度、坡向等。

c.观察颜色和阴影：颜色和阴影的运用可以增强地形图的立体感，有助于判断地形的起伏和形态。

d.运用地图比例尺：根据比例尺可以换算地图上的距离和面积，从而对地形图上的地形特征进行量化和分析。

4.地形图的应用：地形图在地理、地质、军事、交通、城市规划等领域有着广泛的应用。例如，地形图可以帮助规划城市道路、判断建筑物的地势、分析自然灾害的影响等。

5.地形图的分类：根据表示的地形范围和详细程度，地形图可以分为大比例尺地形图、中比例尺地形图和小比例尺地形图。大比例尺地形图表示的地形范围小，但地形细节表示得比较详细；小比例尺地形图表示的地形范围大，但地形细节表示得比较简略。

6.地形图的比例尺：地形图的比例尺表示地图上的距离与实际距离的比例关系。比例尺的表示方法有数值式、图形式和文字式等。数值式比例尺直接给出比例关系，如1:100000；图形式比例尺通过地图上的实际距离和图上距离的比例关系来表示，如1厘米代表10公里；文字式比例尺通过文字描述来表示，如“一英寸等于一万英尺”。

7.地形图的判读误差：地形图的判读误差主要来源于地图本身的制作误差、观察者的视觉误差和环境因素等。为了减少判读误差，可以采取以下措施：

a.提高地形图的比例尺和精度：比例尺越大，表示的地形细节越详细，判读误差越小。

b.采用立体观测和多角度观察：立体观测可以增加观测的角度，有助于减小视觉误差。

c.利用地形图辅助工具：如地形图放大镜、地形图测量尺等，可以帮助更准确地判读地形图。

d.加强判读技能的培训：通过专业培训和实践经验积累，提高地形图判读的准确性和效率。

8.现代地形图判读技术：随着计算机技术和地理信息系统的发展，现代地形图判读技术主要包括数字地形图判读和遥感地形图判读。数字地形图判读是通过计算机软件对数字地形数据进行处理和分析；遥感地形图判读是利用卫星遥感图像进行地形分析和判读。这些技术大大提高了地形图判读的准确性和效率。七、教学反思今天上的这节地理课，我主要是引导学生学习地形图的判读方法。在课堂上，我尝试采用了讲授法、讨论法和实践活动等多种教学方法，希望学生们能够更好地理解和掌握地形图的知识。

在教学过程中，我发现学生们对地形图的基本概念和构成要素还是比较容易理解的，但在判读方法和应用方面还存在一些问题。比如，有些学生在判读地形图时，往往只关注到地形符号，而忽视了比例尺、坐标系等重要信息。这就导致他们在实际应用中，无法准确地理解和运用地形图。

针对这个问题，我在课堂上进行了详细的讲解和示范，让学生们了解到地形图判读的全面性和重要性。同时，我还设计了一些地形图判读的练习题，让学生们在练习中巩固所学知识。

在课堂讨论环节，我发现学生们对地形图在实际生活中的应用非常感兴趣。他们提出了很多问题，如地形图在建筑、交通、城市规划等方面的作用等。我觉得这是一个很好的机会，让学生们了解地形图的实际价值，提高他们的学习兴趣。

此外，我还需要不断提高自己的专业素养，掌握更多的地形图判读技巧和方法，以便更好地引导学生学习。同时，我也需要加强与学生们之间的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的地理素养。八、重点题型整理1.地形图的判读方法：请列出地形图判读的五个步骤。

答案：

a.识别地形符号：了解地形符号的分类和含义，如山峰、山谷、高原、平原等。

b.分析线条特征：通过观察等高线、等高距、闭合等高线等特征，判断地形的坡度、坡向等。

c.观察颜色和阴影：颜色和阴影的运用可以增强地形图的立体感，有助于判断地形的起伏和形态。

d.运用地图比例尺：根据比例尺可以换算地图上的距离和面积，从而对地形图上的地形特征进行量化和分析。

e.综合分析：结合地形符号、线条特征、颜色和阴影以及比例尺等信息，对地形图进行全面分析。

2.地形图的比例尺：请解释地形图比例尺的定义，并给出一个实际例子。

答案：

地形图比例尺的定义是地图上的距离与实际距离的比例关系。例如，一张比例尺为1:100000的地形图，意味着地图上的1厘米代表实际距离的100000厘米（即10公里）。通过比例尺，我们可以换算地图上的距离和面积，从而对地形图上的地形特征进行量化和分析。

3.地形图的分类：请列举三种地形图的分类，并简要说明它们的区别。

答案：

a.大比例尺地形图：表示的地形范围小，但地形细节表示得比较详细，如1:5000或1:10000。

b.中比例尺地形图：表示的地形范围中等，地形细节表示得适中，如1:25000或1:50000。

c.小比例尺地形图：表示的地形范围大，但地形细节表示得比较简略，如1:100000或1:250000。

4.地形图的应用：请列举三种地形图的应用领域，并简要说明它们的作用。

答案：

a.地理领域：地形图可以用于地理研究，了解不同地区的地形特征，分析地形对人类活动的影响等。

b.城市规划领域：地形图在城市规划中非常重要，可以帮助规划者了解建筑物的地势，规划道路、桥梁等基础设施。

c.地质领域：地形图可以用于地质研究，了解不同地区的地质特征，分析地形对地质活动的影响等。

5.地形图的判读误差：请列举三种地形图判读误差的原因，并简要说明它们的影响。

答案：

a.地图本身的制作误差：如地图上的符号、线条等不准确，可能导致地形图判读错误。

b.观察者的视觉误差：如观察者在地形图上对线条、符号等的识别存在偏差，可能导致地形图判读错误。

c.环境因素：如地形图在光线、温度等环境因素的影响下，可能导致地形图判读错误。板书设计1.地形图的基本概念：

-地形图：表示地球表面地形特征的图形

-组成部分：图例、比例尺、坐标系、地形符号、注记

2.地形图的判读方法：

-识别地形符号

-分析线条特征

-观察颜色和阴影

-运用地图比例尺

-综合分析

3.地形图的比例尺：

-定义：地图上的距离与实际距离的比例关系