5动物儿歌 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

5动物儿歌教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5动物儿歌教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，主要涉及“5动物儿歌”一章节。该章节内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：认识并掌握“猫、狗、鸭、鸟”等动物词汇，理解其意义。

2.儿歌的学习：学习《动物儿歌》，通过朗读、背诵等形式，让学生熟悉儿歌内容，培养语感。

3.动物特征的了解：通过儿歌内容，引导学生了解猫、狗、鸭、鸟等动物的特征，如猫抓、狗汪汪、鸭游泳、鸟飞等。

4.语言表达能力的培养：通过模仿儿歌中的句式，让学生进行看图说话，培养学生的语言表达能力。

5.道德教育：通过儿歌中动物的相处方式，教育学生要友爱、和谐相处，培养良好的道德品质。

本节课旨在通过学习动物儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物词汇，了解动物特征，培养语感和语言表达能力，同时接受道德教育。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习儿歌，培养学生的语言理解能力，使学生能够正确理解儿歌中关于动物的描述，并能够运用所学词汇进行简单的交流和表达。

2.审美与创意表达：通过学习儿歌，培养学生的审美能力，使学生能够欣赏并表达出对儿歌的喜爱之情，同时鼓励学生发挥创意，创作自己的动物儿歌。

3.思维发展与创新：通过观察图片和模仿句式，培养学生的观察能力和想象力，使学生能够结合自己的生活经验，创新性地表达出对动物的认知和感受。

4.文化传承与理解：通过学习儿歌，使学生了解中国传统文化中关于动物的寓意和表达方式，培养学生对中国传统文化的认同和理解。

本节课旨在通过学习动物儿歌，培养学生的语言理解与运用、审美与创意表达、思维发展与创新、文化传承与理解等核心素养，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握生字词：猫、狗、鸭、鸟等动物词汇。

2.学习儿歌：《动物儿歌》的朗读、背诵和理解。

3.了解动物特征：通过儿歌内容，了解猫、狗、鸭、鸟等动物的特征。

4.语言表达能力：通过模仿儿歌中的句式，进行看图说话。

难点：

1.对生字词的理解和运用。

2.对儿歌内容的理解和记忆。

3.观察图片，创新性地表达出对动物的认知和感受。

解决办法：

1.采用游戏、图片、实物等多种教学手段，帮助学生直观地理解和记忆生字词。

2.通过反复朗读、背诵，让学生熟悉儿歌内容，同时引导学生理解儿歌中的寓意。

3.提供丰富的图片和情境，鼓励学生观察、思考，激发学生的创新意识和表达能力。

4.分组讨论、分享，让学生在互动中学习，提高学生的语言表达能力和合作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创设生动、直观的情境，让学生在真实的语境中学习和运用动物词汇，提高学生的语言运用能力。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，巩固所学知识。

（3）互动式教学法：通过分组讨论、分享等形式，鼓励学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。

（4）启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）动物词汇卡游戏：让学生分组进行词汇接龙游戏，激发学生学习生字词的兴趣，提高学生的词汇记忆能力。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同动物，通过动作、声音等表现动物的特征，培养学生的语言表达能力和表演能力。

（3）看图说话：学生观察图片，模仿儿歌中的句式，表达出自己对动物的认知和感受，提高学生的语言表达能力。

（4）儿歌比赛：学生分组进行儿歌背诵比赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对儿歌内容的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物词汇、儿歌内容和相关图片，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放有关动物生活的视频，让学生更加直观地了解动物的特征，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，进行词汇练习、儿歌播放等，方便学生随时随地学习和巩固。

（4）实物：准备一些动物玩偶或模型，让学生触摸和观察，增加学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确学习动物儿歌的目标。

-设计预习问题：如“你能说出儿歌中提到的动物有哪些吗？它们有什么特征？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家预习动物儿歌相关内容。

-思考预习问题：学生回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群辅助预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物儿歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于动物的小故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解儿歌中的动物词汇和特征。

-组织课堂活动：分组讨论儿歌内容，让学生模仿句式进行看图说话。

-解答疑问：即时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对儿歌内容进行深入理解。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过模仿句式进行看图说话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解动物儿歌知识点。

-实践活动法：看图说话等活动让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：小组讨论培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物儿歌知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物儿歌相关的课后作业，如背诵儿歌。

-提供拓展资源：推荐关于动物的书籍或在线资源供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物儿歌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够熟练地识别并运用猫、狗、鸭、鸟等动物词汇，对词汇的意义和用法有了清晰的认识。

2.儿歌学习：学生能够熟练地朗读和背诵《动物儿歌》，对儿歌中的动物特征有了深入的理解，能够运用儿歌中的句式进行看图说话。

3.动物特征了解：通过儿歌内容和图片的观察，学生能够准确地描述猫、狗、鸭、鸟等动物的特征，如猫抓、狗汪汪、鸭游泳、鸟飞等。

4.语言表达能力：学生在课堂活动中积极参与讨论和分享，能够流畅地表达自己对动物的认知和感受，运用所学句式进行交流。

5.道德教育：通过儿歌中动物的相处方式，学生学会了友爱、和谐相处的重要性，培养了良好的道德品质。

6.审美与创意表达：学生对儿歌的韵律和节奏有了感知，能够欣赏并表达出对儿歌的喜爱之情，部分学生还能创作自己的动物儿歌，展现出创造的想象力。

7.思维发展与创新：学生在观察图片和模仿句式的过程中，锻炼了观察能力和想象力，能够结合自己的生活经验，创新性地表达出对动物的认知和感受。

8.文化传承与理解：学生通过学习儿歌，了解了中国传统文化中关于动物的寓意和表达方式，增强了对传统文化的认同和理解。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词巩固：要求学生抄写并默写猫、狗、鸭、鸟等动物词汇，加深对生字词的记忆和理解。

2.儿歌背诵：要求学生背诵《动物儿歌》，巩固对儿歌内容和动物特征的理解。

3.观察与描述：要求学生观察家中的宠物或动物园的动物，用所学句式描述其特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

4.创意表达：要求学生发挥想象，创作一首关于动物的儿歌，培养学生的审美与创意表达能力。

作业反馈：

1.生字词巩固：批改学生的抄写和默写作业，检查学生对生字词的掌握情况，对错误进行纠正，并给出改进建议。

2.儿歌背诵：检查学生的背诵情况，对背诵不熟练的学生进行个别辅导，帮助他们提高背诵能力。

3.观察与描述：批改学生的观察与描述作业，对描述不准确或表达不畅的学生进行指导，帮助他们提高观察能力和语言表达能力。

4.创意表达：欣赏学生的创意儿歌，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提出建议，帮助他们提高审美与创意表达能力。典型例题讲解例题一：

题目：请用“猫、狗、鸭、鸟”等动物词汇，组成一个关于动物的句子。

答案：猫咪在草地上玩耍，狗狗在树下睡觉，鸭子在水中游泳，鸟儿在天空中飞翔。

例题二：

题目：请描述一下猫、狗、鸭、鸟等动物的特征。

答案：猫的特征是身上有花纹，喜欢捉老鼠；狗的特征是忠诚勇敢，喜欢汪汪叫；鸭的特征是扁嘴巴，善于游泳；鸟的特征是有翅膀，会飞。

例题三：

题目：请用儿歌《动物儿歌》中的句式，描述一下你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是猫咪，它身上的花纹真美丽，它会捉老鼠，非常聪明。

例题四：

题目：请用儿歌《动物儿歌》中的句式，描述一下你见过的最有趣的动物行为。

答案：我见过的最有趣的动物行为是小狗追尾巴，它围着尾巴转圈圈，逗得大家哈哈笑。

例题五：

题目：请用儿歌《动物儿歌》中的句式，描述一下你想象中的理想家园。

答案：我理想中的家园里有猫咪在晒太阳，狗狗在守护家园，鸭子在池塘里戏水，鸟儿在枝头唱歌，大家和谐相处，快乐生活。

八、典型例题讲解

例题六：

题目：请用动物词汇组成一个关于动物的句子，描述一下你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是猫咪，它身上有花纹，非常可爱。

例题七：

题目：请用儿歌《动物儿歌》中的句式，描述一下你见过的最有趣的动物行为。

答案：我见过的最有趣的动物行为是小狗追尾巴，它围着尾巴转圈圈，逗得大家哈哈笑。

例题八：

题目：请用儿歌《动物儿歌》中的句式，描述一下你想象中的理想家园。

答案：我理想中的家园里有猫咪在晒太阳，狗狗在守护家园，鸭子在池塘里戏水，鸟儿在枝头唱歌，大家和谐相处，快乐生活。

八、典型例题讲解

例题九：

题目：请用“猫、狗、鸭、鸟”等动物词汇，组成一个关于动物的句子，描述一下你见过的最有趣的动物行为。

答案：我见过的最有趣的动物行为是小狗追尾巴，它围着尾巴转圈圈，逗得大家哈哈笑。

例题十：

题目：请用儿歌《动物儿歌》中的句式，描述一下你想象中的理想家园。

答案：我理想中的家园里有猫咪在晒太阳，狗狗在守护家园，鸭子在池塘里戏水，鸟儿在枝头唱歌，大家和谐相处，快乐生活。板书设计1.板书内容：

①动物词汇：猫、狗、鸭、鸟

②儿歌《动物儿歌》

③动物特征：猫抓、狗汪汪、鸭游泳、鸟飞

④看图说话：描述动物特征

2.板书布局：

①在黑板上画一个大大的动物乐园，将动物词汇用不同颜色的粉笔写在乐园中的相应位置。

②将《动物儿歌》的歌词写在乐园上方，用醒目的字体标注。

③在乐园中画出猫、狗、鸭、鸟的图案，旁边标注它们的特征，如猫抓、狗汪汪、鸭游泳、鸟飞。

④留出一块区域，用于学生展示看图说话的成果。

3.艺术性和趣味性：

①在动物乐园中添加一些装饰，如花草、树木、小溪等，营造一个生动有趣的场景。

②用彩色粉笔书写，增加板书的视觉吸引力。

③在乐园中画一些动物表情和动作，使它们看起来更加生动可爱。

④预留的看图说话区域可以用彩纸、贴纸等装饰，鼓励学生发挥创意。教学反思与总结今天我上了一节关于《动物儿歌》的课程，我采用了情景教学法、游戏教学法和互动式教学