云南省保山市第一中学高中信息技术 计算机的基本概念和结构、基础知识教案

云南省保山市第一中学高中信息技术计算机的基本概念和结构、基础知识教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版《信息技术》选修模块三“计算机的基本概念和结构”第一课时“计算机的发展史”。课程主要内容包括：

1.计算机的发展历程：从最早的计算工具算盘、计算尺到电子计算机，再到现代的个人电脑和移动设备。

2.计算机的分类：按照用途和性能分为通用计算机和专用计算机；按照规模分为大型计算机、中型计算机、小型计算机和微型计算机。

3.计算机的工作原理：计算机通过执行程序来完成任务，程序是由一系列指令和数据组成的。

4.计算机的硬件组成：中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。

5.计算机的软件组成：系统软件和应用软件。系统软件包括操作系统、语言处理程序等，应用软件包括文字处理软件、表格处理软件、图形处理软件等。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习计算机的发展史、工作原理、硬件和软件组成，使学生了解计算机的基本概念和结构，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息意识。同时，通过操作实践，培养学生的计算思维，提高学生运用计算机解决实际问题的能力。此外，引导学生了解计算机在现代社会的重要作用，培养学生的数字化学习与创新意识，提升学生的信息技术应用水平。重点难点及解决办法重点：计算机的发展历程、计算机的分类、计算机的工作原理、计算机的硬件组成、计算机的软件组成。

难点：计算机的工作原理、计算机的硬件组成、计算机的软件组成。

解决办法：

1.采用对比分析法，通过对比不同类型的计算机，帮助学生理解计算机的分类和特点。

2.使用多媒体教学手段，如动画、图片等，形象地展示计算机的硬件组成和软件组成，便于学生直观理解。

3.设计实践操作环节，让学生亲自动手，如拆解电脑、组装电脑等，增强学生对计算机硬件组成的感知和理解。

4.通过案例分析，让学生了解计算机软件在实际应用中的作用，提高学生对计算机软件组成的认识。

5.针对计算机的工作原理，可以采用模拟实验或虚拟实验，让学生在实验中感受计算机的工作过程，从而突破这一难点。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机组装模型、电脑拆解工具、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线知识库、计算机发展史图文资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实践操作法、小组合作法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算机的发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机的发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机的发展历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机的分类，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机的分类。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机的分类的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机的分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机的分类。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机的分类，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据计算机的硬件组成，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计算机的硬件组成相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机的硬件组成知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握计算机的发展历程，了解计算机从算盘、计算尺到电子计算机，再到现代的个人电脑和移动设备的发展过程。

2.理解计算机的分类，包括通用计算机和专用计算机，以及按照规模分为大型计算机、中型计算机、小型计算机和微型计算机。

3.理解计算机的工作原理，即计算机通过执行程序来完成任务，程序是由一系列指令和数据组成的。

4.掌握计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。

5.掌握计算机的软件组成，包括系统软件和应用软件。系统软件包括操作系统、语言处理程序等，应用软件包括文字处理软件、表格处理软件、图形处理软件等。

6.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息意识。

7.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过预习问题的思考和课堂活动的参与，提高学生对计算机基本概念和结构的理解。

8.培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过课堂活动的实践操作，让学生亲自动手，增强对计算机硬件组成的感知和理解。

9.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会合作和沟通。

10.拓宽学生的知识视野和思维方式，通过拓展学习和反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计①计算机的发展历程

-算盘、计算尺

-电子计算机

-个人电脑、移动设备

②计算机的分类

-通用计算机vs专用计算机

-大型计算机vs中型计算机vs小型计算机vs微型计算机

③计算机的工作原理

-执行程序完成任务

-程序=指令+数据

④计算机的硬件组成

-CPU

-内存

-输入输出设备

⑤计算机的软件组成

-系统软件

-应用软件

⑥信息技术的重要性

-兴趣和好奇心

-信息意识

⑦自主学习能力和独立思考能力

-预习问题思考

-课堂活动参与

⑧动手能力和解决问题能力

-实践操作

-解决问题

⑨团队合作意识和沟通能力

-小组讨论

-合作沟通

⑩知识拓展和自我提升

-拓展学习

-反思总结

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文并茂的方式，将计算机的基本概念和结构呈现出来。同时，加入一些趣味性的元素，如漫画、图标等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在计算机的硬件组成中，可以用不同的图标表示CPU、内存、输入输出设备等，让学生一目了然地理解计算机的硬件结构。在计算机的软件组成中，可以用不同颜色的字体表示系统软件和应用软件，让学生清晰地分辨出两者的区别。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解和记忆计算机的基本概念和结构，提高学习效果。反思改进措施1.实践操作法：通过拆解电脑、组装电脑等实践活动，让学生亲身体验计算机硬件的组装过程，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.拓展学习法：提供与计算机相关领域的拓展资源，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

二、存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，学生的参与度和积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学组织：课堂活动的组织和管理不够顺畅，需要进一步优化课堂活动的安排和实施。

3.教学方法：在讲解计算机的硬件组成时，学生对硬件的认知和理解不够深入，需要改进教学方法，