Unit 4 My home Part B 第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

Unit4MyhomePartB第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyhomePartB第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）教材分析《Unit4MyhomePartB》是人教PEP版四年级英语上册的一课时新授课。本课时主要围绕家庭成员和家庭物品的词汇展开学习。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和家庭物品的词汇，如mother,father,sister,brother,cat,dog等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生还能够通过本课的学习，进一步理解日常英语口语交流的基本句型和语法结构。核心素养目标分析本课时的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和家庭物品的词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生还能够进一步理解日常英语口语交流的基本句型和语法结构。

2.文化意识：通过学习家庭成员和家庭物品的词汇，学生能够了解到不同文化背景下家庭成员的称呼和家庭物品的分类，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：本课时的学习过程中，学生需要通过观察、思考、推理等思维活动，理解和掌握家庭成员和家庭物品的词汇以及相关句型。这有助于培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.学习策略：在本课时的学习过程中，学生需要运用有效的学习策略，如预习、听讲、记笔记、复习等，以提高学习效果。同时，学生还需要通过小组合作、讨论等方式，培养合作学习和主动探究的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本课时的重点是学习家庭成员和家庭物品的词汇，如mother,father,sister,brother,cat,dog等。这些词汇是学生日常交流的基础，对于学生英语语言能力的提升具有重要意义。

（2）句型掌握：本课时还需要学生掌握日常英语口语交流的基本句型，例如“Thisismymother./Thisismycat.”等。通过句型的学习，学生能够更好地运用所学词汇进行表达。

（3）语法理解：本课时涉及的语法内容主要是名词的所有格。学生需要理解并掌握名词所有格的表达方式，如“Thisismymother'sbook.”等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分家庭成员和家庭物品的词汇，如sister,brother,cat,dog等，学生可能存在发音、拼写方面的困难。需要在教学中重点讲解和练习，确保学生能够正确掌握。

（2）句型应用：学生在运用所学句型进行日常交流时，可能会出现表达不自然、语法错误等问题。教学中需要引导学生正确运用句型，并结合实际情况进行练习。

（3）语法运用：名词所有格的表达方式是学生在本课时需要掌握的语法内容。学生可能存在理解困难，教学中需要通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握名词所有格的用法。

（4）文化差异：本课时涉及到家庭成员的称呼和家庭物品的分类，这些可能受到学生所在文化背景的影响。教学中需要引导学生了解和尊重不同文化背景下的表达方式，增强文化意识。

（5）学习策略：学生在学习本课时，需要运用预习、听讲、记笔记、复习等学习策略。教学中需要引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言能力。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的综合语言运用能力。

4.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

5.语法翻转教学法：在学生掌握基本词汇和句型后，引导学生自主探索和发现语法规则，提高学生的语法水平。

6.利用多媒体教学手段：通过播放音频、视频等多媒体材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版四年级英语上册第4课时的相关内容。此外，为学生准备单词卡片、练习册等辅助材料，以便于学生学习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，家庭成员和家庭物品的图片，用以帮助学生更好地理解和记忆词汇。同时，准备相关语法规则的图表，引导学生自主探索和发现语法知识。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一台电脑，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和展示。

6.网络资源：提前准备好网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等。在教学过程中，引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展训练。

7.教学软件：下载并安装本课时所需的教学软件，如PPT、Excel、Word等，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。

8.教学资源库：建立教学资源库，收集和整理与本课时相关的教学资源，如教案、课件、习题等。便于教师在教学过程中调用和分享资源。

9.学生作业：为学生准备相应的作业，包括词汇练习、句型练习、语法练习等。作业难度要适中，以确保学生能够在课后巩固所学知识。

10.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价卡片等。在教学过程中，教师可以根据学生的表现进行评价，以便及时了解学生的学习情况，并对教学方法进行调整。

四、教学过程设计

1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入本节课的主题。在歌曲结束后，教师提问：“你们能说出这首歌中出现的家庭成员吗？”从而引出本课时的学习内容。

2.呈现：教师展示一张家庭成员的图片，询问学生：“这是谁的家庭？”引导学生回答：“Thisismyfamily.”接着，教师展示一张家庭物品的图片，询问：“这是什么？”引导学生回答：“Thisismybook.”通过这种方式，教师呈现本课时的核心词汇和句型。

3.学习：学生跟随教师一起学习本课时的词汇和句型。教师讲解单词的读音、拼写和用法，并通过举例、造句等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师引导学生进行分组讨论，互相练习句型，加深对知识点的记忆。

4.练习：教师布置练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，让学生用所学词汇和句型编写一个小故事，描述自己的家庭和家庭成员。

5.巩固：教师组织学生进行游戏活动，如“FamilyTree”游戏。学生扮演家庭成员，用所学句型介绍自己的家庭成员，并找出其他同学的家庭成员。通过游戏，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。

6.拓展：教师引导学生进行拓展学习，如查找其他国家的家庭成员和家庭物品的词汇，了解不同文化背景下的家庭表达方式。

7.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生课后进行复习。

8.作业布置：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。作业包括词汇练习、句型练习、语法练习等。

9.课堂评价：教师根据学生的课堂表现、练习成果等方面进行评价，给予鼓励和指导。

10.课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4MyhomePartB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述家庭成员和家庭物品的情况？”例如，你可以描述一下你的家庭成员以及他们的特点，或者你最喜欢的家庭物品是什么。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述家庭成员和家庭物品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述家庭成员和家庭物品的基本概念。描述家庭成员和家庭物品是英语交流中的一个重要组成部分。它可以帮助我们更好地表达自己和了解他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述家庭成员和家庭物品在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过描述家庭成员的特点来增进彼此的了解和沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员和家庭物品的词汇学习和句型掌握这两个重点。对于词汇部分，我会通过举例和练习来帮助大家理解and记忆。对于句型部分，我会通过实际操作和练习来帮助大家掌握基本的句型结构。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员和家庭物品相关的实际问题。例如，他们可以讨论家庭成员的喜好、家庭成员之间的互动等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家庭成员和家庭物品的基本原理。例如，我们可以通过观察和描述家庭成员的图片来练习描述家庭成员和家庭物品的能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。例如，他们可以展示他们的讨论过程、实验操作的结果以及他们的观察和描述。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员和家庭物品在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为家庭成员和家庭物品在日常生活中的作用是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述家庭成员和家庭物品的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述家庭成员和家庭物品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和家庭物品的词汇，如mother,father,sister,brother,cat,dog等。这些词汇是学生日常交流的基础，对于学生英语语言能力的提升具有重要意义。

2.句型运用：学生能够运用所学句型进行简单的日常交流。例如，学生能够用“Thisismymother./Thisismycat.”等句型来描述家庭成员和家庭物品。通过句型的学习，学生能够更好地运用所学词汇进行表达。

3.语法理解：学生能够理解并掌握名词的所有格。学生能够理解名词所有格的表达方式，如“Thisismymother'sbook.”等。

4.文化意识：学生能够了解到不同文化背景下家庭成员的称呼和家庭物品的分类，增强对文化差异的认知和理解。

5.思维品质：学生通过观察、思考、推理等思维活动，理解和掌握家庭成员和家庭物品的词汇以及相关句型。这有助于培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

6.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、听讲、记笔记、复习等，以提高学习效果。同时，学生还能够通过小组合作、讨论等方式，培养合作学习和主动探究的学习习惯。

7.综合语言运用能力：学生能够运用所学词汇和句型进行实际操作，如编写小故事、进行角色扮演等。通过实践操作，学生能够提高综合语言运用能力。

8.学习兴趣和参与度：通过本节课的学习，学生的学习兴趣和参与度得到提高。学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对英语学习的热情和兴趣。

9.自我表达和沟通能力：学生能够更好地用英语表达自己的家庭和家庭成员，以及家庭物品。通过练习和实际交流，学生的自我表达和沟通能力得到提高。

10.自主学习能力：学生能够通过自主学习，如查找网络资源、进行课后练习等，巩固所学知识。通过自主学习，学生的自主学习能力得到培养和提高。典型例题讲解1.例题1：请用所学的家庭成员和家庭物品的词汇，描述你的家庭成员以及他们的特点。

答案：例如：Ihaveamother.Sheistallandkind.Sheisateacher.Ihaveafather.Heisshortandfunny.Heisadoctor.Ihaveasister.Sheiscuteandsmart.Sheisastudent.Ihaveabrother.Heistallandstrong.Heisabasketballplayer.

2.例题2：请用所学的句型，描述你的家庭物品以及它们的用途。

答案：例如：Thisismydesk.Iuseittostudy.Thisismychair.Iuseittosit.Thisismybook.Iuseittoread.Thisismypen.Iuseittowrite.Thisismycomputer.Iuseittoplaygamesanddohomework.

3.例题3：请用所学的名词所有格，描述家庭成员和家庭物品的关系。

答案：例如：Thisismymother'sbook.Thisismyfather'spen.Thisismysister'schair.Thisismybrother'scomputer.

4.例题4：请用所学的词汇和句型，描述一个家庭成员的喜好和特点。

答案：例如：Mymotherlikesreading.Sheistallandkind.Sheisateacher.Myfatherlikesplayingbasketball.Heisshortandfunny.Heisadoctor.Mysisterlikesdancing.Sheiscuteandsmart.Sheisastudent.Mybrotherlikesplayingvideogames.Heistallandstrong.Heisabasketballplayer.

5.例题5：请用所学的词汇和句型，描述你的家庭环境以及家庭成员的互动。

答案：例如：Myhomeisawarmandcozyplace.Mymotherandfatherareveryloving.Theyoftencookdinnertogether.MysisterandIareveryclose.Weoftenplaygamesandstudytogether.Mybrotherisveryhelpful.Heoftenhelpsmewithmyhomework.Weallloveourhomeandfamily.板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计要围绕本节课的核心内容展开，包括家庭成员和家庭物品的词汇以及相关句型。通过板书，学生能够清晰地了解本节课的学习重点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应遵循一定的逻辑顺序，将知识点合理地组织起来。例如，可以先列出家庭成员和家庭物品的词汇，然后展示相关句型，最后进行实际操作和练习。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁、直观，突出本节课的重点内容。例如，可以用大号字体标注重点词汇和句型，用不同颜色的粉笔区分不同的知识点。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确地反映教学内容，用简洁的语言概括每个知识点。例如，可以用简短的句子或关键词来描述家庭成员和家庭物品的词汇以及相关句型。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一些有趣的插图来展示家庭成员和家庭物品，或者用生动的比喻来解释语法规则。

6.实用性：板书设计应注重实用性，方便学生理解和记忆。例如，可以设计一些实用的记忆卡片或单词表格，帮助学生更好地掌握词汇和句型。

7.互动性：板书设计应鼓励学生积极参与课堂活动。例如，可以设计一些互动环节，让学生在课堂上进行小组讨论或实际操作，从而加深对知识点的理解和应用。

八、板书设计

1.家庭成员和家庭物品的词汇：

-mother

-father

-sister

-brother

-cat

-dog

-desk

-chair

-book

-pen

-computer

2.相关句型：

-Thisismymother./Thisismycat.

-Iuseittostudy./Iuseittoread.

-Thisismymother'sbook./Thisismyfather'spen.

3.名词所有格：

-mother's

-father's

-sister's

-brother's

-cat's

-dog's

-desk's

-chair's

-book's

-pen's

-computer's

4.家庭成员的喜好和特点：

-mother:tall,kind,teacher

-father:short,funny,doctor

-sister:cute,smart,student

-brother:tall,strong,basketballplayer

5.家庭环境及家庭成员互动：

-warmandcozyhome

-loving