七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第8课《百家争鸣》教案 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第8课《百家争鸣》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第8课《百家争鸣》》是人教版七年级历史上册的一课。本课主要介绍了中国古代思想史上的重要时期——百家争鸣。通过本课的学习，学生应该了解诸子百家的起源、各家的主要思想及其代表人物，以及百家争鸣对后世的影响。

本课内容与学生的实际生活密切相关，通过讲解各家的思想，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，本课也涉及到了许多历史人物和事件，有助于培养学生的记忆力和历史素养。

在教学过程中，应注重对学生的启发和引导，鼓励学生主动思考、提问和讨论，提高他们的历史素养和思维能力。同时，应结合教材中的图片、图表和文字材料，生动形象地展示各家思想的内涵和特点，增强学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本课《百家争鸣》旨在培养学生的核心素养，包括历史解释、时空观念、史料实证、历史理解、历史价值观等方面。

1.历史解释：通过分析各家思想的起源、发展和主要观点，使学生能够对百家争鸣这一历史现象进行解释和理解，从而提高学生的历史解释能力。

2.时空观念：通过介绍诸子百家的时代背景、代表人物及其思想，帮助学生建立时空观念，使学生能够将百家争鸣放置于中国古代历史的发展脉络中进行理解和把握。

3.史料实证：通过引导学生阅读和分析史料，使学生能够运用史料实证的方法，对百家争鸣的相关史实进行验证和理解，提高学生的史料实证能力。

4.历史理解：通过讲解各家的思想内涵和影响，使学生能够理解百家争鸣对中国历史和文化发展的深远影响，提高学生的历史理解能力。

5.历史价值观：通过分析各家思想的价值观，引导学生正确认识和评价各家思想，使学生能够形成正确的历史价值观，培养学生的道德素养和人文精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课《百家争鸣》之前，学生应该已经学习了夏商周时期的历史背景，对古代中国的社会结构、政治制度和文化有一定的了解。同时，学生可能已经接触过一些诸子百家的基本知识，如孔子的仁、孟子的性善论等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物通常比较感兴趣，因此，通过讲述诸子百家的起源和思想，可以激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力，能够分析各家思想的内涵和影响。在学习风格上，学生可能更偏好通过故事、图像和实践活动来学习，因此在教学过程中，教师可以采用多媒体教学手段，如视频、图片和角色扮演等，以吸引学生的注意力并提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些抽象的思想概念和复杂的哲学理论感到难以理解，如道家的无为而治、法家的法治思想等。此外，学生可能对各家思想的实际影响和现代价值的联系感到困惑。因此，教师需要通过生动的案例、历史故事和实际应用，帮助学生理解和把握各家思想的核心观点及其在现实生活中的意义。同时，教师还应鼓励学生提问和参与讨论，以克服学习中的困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册》第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第8课《百家争鸣》的教材或学习资料。教材中应包含各家的主要思想、代表人物和百家争鸣对后世的影响等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各家思想的标志图案、诸子百家的代表人物画像、百家争鸣的历史背景图片等。此外，还可以收集一些关于各家思想的实际应用案例，如儒家思想在现代教育中的应用、道家思想在环境保护中的应用等，以帮助学生更好地理解和把握各家思想的现实意义。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于百家争鸣思想实验，让学生通过实验体验各家的思想内涵。实验器材可以包括不同类型的道具、模拟实验材料等，以满足实验需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，鼓励学生进行小组讨论和合作学习。同时，根据实验需求，设置实验操作台，确保实验空间的充足和实验器材的摆放有序。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以方便教师展示多媒体资源、板书重点内容，并进行互动式教学。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过阅读教材、观察多媒体资源、参与实验等活动，完成对百家争鸣的学习任务。学习任务单应包含问题引导、思考题、练习题等，以促进学生的主动学习和思考。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以评估教学效果和改进教学方法。教学反馈表可以包括学生的学习收获、教学资源的适用性、教学方式的满意度等内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《百家争鸣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《百家争鸣》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《百家争鸣》教学目标和《百家争鸣》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《百家争鸣》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《百家争鸣》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《百家争鸣》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《夏商周时期》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《百家争鸣》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《百家争鸣》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《百家争鸣》重点，强调《百家争鸣》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《百家争鸣》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《百家争鸣》知识的应用，提高实践能力。

在《百家争鸣》新课呈现结束后，对《百家争鸣》知识点进行梳理和总结。

强调《百家争鸣》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《百家争鸣》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《百家争鸣》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《百家争鸣》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《百家争鸣》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《百家争鸣》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《百家争鸣》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《百家争鸣》内容，强调《百家争鸣》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《百家争鸣》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握《百家争鸣》的相关知识，包括诸子百家的起源、各家的主要思想、代表人物及其对后世的影响。

2.思考能力：通过小组讨论和互动探究，学生能够培养批判性思维和分析问题的能力，能够对各家思想进行深入思考和评价。

3.应用能力：通过实践活动和实验，学生能够在实际操作中体验《百家争鸣》知识的应用，提高实践能力和问题解决能力。

4.文化素养：学生能够了解中国古代思想文化的发展，增强对中国传统文化的认识和理解，提高自身的文化素养。

5.价值观：通过学习各家思想的价值观，学生能够形成正确的历史价值观和道德观念，培养良好的道德品质和社会责任感。

6.学习兴趣：通过对《百家争鸣》的学习，学生能够激发对历史学科的兴趣，增强学习的积极性和主动性。

7.合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作精神和沟通能力，提高与人合作的技巧和能力。

8.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，自主阅读教材、查找资料、分析问题，提高自主学习的能力和习惯。

9.表达能力：学生能够清晰、准确地表达自己的观点和思想，提高口头表达能力和说服力。

10.创新精神：通过学习各家思想的创新和探索，学生能够培养创新意识和探索精神，敢于挑战传统观念，提出新的见解和思路。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下空格。

答案：诸子百家的代表人物有孔子、孟子、墨子、庄子、韩非子等。

2.判断题：请判断以下说法是否正确，并说明原因。

答案：正确。因为儒家思想主张仁爱、礼仪、孝道等，强调人的道德修养和社会责任感，对后世产生了深远的影响。

3.简答题：请简要回答以下问题。

答案：儒家思想强调仁爱、礼仪、孝道等，认为人应该注重道德修养和社会责任，对后世产生了深远的影响。

4.论述题：请论述儒家思想的主要内容和影响。

答案：儒家思想主张仁爱、礼仪、孝道等，强调人的道德修养和社会责任感，对后世产生了深远的影响。

5.案例分析题：请分析儒家思想在现代社会中的应用。

答案：儒家思想在现代社会中有着广泛的应用，例如在家庭教育中强调孝道，在教育中强调德育，在企业管理中强调仁爱管理等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材，回顾本节课学习的内容，重点复习儒家思想的主要观点和影响。

2.结合自己的生活经验，举例说明儒家思想在现代社会中的应用。

3.选择一个儒家思想的代表人物，深入了解其生平和思想，并写一篇人物传记。

4.分析一个现代社会中的道德问题，运用儒家思想提出解决办法。

5.观看一部关于儒家思想的纪录片或