2023四年级数学上册 六 除法第4课时 参观花圃（2）教案 北师大版

2023四年级数学上册六除法第4课时参观花圃（2）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版四年级数学上册第六单元“除法”的第4课时“参观花圃（2）”教案，是在学生已经掌握了除法的意义和基本运算方法的基础上进行授课的。本节课的主要内容是进一步引导学生通过实际参观花圃的活动，运用除法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够进一步理解除法在实际生活中的应用，提高对除法的运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过参观花圃的实践活动，学生能够自主探究除法在实际问题中的应用，提高逻辑推理和问题解决能力；同时，通过小组讨论和分享，培养学生的数学交流和合作能力；最后，通过构建除法模型的过程，提升学生的数学建模素养。总之，本节课将帮助学生在实践中培养和提升数学核心素养。重点难点及解决办法重点：学生能够通过参观花圃的实际活动，理解并运用除法解决实际问题。

难点：学生对于如何将除法运用到实际问题中，以及如何处理复杂的情境下的问题解决。

解决办法：首先，通过具体的实际参观活动，让学生直观地感受到除法的实际应用；其次，通过小组讨论和分享，引导学生主动思考并解决问题；再次，提供具体的例子和练习题，帮助学生将理论知识应用到实际问题中；最后，鼓励学生进行自我反思和总结，提高他们的问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版四年级数学上册第六单元“除法”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示参观花圃的场景和相关的除法问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些小道具或者模型来模拟花圃的参观和除法的应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板笔、便签纸、计时器等，以便于教师与学生之间的互动和反馈。

6.练习题和作业：准备一些与本节课内容相关的练习题和作业，以便学生能够巩固所学知识并进行自我检测。

7.学生反馈表格：准备一些学生反馈表格，以便收集学生对本次课程的反馈和意见，以便后续的教学改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法在实际生活中的应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法在日常生活中有哪些应用吗？”

展示一些关于除法在花圃种植中的图片或视频片段，让学生初步感受除法的实际应用。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、运算方法和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍除法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法在实际问题中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法在实际问题中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法在实际生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、运算方法、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法在实际生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解除法在实际生活中的应用：学生能够理解除法在日常生活中的重要性，并能够将除法知识运用到实际问题中，如分配资源、计算成本等。

2.掌握除法的运算方法：学生将能够熟练运用除法运算规则，解决简单的除法问题，并且能够理解除法的运算过程。

3.培养解决问题的能力：通过参观花圃和解决实际问题，学生将能够培养运用除法解决问题的能力，提高逻辑推理和思维能力。

4.提高数学交流和合作能力：在小组讨论和分享过程中，学生将能够与他人合作，共同探讨和解决问题，提高数学交流和合作能力。

5.培养数学建模素养：通过构建除法模型，学生将能够理解数学模型在解决实际问题中的应用，提高数学建模素养。

6.增强自主学习和探索能力：学生将能够在教师的引导下，自主学习和探索除法知识，培养自主学习和探索的能力。

7.提高对数学的兴趣和信心：通过实际参观花圃和解决实际问题，学生将能够增强对数学的兴趣和信心，培养积极的学习态度。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握除法在实际生活中的应用。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，合理安排各个部分，使得学生能够清晰地看到除法的基本概念、运算方法以及实际应用。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，用简洁明了的语言和符号表达除法的知识点，避免冗长的解释，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图表、图片等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.互动性：板书设计应考虑学生的参与和互动，可以通过提问、填空等方式，引导学生主动参与到教学过程中，增强课堂的互动性。

示例：

```

除法在实际生活中的应用

1.基本概念

-除法：将一个数分成若干等份

-除数：分成的份数

-被除数：总数

-商：每份的数量

2.运算方法

-短除法：逐步减少被除数，找到商的整数部分

-余数：除法运算后剩下的部分

3.实际应用

-分配资源：如分配物品、分配时间

-计算成本：如计算单价、计算总价

4.案例分析

-花圃种植：如何合理分配土地、水源等资源

-参观花圃：通过实际参观，理解除法在花圃种植中的应用

```典型例题讲解1.例题1：计算以下除法问题（200字）

题目：小明有12朵花，他想将这些花平均分成3份，每份有多少朵花？

解答：

Step1:写出口算式12÷3=?

Step2:用短除法计算12÷3=4

答案：每份有4朵花。

2.例题2：解决实际问题（200字）

题目：农场有24只鸡，农场主想将这些鸡分成3个小组，每个小组有多少只鸡？

解答：

Step1:写出口算式24÷3=?

Step2:用短除法计算24÷3=8

答案：每个小组有8只鸡。

3.例题3：带余数的除法（200字）

题目：老师有20本书，他想将这些书平均分给4个小组，每个小组有多少本书，还剩下多少本书？

解答：

Step1:写出口算式20÷4=?

Step2:用短除法计算20÷4=5...0

答案：每个小组有5本书，还剩下0本书。

4.例题4：复杂除法问题（200字）

题目：小华有36颗糖果，他想将这些糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友有多少颗糖果，还剩下多少颗糖果？

解答：

Step1:写出口算式36÷6=?

Step2:用短除法计算36÷6=6...0

答案：每个小朋友有6颗糖果，还剩下0颗糖果。

5.例题5：应用题（200字）

题目：商店有一箱苹果，共有48个苹果。商店将这些苹果按照每6个一份进行打包，请问一共可以打包多少份，还剩下多少个苹果？

解答：

Step1:写出口算式48÷6=?

Step2:用短除法计算48÷6=8...0

答案：一共可以打包8份，还剩下0个苹果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们一起学习了除法在实际生活中的应用。我们通过参观花圃的实践活动，了解了除法在实际问题中的特性和重要性。我们学习了除法的定义，包括其主要运算规则，并且通过具体的案例分析，深入了解了除法在实际问题中的多样性和复杂性。我们还通过小组讨论，培养了合作能力和解决问题的能力。最后，我们通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力，加深了全班对除法的认识和理解。

2.当堂检测

现在我们来进行当堂检测，以检验大家对本节课内容的理解和掌握情况。请同学们认真思考，尽量独立完成。

例题1：计算以下除法问题（50字）

题目：有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？

答案：每个小朋友可以分到6个苹果。

例题2：解决实际问题（50字）

题目：有30本书，平均分给5个小组，每个小组可以分到几本书？

答案：每个小组可以分到6本书。

例题3：带余数的除法（50字）

题目：有20个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个糖果，还剩下几个糖果？

答案：每个小朋友可以分到5个糖果，还剩下0个糖果。

例题4：复杂除法问题（50字）

题目：有40个玩具，平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个玩具，还剩下几个玩具？

答案：每个小朋友可以分到6个玩具，还剩下4个玩具。

例题5：应用题（50字）

题目：有56个橘子，按照每8个一份进行打包，请问一共可以打包多少份，还剩下几个橘子？

答案：一共可以打包7份，还剩下2个橘子。教学反思今天这节课我教授了除法在实际生活中的应用，通过参观花圃的实践活动，学生们能够更好地理解除法的实际意义。课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论，提出了一些很好的问题。

首先，我发现学生们对除法的基本概念和运算方法掌握得很好，但在实际应用中还需要一些引导。例如，在解决实际问题时，学生们需要学会将问题转化为除法问题，并正确地应用除法运算规则