18 棉花姑娘（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

18棉花姑娘（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册《18棉花姑娘》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高学生运用语言描述和表达的能力。

2.文化传承与创新：通过学习《棉花姑娘》，使学生了解棉花的文化背景和种植知识，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的文化传承和创新意识。

3.思维发展与提升：通过问题引导、小组合作等环节，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.审美与人文素养：通过欣赏故事中的自然景观、人物形象等，培养学生的审美情感，引导学生理解和尊重不同的文化价值观，提升学生的人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解：学生通过朗读、讨论等方式，理解和分析《棉花姑娘》的故事情节，掌握故事的主要内容。

2.语言表达能力的提升：学生通过模仿、创作等方式，运用语言描述和表达故事情节，提高语言表达能力。

难点：

1.棉花的文化背景和种植知识的理解：学生通过对《棉花姑娘》的学习，了解棉花的文化背景和种植知识，激发对传统文化的兴趣。

2.批判性思维和创造性思维的培养：学生通过问题引导、小组合作等环节，发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组讨论、回答问题等方式巩固学生对故事情节的理解和分析能力，通过朗读、模仿等方式提高学生运用语言描述和表达的能力。

2.对于难点，可以通过引入相关资料、图片等方式帮助学生理解棉花的文化背景和种植知识，通过问题引导、小组合作等方式培养学生的批判性思维和创造性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文一年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于更直观地展示故事情节和棉花的文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和互动学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学目标、教学内容、教学步骤、课堂练习等，以便于引导学生逐步学习和掌握本节课的知识点。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括问题引导、小组合作等环节，以便于学生能够有目的地进行学习和思考。

7.答案反馈表：准备答案反馈表，以便于学生在课堂讨论和回答问题时，能够及时得到反馈和指导。

8.教学评价表：为学生准备教学评价表，以便于学生在课程结束后，能够对自己的学习情况进行评估和反思。

9.棉花模型或实物：准备棉花模型或实物，以便于学生更直观地了解棉花的形态和特点，增强对棉花知识的理解和记忆。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，以便于教师能够更好地进行教学设计和实施。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《18棉花姑娘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事情节和语言表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事情节和语言表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《18棉花姑娘》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事情节的重点，强调语言表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语言表达的应用，提高实践能力。

在故事情节和学习结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与棉花相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事情节，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事情节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.故事情节理解：学生能够理解《18棉花姑娘》的故事情节，能够概述故事的主要内容，理解棉花姑娘的角色特点和故事的发展脉络。

2.语言表达能力：学生能够通过模仿和创作，运用语言描述和表达故事情节，提高语言表达能力，能够清晰、连贯地讲述故事的主要内容。

3.文化传承与创新：学生通过学习《18棉花姑娘》，了解棉花的文化背景和种植知识，激发对传统文化的兴趣，培养学生的文化传承和创新意识，能够认识到传统文化在现代社会的重要性。

4.思维发展与提升：通过问题引导、小组合作等环节，学生能够发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力，能够独立思考、分析问题，并能够提出自己的观点和解决方案。

5.审美与人文素养：学生通过欣赏故事中的自然景观、人物形象等，培养学生的审美情感，引导学生理解和尊重不同的文化价值观，提升学生的人文素养，能够对文学作品进行欣赏和评价，培养良好的审美情趣。

6.自主学习能力：学生能够独立完成预习任务，主动寻找答案，提高自主学习能力，培养学生独立思考和自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

7.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够与他人合作，共同解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力，学会与他人分享和交流，培养团队协作的能力。

8.情感态度与价值观：学生能够理解故事中的道德观念和价值取向，培养良好的情感态度和价值观，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感，能够正确对待挫折，培养乐观积极的心态。内容逻辑关系①故事情节理解

-重点知识点：《18棉花姑娘》的故事情节，棉花姑娘的角色特点，故事的发展脉络。

-关键词：棉花姑娘、角色特点、故事发展

-板书设计：用流程图或时间线的形式，展示故事情节的发展，突出棉花姑娘的角色特点。

②语言表达能力

-重点知识点：通过模仿和创作，运用语言描述和表达故事情节。

-关键词：模仿、创作、语言表达

-板书设计：列出关键词，示例句子，让学生模仿和创作，提高语言表达能力。

③文化传承与创新

-重点知识点：棉花的文化背景和种植知识，传统文化的兴趣。

-关键词：棉花、文化背景、传统文化

-板书设计：用图表或图片的形式，展示棉花的文化背景和种植知识，引导学生关注传统文化。

④思维发展与提升

-重点知识点：问题引导、小组合作，发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

-关键词：问题引导、小组合作、思维发展

-板书设计：用思维导图或流程图的形式，展示思维发展的过程和方法。

⑤审美与人文素养

-重点知识点：欣赏故事中的自然景观、人物形象，培养审美情感。

-关键词：自然景观、人物形象、审美情感

-板书设计：用图片或绘画的形式，展示故事中的自然景观、人物形象，培养学生的审美情感。

⑥自主学习能力

-重点知识点：独立完成预习任务，寻找答案，提高自主学习能力。

-关键词：预习任务、自主学习、独立思考

-板书设计：用列表的形式，展示预习任务和自主学习的方法。

⑦合作能力

-重点知识点：小组讨论、实践活动，合作解决问题。

-关键词：小组讨论、实践活动、合作能力

-板书设计：用图示或流程图的形式，展示小组讨论和实践活动的过程。

⑧情感态度与价值观

-重点知识点：理解故事中的道德观念和价值取向，培养良好的情感态度和价值观。

-关键词：道德观念、价值取向、情感态度

-板书设计：用简洁的句子或图示，展示故事中的道德观念和价值取向。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写棉花姑娘的角色特点和故事情节的发展。

答案：棉花姑娘的角色特点：善良、勇敢、聪明。故事情节的发展：棉花姑娘生病了，请求小动物们帮忙，小动物们都不能帮她治病，最后燕子飞来，帮棉花姑娘捉走了害虫。

2.简答题：请简要概括《18棉花姑娘》的故事情节，并说明棉花姑娘在故事中的作用。

答案：故事情节概括：棉花姑娘生病了，请求小动物们帮忙，小动物们都不能帮她治病，最后燕子飞来，帮棉花姑娘捉走了害虫。棉花姑娘在故事中的作用：她是故事的主角，展现了她的善良、勇敢和聪明，也引出了其他小动物的帮助和燕子的出现。

3.论述题：请结合课文内容，分析棉花姑娘的性格特点和故事中的教育意义。

答案：棉花姑娘的性格特点：善良、勇敢、聪明。故事中的教育意义：告诉我们遇到困难时，要勇敢面对，善于求助，同时也要学会感恩和回报。

4.案例分析题：请结合课文内容，分析小动物们为什么不能帮棉花姑娘治病的原因，并说明棉花姑娘应该怎样做才能解决问题。

答案：小动物们不能帮棉花姑娘治病的原因：因为害虫在棉花姑娘身上，他们都有各自的本领，但是都没有能直接解决害虫的问题。棉花姑娘应该怎样做才能解决问题：她可以继续寻求帮助，或者自己想办法解决问题，比如尝试用其他方法驱赶害虫。

5.综合应用题：请根据课文内容，设计一个关于棉花姑娘的实践活动，并说明活动的目的和意义。

答案：实践活动设计：组织学生参观棉花种植基地，了解棉花的生长过程和种植知识。目的和意义：通过实践活动，让学生更直观地了解棉花的生长过程和种植知识，培养学生的实践能力和观察能力。

八、重点题型整理

1.填空题：请根据课文内容，填写棉花姑娘的角色特点和故事情节的发展。

答案：棉花姑娘的角色特点：善良、勇敢、聪明。故事情节的发展：棉花姑娘生病了，请求小动物们帮忙，小动物们都不能帮她治病，最后燕子飞来，帮棉花姑娘捉走了害虫。

2.简答题：请简要概括《18棉花姑娘》的故事情节，并说明棉花姑娘在故事中的作用。

答案：故事情节概括：棉花姑娘生病了，请求小动物们帮忙，小动物们都不能帮她治病，最后燕子飞来，帮棉花姑娘捉走了害虫。棉花姑娘在故事中的作用：她是故事的主角，展现了她的善良、勇敢和聪明，也引出了其他小动物的帮助和燕子的出现。

3.论述题：请结合课文内容，分析棉花姑娘的性格特点和故事中的教育意义。

答案：棉花姑娘的性格特点：善良、勇敢、聪明。故事中的教育意义：告诉我们遇到困难时，要勇敢面对，善于求助，同时也要学会感恩和回报。

4.案例分析题：请结合课文内容，分析小动物们为什么不能帮棉花姑娘治病的原因，并说明棉花姑娘应该怎样做才能解决问题。

答案：小动物们不能帮棉花姑娘治病的原因：因为害虫在棉花姑娘身上，他们都有各自的本领，但是都没有能直接解决害虫的问题。棉花姑娘应该怎样做才能解决问题：她可以继续寻求帮助，或者自己想办法解决问题，比如尝试用其他方法驱赶害虫。

5.综合应用题：请根据课文内容，设计一个关于棉花姑娘的实践活动，并说明活动的目的和意义。

答案：实践活动设计：组织学生参观棉花种植基地，了解棉花的生长过程和种植知识。目的和意义：通过实践活动，让学生更直观地了解棉花的生长过程和种植知识，培养学生的实践能力和观察能力。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写《18棉花姑娘》的故事情节，要求字迹工整，语言表达清晰，每段不超过50字。

2.请学生根据故事情节，创作一段对话，要求对话内容符合故事情境，语言表达生动有趣。

3.请学生结合课文内容，分析棉花姑娘的性格特点，并说明她在故事中的作用，要求字数不少于200字。

4.请学生设计一个关于棉花姑娘的实践活动，包括活动目的、活动内容、活动过程等，要求字数不少于300字。

5.请学生收集有关棉花的资料，包括棉花的生长过程、用途等，要求整理成一篇不少于500字的报告。

作业反馈：

1.对学生抄写的故事情节进行批改，指出字迹工整、语言表达清晰、段落结构合理的学生，给予表扬和鼓励。对字迹潦草、语言表达不清晰、段落结构不合理的学生，提出改进建议，并要求他们在下次作业中进行改进。

2.对学生创作的对话进行批改，指出对话内容符合故事情境、语言表达生动有趣的学生，给予表扬和鼓励。对对话内容不符合故事情境、语言表达不生动有趣的学生，提出改进建议，并要求他们在下次作业中进行改进。

3.对学生分析棉花姑娘的性格特点和作用的作业进行批改，指出分析准确、观点清晰的学生，给予表扬和鼓励。对分析不准确、观点不清晰的学生，提出改进建议，并要求他们在下次作业中进行改进。

4.对学生设计的实践活动进行批改，指出活动目的明确、内容具体、过程合理的学生，给予表扬和鼓励。对活动目的不明确、内容不具体、过程不合理的学生，提出改进建议，并要求他们在下次作业中进行改进。

5.对学生收集的有关棉花的资料进行批改，指出资料齐全、整理有序、观点明确的学生，给予表扬和鼓励。对资料不齐全、整理无序、观点不明确的学生，提出改进建议，并要求他们在下次作业中进