Unit 6 Nurturing nature Developing ideas Writing 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingnatureDevelopingideasWriting教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高二英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit6NurturingnatureDevelopingideasWriting

2.教学年级和班级：高二英语外研版（2019）选择性必修第一册全年级

3.授课时间：2023年11月2日，45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit6NurturingnatureDevelopingideasWriting，提升学生的英语写作能力，特别是发展他们的创新思维和批判性思维。通过分析课文内容，学生将能够运用所学知识，提出自己的观点，并进行有效论证。

此外，通过讨论和写作活动，学生将能够提高跨文化交流的能力，学会如何尊重和理解不同的观点和表达方式。本节课还将培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极提问，主动探索，培养他们的问题解决能力。学情分析1.学生层次：本节课面向高二英语外研版（2019）选择性必修第一册的学生。这一阶段的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习过程中逐渐形成了自己的学习习惯和风格，对英语学习有较高的兴趣和积极性。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。他们具备一定的写作能力，但可能在创新思维、批判性思维和跨文化交流方面有待提高。在素质方面，学生具备较强的学习自主性，能够主动参与课堂讨论，提出问题，表现出良好的合作精神。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中，表现出良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。然而，部分学生在写作方面存在一定的困难，如思路不清晰、论证不充分等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需针对性地进行指导和辅导。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识层次、能力素质和行为习惯，本节课的设计注重培养学生的创新思维、批判性思维和跨文化交流能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提出问题，从而提高写作能力。

四、教学内容与方法教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，为学生提供写作的背景知识和理论支持。

-讨论法：学生分组讨论课文中的主题和观点，培养他们的创新思维和批判性思维。

-案例研究：分析一些成功的环保项目，让学生从中汲取灵感，为自己的写作提供实例。

-项目导向学习：学生分组完成一个环保主题的项目，包括项目计划、执行和展示，以提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如环保专家、政府官员、企业家等，就环保问题进行讨论和辩论，提高他们的跨文化交流能力。

-实验：组织学生进行一些简单的环保实验，如植物种植、水资源净化等，让他们亲身体验环保的重要性，为写作提供实证基础。

-游戏：设计一些与环保相关的游戏，如环保知识问答、环保挑战等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容、写作框架和示例，为学生提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放一些环保相关的视频，如环保纪录片、环保广告等，以激发学生的学习兴趣和思考。

-在线工具：使用在线讨论平台，让学生在课下也能就环保问题进行讨论和交流，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕环保课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出环保课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据环保课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与环保课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.环保概念：在本节课中，学生将了解环保的定义、意义和重要性。环保是指保护自然环境和人类生存环境，以维护生态平衡和人类健康。学生将学习到环保的目标、原则和措施，以及个人和政府在环保方面的责任。

2.环境问题：学生将分析全球和我国面临的主要环境问题，如气候变化、水资源短缺、大气污染、土地退化等。通过案例分析，学生将了解环境问题的原因、影响和解决方案。

3.可持续发展：学生将学习可持续发展的概念、原则和目标。可持续发展是指满足当前人类需求，不损害后代满足自身需求的能力。学生将探讨如何在经济、社会和环境方面实现可持续发展，并提出可持续发展的实践案例。

4.环保法律法规：学生将了解我国环保法律法规的体系、特点和作用。他们将学习《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规，以及环保执法和司法实践方面的知识。

5.环保技术和创新：学生将了解环保技术和创新在解决环境问题中的重要作用。他们将学习垃圾分类、清洁能源、水资源利用效率提升等环保技术和创新案例。

6.环保行为和习惯：学生将探讨个人在日常生活中如何践行环保，如节约用水、减少碳排放、垃圾分类等。他们将学习环保行为的意义和方法，以及如何养成环保习惯。

7.环保宣传教育：学生将了解环保宣传教育的目的、形式和手段。他们将学习如何制作环保宣传材料、如何进行环保讲座和宣传活动，以及如何利用媒体和网络进行环保宣传。

8.环保案例分析：学生将通过分析具体的环保案例，了解环保实践的过程、成果和启示。他们将学习国内外环保先进典型的经验和教训，以激发他们的环保意识和创新精神。典型例题讲解七、典型例题讲解

例1：请简述环保的定义、意义和重要性。

答案：环保是指保护自然环境和人类生存环境，以维护生态平衡和人类健康。环保的意义在于维护人类生存的基础，保障自然资源的可持续利用，促进经济和社会的可持续发展。环保的重要性体现在以下几个方面：

1.维护生态平衡：环保有助于保护生物多样性和生态系统，维护生态平衡，为人类提供良好的生存环境。

2.保障资源可持续利用：环保有助于合理利用和保护自然资源，实现资源的可持续利用，满足人类发展的需求。

3.促进经济发展：环保有助于推动绿色经济发展，促进产业结构优化升级，提高经济增长质量和效益。

4.保障公共健康：环保有助于减少环境污染，保障空气、水和土壤质量，维护公众健康。

5.促进社会和谐：环保有助于提高公民环保意识，引导公众参与环保行动，促进社会和谐。

例2：请分析我国面临的主要环境问题及其原因。

答案：我国面临的主要环境问题包括大气污染、水污染、土壤污染、固体废物污染等。这些环境问题的原因主要包括：

1.工业快速发展：工业快速发展导致能源消耗增加，排放大量污染物，加剧环境污染。

2.城市化进程加速：城市化进程中，大量农村人口涌入城市，导致城市基础设施和公共服务压力增大，环境污染问题加剧。

3.农业现代化：农业现代化过程中，农药、化肥的过量使用，导致土壤和水体污染。

4.交通拥堵：交通拥堵导致汽车尾气排放量增加，加剧大气污染。

5.环保法规不健全：环保法规不健全，执法力度不足，导致企业违法排污现象屡禁不止。

6.公民环保意识淡薄：部分公民环保意识淡薄，缺乏环保行为，导致环境污染问题加剧。

例3：请阐述可持续发展的概念、原则和目标。

答案：可持续发展是指满足当前人类需求，不损害后代满足自身需求的能力。可持续发展的原则包括公平性、可持续性、共同性、预防性、合作性和多样性。可持续发展的目标是实现经济、社会和环境的协调发展，确保人类福祉和地球生态系统的可持续性。

例4：请分析环保法律法规在环保工作中的作用。

答案：环保法律法规在环保工作中的作用体现在以下几个方面：

1.规范企业行为：环保法律法规对企业排放污染物进行规范，促使企业采取措施减少污染排放。

2.保障公众权益：环保法律法规保障公众的环境权益，使公众能够参与到环保工作中，监督企业的环保行为。

3.提高公民环保意识：环保法律法规提高公民的环保意识，引导公民积极参与环保行动。

4.促进政策实施：环保法律法规为环保政策的实施提供法律依据，确保政策的有效执行。

5.加强环境管理：环保法律法规加强环境管理，提高环境执法力度，确保环境质量的改善。

例5：请分析环保技术和创新在解决环境问题中的作用。

答案：环保技术和创新在解决环境问题中的作用体现在以下几个方面：

1.减少污染物排放：环保技术和创新有助于开发清洁能源、提高能源利用效率，减少污染物排放。

2.提高资源利用效率：环保技术和创新有助于提高资源利用效率，实现资源的循环利用和再生利用。

3.治理环境污染：环保技术和创新有助于开发污染治理技术和设备，治理环境污染，改善环境质量。

4.保护生态环境：环保技术和创新有助于开发生态修复技术和方法，保护生态环境，维护生态平衡。

5.提高公民环保意识：环保技术和创新有助于提高公民对环保问题的认识，引导公民积极参与环保行动。教学反思与改进在教授Unit6NurturingnatureDevelopingideasWriting的过程中，我注意到学生在写作方面存在一些困难，如思路不清晰、论证不充分等。为了提高学生的写作能力，我计划采取以下措施进行改进：

首先，我将在课堂上增加更多的讨论和思考环节，鼓励学生分享自己的观点和想法。通过小组讨论和全班分享，学生将能够获得更多的思考角度和灵感，从而提高他们的写作思路和逻辑性。

其次，我将设计更多的写作练习，帮助学生掌握写作技巧和论证方法。通过反复练习和修改，学生将能够提高他们的论证能力和表达能力。

此外，我还将利用多媒体资源和在线工具，为学生提供更多的写作指导和反馈。通过观看写作技巧视频、使用在线语法检查工具等，学生将能够获得更有效的写作帮助和指导。

最后，我将鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读相关书籍、参加线上写作课程等方式，提高他们的写作水平和思维能力。板书设计1.环保概念：

-定义：保护自然环境和人类生存环境

-意义：维护生态平衡，保障资源可持续利用

-重要性：促进经济发展，保障公共健康，促进社会和谐

2.环境问题：

-主要问题：大气污染、水污