部编版语文二年级上册4.《曹冲称象》第三课时（教案）

部编版语文二年级上册4.《曹冲称象》第三课时（教案）作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教育的重要性，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的综合素质。在教学过程中，我力求生动有趣，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握知识，提高能力。一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册4.《曹冲称象》。这是一篇经典的古代寓言故事，讲述了曹操为了测试自己的大象有多重，命令部下用秤来称象，但大象太大，无法直接称重。这时，聪明的曹冲提出用船只装满石头，使船只浮力等于大象的重量，从而巧妙地解决了问题。本课时主要学习故事的内容和寓意。二、教学目标1.学生能够熟练朗读和理解课文内容，把握故事的主要情节。2.学生能够领悟到故事中蕴含的道理，培养聪明才智和勇于创新的品质。3.学生能够通过故事，了解古代称重的方法，丰富历史知识。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对故事中“浮力”概念的理解。2.教学重点：学生能够理解并复述故事情节，领悟故事寓意。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：以一幅古代船只的图片引导学生思考，引出故事主题。2.课文朗读：学生齐读课文，理解故事内容。教师逐段讲解，解释关键词语。3.故事讨论：学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。教师引导学生关注故事中的创新思维。4.例题讲解：以故事中的称重问题为例，讲解浮力的概念，引导学生运用所学知识解决问题。5.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师及时批改，给予反馈。6.板书设计：板书故事主要情节，突出曹冲的聪明才智。7.作业设计：（1）请学生复述故事情节，并谈谈自己对故事的理解。（2）请学生思考：现实生活中，我们如何运用创新思维解决问题？八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事教学，使学生了解了古代称重方法，培养了学生的创新思维。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。通过讨论、练习等形式，使学生巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续探索多样化的教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。拓展延伸：鼓励学生阅读其他古代寓言故事，培养学生的阅读兴趣和能力。组织学生进行创新思维竞赛，激发学生的创造力。重点和难点解析教学内容的选择和安排。我选择了部编版语文二年级上册4.《曹冲称象》作为教学内容，这是一篇经典的古代寓言故事，富含教育意义。我安排了三个课时的教学，第一课时主要让学生熟悉课文内容，第二课时重点讲解故事中的科学原理，第三课时则着重培养学生的创新思维。这样的安排既符合学生的认知规律，又能使学生从不同角度理解和感悟故事。教学目标和难重点的设定。我设定的教学目标是让学生能够熟练朗读和理解课文内容，把握故事的主要情节，并能够领悟到故事中蕴含的道理，培养聪明才智和勇于创新的品质。在这个基础上，我确定了教学难点是学生对故事中“浮力”概念的理解，以及教学重点是学生能够理解并复述故事情节，领悟故事寓意。在教学过程的设计上，我力求生动有趣，激发学生的学习兴趣。我以一幅古代船只的图片引导学生思考，引出故事主题。在课文朗读环节，我要求学生齐读课文，理解故事内容。在故事讨论环节，我组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。在例题讲解环节，我以故事中的称重问题为例，讲解浮力的概念，引导学生运用所学知识解决问题。在随堂练习环节，我布置了复述故事情节和思考现实生活中如何运用创新思维解决问题的作业。在板书设计上，我设计了能够突出故事主要情节和曹冲聪明才智的板书，以便于学生对故事的理解和记忆。在作业设计上，我布置了两项作业。第一项作业是让学生复述故事情节，并谈谈自己对故事的理解。这样的作业既能够检验学生对课文内容的理解，又能够培养学生的表达能力和思考能力。第二项作业是让学生思考现实生活中如何运用创新思维解决问题。这样的作业能够引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。在课后反思及拓展延伸环节，我深刻反思了本节课的教学，认为通过故事教学，使学生了解了古代称重方法，培养了学生的创新思维。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。通过讨论、练习等形式，使学生巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续探索多样化的教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。同时，我也将引导学生阅读其他古代寓言故事，培养学生的阅读兴趣和能力，并组织学生进行创新思维竞赛，激发学生的创造力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注意到了语言语调的运用。在讲述故事时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，使故事更加有趣。我还注重与学生进行互动，提问他们对于故事的理解和感悟，以激发他们的思考。我合理分配了时间。我根据教学内容的深度和广度，以及学生的实际情况，合理安排了每个环节的时间。在课文朗读环节，我给予了足够的时间让学生齐读课文，理解故事内容。在故事讨论环节，我组织了分组讨论，并给予每组足够的时间分享他们的理解和感悟。我还运用了一些情景导入的技巧。我以一幅古代船只的图片引导学生思考，引出故事主题。通过展示图片，学生能够更加直观地理解故事背景，引发他们的兴趣。在教案的反思中，我认识到在教学过程中，我注重了学生的主动参与和引导他们进行讨论和练习。我通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们巩固所学知识。同时，我也意识到了在教学过程中可能存在的不足之处。例如，对于学生对浮力概念的理解，我可能需要更加深入地进行解释和引导。课后提升1.请用自己的话简要复述《曹冲称象》的故事情节。2.请解释故事中曹冲是如何巧妙地解决称象问题的？3.请描述一下浮力的概念，并解释为什么曹冲能够通过船只装满石头来称象？4.请举例说明一下在日常生活中，我们可以如何运用创新思维解决问题？5.根据故事内容，谈谈你对曹冲聪明才智的感悟。7.请写一篇小短文，题目为：《我眼中的曹冲》。在短文中，你可以从曹冲的性格、智慧、勇气等方面进行描述和评价。答案：1.《曹冲称象》的故事情节简要复述如下：曹操为了测试自己的大象有多重，命令部下用秤来称象，但大象太大，无法直接称重。曹冲提出用船只装满石头，使船只浮力等于大象的重量，从而巧妙地解决了问题。2.曹冲通过船只装满石头来解决称象问题，是因为他巧妙地运用了浮力的原理。他知道大象的重量等于它所排开的水的重量，而船只装满石头后的浮力等于大象的重量，因此可以通过比较船只装满石头前后的浮力变化来得知大象的重量。3.浮力的概念是指物体在液体或气体中受到的向上的力，大小等于所排开液体或气体的重量。曹冲能够通过船只装满石头来称象，是因为他利用了浮力的原理，通过比较船只装满石头前后的浮力变化，得出了大象的重量。4.日常生活中运用创新思维解决问题的例子有很多，比如：遇到一道难题时，可以尝试用不同的方法来解决，而不是一味地按照传统的思路去思考；在遇到资源有限的情况下，可以发挥创意，寻找替代方案，从而达到预期的效果。5.对于曹冲聪明才智的感悟，我认为他具有敏锐的观察力、创新的思维方式以及勇于尝试的精神。他能够从大象无法直接称重这一问题时，联想到利用浮力的原理来解决，展现了他的智慧和创造力。6.在学习本节课的过程中，学生学到了古代称重方法的知识，了解了曹冲的聪明才智和勇于创新的品质，同时也培养了自己的表达能力和思考能力。7.《我眼中的曹冲》