九年级历史五六七八单元教学设计

第15课血腥的资本积累

课型：新课

教学目标：

1、基础知识

了解

“三角贸易''和殖民掠夺与欧洲列强的资本原始积累密切相关，而资本原始积累的野蛮性

和残酷性又是骇人听闻的

叙述

“三角贸易”的基本内容；英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实

2、能力训练过程方法

提取信息观察分析

引导学生利用课文提供的文字、图片等相关资料，认识“三角贸易”、殖民扩张和掠夺是

英国最早成为资本主义工业强国重要条件的肮脏的一面

分层解疑逻辑辨析抽象归纳

新航路开辟后的殖民掠夺给美洲带来了什么样的后果和影响？西欧的奴隶贩子是如何

进行“三角贸易”的？这种贸易对非洲和欧洲分别带来了什么样的影响？所谓的“日不落

帝国”是怎样形成的？它在印度怎样进行殖民掠夺？这些史实揭示出西欧列强资本原始

积累的性质怎么样？

3、情感态度价值观

唯物史观

“三角贸易”和殖民掠夺，是资本主义初期资本原始积累的重要途径，大量的财富由此源

源流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了充足的资金；但是也给非洲和印度等国家和地

区带来了无穷的灾难

人文素养

“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合，这个过

程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，也有传播先进科技文化成果的一面。由于人

类文明是人类智慧和良知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越

来越倾向于和平交融的方式

重点难点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺

奴隶“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响

教学准备：多媒体

课时安排：1

第一课时

课时目标：完成本课教学

教学过程：

共享预案个性调整

导入新课

温故知新

工业革命对世界产生了什么影响？（它创造了巨大的生产力，使社

会面貌发生了翻天覆地的变化；使资本主义最终战胜了封建主义，

率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，

世界形成了西方先进、东方落后的局面。）

教师设问导入：欧洲资本主义这种“先进的西方文明”还通过什么

样的途径发展起来？（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标

记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。）

课件演示导读提纲

新航路开辟后的殖民掠夺给美洲带来了什么样的后果和影响？

西欧的奴隶贩子是如何进行"三角贸易”的？这种贸易对非洲和欧

洲分别带来了什么样的影响？

所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？它在印度怎样进行殖民掠夺？

这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？

组织学生学习和探究新课

罪恶的“三角贸易”

新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？（依

次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。）

欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？（强占印第安人的土地

建立种植园，屠杀和奴役他们）

这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？（印第安人

数锐减，劳动力紧缺）

欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？（从非洲贩运黑人到美洲种

植园充当奴隶，进行“三角贸易”。）

说说西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？（课件演示《“三

角贸易”示意图》、《关押在船舱里的黑奴》、《被抓获的黑奴》、《黑

奴运抵美洲》等，帮助学生形象地叙述历史情景。）

出程（枪支、杂物等）f非洲（掳获黑人）

中程（黑人奴隶）一美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）

归程（金银和烟草、蔗糖等工业原料）f英国、法国（投资工商业）

根据95页“动脑筋”:‘'三角贸易”对欧洲资本主义发展有什么作用？

（它为欧洲积聚了巨额资本，推动了欧洲资本主义的迅速发展。）

“三角贸易”对非洲带来了什么样的影响？（非洲因此丧失了近亿

精壮劳力，从此发展困难，长期处于贫困状态。）

“日不落帝国”在印度

所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？（课件演示《英国殖民扩张

图》、《英西海战图》等，配合学生读书作标记）

英国走上殖民争夺道路后，先后打败了哪些竞争对手？（西班牙、

荷兰和法国）

英国为什么又称作“日不落帝国”？（那时英国在世界各大洲都建

立了殖民地，成了世界上最大的殖民国家。无论日光照耀在地球的

哪个区域，都有英国的米字形国旗在飘扬，所以他们自炫为“日不

落帝国

它在印度怎样进行殖民掠夺？（分层解析）

英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？（17世纪）

负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？（东印度公司，后来英国

还利用它对中国进行鸦片贸易，对中国造成了严重的危害。）

英国对印度的殖民侵略过程有什么特点？（沿海据点一内地扩张一

掠夺财富）

克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？（他

率军侵占孟加拉，不但放手让部下抢劫，而且自己独吞价值25万英

镑的金银财宝。事后他居然后悔自己当时抢得太少，国会居然还认

为他“对国家作出了巨大的贡献”予以表彰。这说明了英国殖民者

的本性贪婪无耻。）

这样的殖民掠夺对英国和印度分别造成哪些影响？（英国在印度掠

夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，迅速成长为资本主义工业

强国。而印度却成了英国的殖民地和巨大的商品市场，长期限于贫

困。）

这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？（野蛮无耻、

残暴血腥）

根据97页“活动与探究”补充一段马克思《不列颠在印度的统治》

摘录：“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车……

不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的

结合。”组织学生思考：欧洲殖民者的侵略活动对人类历史的发展产

生了哪些作用？（教师启发引导）

“三角贸易”和殖民掠夺是欧洲殖民者的主要侵略活动方式，是资

本主义初期资本原始积累的重要途径。这些侵略活动使得大量的财

富流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了充足的资金；但是也给非

洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。

“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一

次冲撞和整合，这个过程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，

也有传播先进科技文化成果的一面。由于人类文明是人类智慧和良

知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越来

越倾向于和平交融的方式。

如时间许可，练习巩固

完成第97页“练一练•选择”：最先进行黑奴贸易的是（c）

a.英国b.法国c.葡萄牙d.西班牙

根据97页马克思说的一段话“对东印度开始进行的征服和掠夺，非

洲变成商业性地猎捕黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代

的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”讨论回答：

马克思在这段话里使用了“征服和掠夺”、“商业性地猎捕”等词语，

表明了他认为资本主义原始积累的性质怎么样？（野蛮无耻、残暴

血腥）

马克思在这段话里使用了“资本主义生产时代的曙光”、“田园诗式

的过程”等词语，表明了他认为“三角贸易”和殖民活动还起了哪

些作用？（促进了欧洲资本主义的产生和发展，也传播了西方先进

的科技文化。）

第15课血腥的资本积累

1、罪恶的三角贸易：

1原因

板

2）概况

书

3）影响

设

2、日不落帝国在印度

计

1）确立

2）后果及影响

教学

反思

第16课殖民地人民的抗争

课型：新

教学目标：

1、基础知识

了解

19世纪拉丁美洲民族独立运动和印度民族大起义爆发的原因

概述

玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹

2、能力训练过程方法

提取信息观察体会

引导学生利用课文提供的文字、图片等相关资料，认识“拉丁美洲”的地理范畴、玻利

瓦尔的历史功绩和章西女王的斗争事迹

分层解疑比较辨析

“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？南美独立战争具有什么样的特点？印度民族

大起义爆发的原因是什么？与南美独立战争的胜利相比，印度民族大起义为什么会失

败？

3、情感态度价值观

唯物史观

西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治、英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗

殖民统治和殖民掠夺的斗争，加上美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲的民族

独立运动、印度的民族大起义和中国的太平天国运动爆发了，汹涌蓬勃的民族解放运动

潮流在全球形成

人文素养

玻利瓦尔和章西女王具有优秀的爱国主义品质，各自领导人民进行了英勇无畏的民族解

放斗争，都作出了杰出的历史贡献。他们的品质和精神值得我们学习和推崇

重点难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王

教学准备：多媒体

课时安排：1

第一课时

课时目标：完成本课教学

教学过程:

共享预案个性调整

导入新课

温故知新

“三角贸易”和殖民掠夺产生了哪些不良的影响？（它给非洲、拉

丁美洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。）

教师导入：非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区的人们，对于这些

强加在自己身上的殖民枷锁是深恶痛绝的，他们必然要奋起抗争。

现在请同学们阅读新课内容，了解当年殖民地人民抗争的历史。（要

求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件

引导学生探索、交流、讨论、练习。）

课件演示导读提纲

“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？

南美独立战争具有什么样的特点？

印度民族大起义爆发的原因是什么？

与南美独立战争的胜利相比，印度民族大起义为什么会失败？

玻利瓦尔和章西女王具有哪些值得我们学习和推崇的优秀品质？

组织学生学习和探究新课

“南美的解放者”玻利瓦尔

运用课件，直观讲解：“拉丁美洲1”和美洲、南美洲有什么区别？（哥

伦布发现新大陆后，以为自己到达了印度，所以把当地的土著居民

称作“印第安人”。后来，亚美利哥证实了这里不是印度，人们便以

他的名字为新大陆命名一一“亚美利加洲”，简称美洲，北部的就是

北美，南部的就是南美。今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁

美洲”。这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治，以

西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变

而来的，所以把这里称作“拉丁美洲”。）

为了反抗西班牙、葡萄牙的殖民统治，拉丁美洲哪些人展开了争取

独立的斗争？（印第安人、黑人和土生白人。教师指出：所谓“土

生白人”在美国独立战争哪一课里，被称作“欧洲移民二）

拉丁美洲开展争取独立的斗争还受到了什么历史事件的影响？（美

国独立战争和法国大革命）

后人怎样尊敬拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔？（称誉他为“南

美的解放者”,还用他的名字命名了一个获得独立的国家一一玻利维

亚。）

教师指出拉美独立运动的影响：

赶走西班牙、葡萄牙殖民主义统治者，打击了殖民侵略势力，鼓舞

了其他殖民地人民争取民族解放的斗争。

出现一系列新独立的国家，基本形成今天拉丁美洲国家分布的格局。

印度民族英雄一一章西女王

英国在印度怎样进行殖民掠夺？（分层解析）

英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？（17世纪）

负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？（东印度公司）

英国对印度的殖民侵略过程有什么特点？（沿海据点一内地扩张f

掠夺财富）

克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？（他

率军侵占孟加拉，不但放手让部下抢劫，而且自己独吞价值25万英

镑的金银财宝。事后他居然后悔自己当时抢得太少，国会居然还认

为他“对国家作出了巨大的贡献”予以表彰。这说明了英国殖民者

的本性贪婪无耻。）

印度民族大起义爆发前夕，一个英国驻印度的总督说：“棉织工人的

白骨使印度平原都白成一片了。”由此可见，这场起义爆发的原因是

什么？（英国完成工业革命后，进一步加紧对印度的经济剥削和政

治统治，印度社会民不聊生，人们被迫奋起抗争。）

课文中，用哪些词语赞颂印度民族大起义的女英雄章西女王？（英

勇抗击、誓死不屈、有胆有识、毫不畏惧、积极迎战、亲自上阵、

拼死搏斗、单枪匹马、砍杀敌人……）

与南美独立战争的胜利相比，印度民族大起义为什么会失败？（运

用102页《印度民族大起义形势》图，根据图例说明分层引导）

起义地区并没有席卷全国；

起义中心有三个，没能形成统一的领导，最后被英国分化瓦解，镇

压下去。

印度民族大起义的作用怎样？（它表现了殖民地人民不畏强暴，反

抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民者。）

如时间许可，练习巩固

完成第102页“练一练•选择”：19世纪以前，在拉丁美洲建立最

广阔的殖民地的国家是（c）

a.英国b.法国c.葡萄牙d.西班牙

根据100页“动脑筋”：拉丁美洲独立战争胜利后，哪个国家用玻

利瓦尔的名字来命名？（玻利维亚）

根据103页“动脑筋”：就在章西女王抗击英国的同时，中国也发生

了哪一件类似的大事？（太平天国运动）

玻利瓦尔和章西女王具有哪些值得我们学习和推崇的优秀品质？

（爱国主义，英勇斗争等）

完成《填图册》20页各题；并根据《新学案》59——60页，掌握本

课［知识网络］,完成［自我测评］。

提醒学生预习第17课《国际工人运动与马克思主义的诞生》。

第16课殖民地人民的抗争

一、印度民族英雄

1、印度民族大起义的原因

板

2、印度民族大起义的经过

书

3、印度民族大起义的结果

设

二、南美的解放者玻利瓦尔

计

1、拉丁美洲独立运动的背景

2、南美独立运动的经过

3、拉丁美洲独立运动的影响

教学

反思

第17课国际工人运动和马克思主义的诞生

课型：新课

教学目标：

1、基础知识

了解

欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求，马克思、恩格斯的革命

活动，巴黎公社的革命精神

概述

宪章运动的基本史实、《共产党宣言》的历史意义，”五月流血周”和创作国际歌的过程

2、能力训练过程方法

提取信息观察体会

引导学生利用课件提供的文字、图片等资料，认识工人的最初斗争形式及其以后斗争水

平的逐步提高；马克思、恩格斯的高尚情操以及他们所创立理论的正确；巴黎公社的无

产阶级政权性质及其不可避免的失败结局

分层解疑比较辨析

宪章运动具有怎样的历史特点？马克思主义是如何诞生的？《共产党宣言》的发表对世

界历史发展产生了哪些影响？青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？《国

际歌》宣扬了巴黎公社什么样的精神？

3、情感态度价值观

唯物史观

宪章运动为马克思主义的诞生创立了基本条件。马克思和恩格斯适应时代需要，肩负起

历史重任，创立了科学社会主义理论即马克思主义。在马克思主义的影响下，巴黎公社

对无产阶级专政理论进行了伟大的尝试。但是由于当时资产阶级政权的力量占据绝对优

势，这次尝试归于失败

人文素养

马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是

全人类的宝贵精神财富，值得继承和发扬

重点难点：英国宪章运动的核心内容”工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管

理”和巴黎公社失败的根源

教学准备：多媒体

课时安排：1

第一课时

课时目标：完成本课教学

教学过程：

共享预案个性调整

导入新课

温故知新

工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响？（用课件展示“工

业革命影响”图表，帮助学生理解工业革命的影响；结合中国近代史

分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对

象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治）

手工操作

生产力提

l§J、

大机器生产

匚业使资本主义最终战胜封建主小

真命社会面貌资产阶级和无产阶级分化与无

发生变化立

资本主义确立对世界的统治

教师导入：随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待

遇却很差。19世纪三四十年代，广大工人为改善劳动和生活条件、

提高政治地位积极进行斗争，工人运动在欧洲蓬勃兴起。在这些斗

争中发生了哪些重大事件？对世界历史的发展产生了什么影响？请

大家看书。（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；然后运

用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。）

课件演示导读提纲

宪章运动具有怎样的历史特点？

马克思主义是如何诞生的？

《共产党宣言》的发表对世界历史发展产生了哪些影响？

青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？

《国际歌》宣扬了巴黎公社什么样的精神？

组织学生学习和探究新课

英国的宪章运动

19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起的原因是什么？（随着

工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。广大

工人要求改善劳动和生活条件、提高政治地位。）

宪章运动具有怎样的历史特点？

英国工人在宪章运动中提出什么要求？（取得普选权，以便有机会

参与国家的管理。）

教材怎样评价宪章运动？（它是世界上第一次群众性的、政治性的

无产阶级革命运动，但是还缺乏科学理论的指导。）

教师指出工人运动发展的脉络：无产阶级从产生的第一天起，就展

开了反对资产阶级的斗争。最初，他们的斗争形式常常是破坏机器、

捣毁工厂。后来他们逐渐认识到，失业和贫困的根源不在于机器的

使用，而在于资本家的剥削和压榨。于是，无产阶级反对资产阶级

的斗争水平就逐渐提高到新的层面一一通过罢工、起义等斗争方式

迫使资本家提高工人的经济待遇和政治地位。宪章运动就是这些斗

争中很有代表性的重大事件。由于缺乏科学理论的指导，宪章运动

在当时没有取得成功。后来随着资本主义生产力进一步发展，无产

阶级革命理论诞生并传播开来，资产阶级对资本主义制度进行了调

整，宪章运动的目标才得以实现。无产阶级革命理论指的就是马克

思主义。

马克思主义的诞生

马克思主义是如何诞生的？（当时工人运动水平提高了，需要科学

理论来指导。马克思和恩格斯适应了这个需要，汲取前人思想精华，

结合工人运动实践，共同创立了马克思主义理论。）

1848年发表的《共产党宣言》对世界历史发展产生了哪些影响？（它

的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国

际工人运动进入了一个新的时期。）

根据108页“动脑筋”：马克思主义诞生后，对世界历史发展有什么

影响？你能举出一些例子吗？（马克思主义的诞生，推动了工人运

动的发展，使得国际工人运动进入了一个新的时期；迫使资产阶级

不得不改变统治策略，提高工人待遇，完善资本主义制度；为无产

阶级战胜资产阶级，实行无产阶级专政，社会主义最终由理论变为

现实奠定了基础。例如，巴黎公社的出现，俄国十月革命的胜利，

中国走上社会主义道路等。）

马克思主义理论包括哪三个组成部分？（马克思主义哲学、政治经

济学、科学社会主义）

青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？（运用课件展

示相关图片，再现历史情境，帮助学生感知历史，领悟杰出楷模的

真谛）

他们心地善良，关心劳苦大众的疾苦，深入了解工人生活，乐于向

劳苦大众奉献自己的一切。

他们都不惜舍弃原先优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作

为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。

勤奋好学，善于独立思考，汲取前人的思想精华，学识渊博。

重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。

巴黎公社

巴黎公社是怎样建立起来的？（法国败于普法战争后，资产阶级政

府降外压内，双方武装发生冲突。1871年3月，巴黎工人起义，占

领全城，建立了自己的政权一一巴黎公社。）

从哪些地方可以证明巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝

试？（他们发动起义赶走了资产阶级政府，一度建立了自己的军队

和行政、司法机构，还制定了许多保护工人利益的政策。）

运用课件再现历史情境，启发学生认识：“五月流血周”和《国际歌》

体现了什么精神？（国际无产阶级战斗不息、视死如归的大无畏精

神）

巴黎公社为什么最终归于失败？（敌人力量强大一一世界资本主义

正处于“上升时期”，大的政治环境不允许巴黎公社的无产阶级政权

存在下去；内部出了奸细一一无产阶级自身尚未完全成熟，虽能建

立政权，却还缺乏巩固政权的经验。）

如时间许可，练习巩固

完成第109页“练一练•选择”的简单变型题：国际工人运动开始有了

科学理论指导的标志是（b）

《人民宪章》发表b.《共产党宣言》发表c.巴黎公社成立d.共

产主义者同盟成立

根据107页“文献资料”——“让统治阶级在共产主义革命面前发抖

吧。无产阶级在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个

世界。”回答：

这段话出自什么文件？（《共产党宣言》）

它是哪个组织的纲领？（共产主义者同盟）

作者是谁？（马克思、恩格斯）

它的发表有什么意义？（标志着马克思主义的诞生。从此，在科学

理论的指导下，国际工人运动进入了一个新的时期。）

完成《填图册》21页各题；并根据《新学案》63——64页，掌握本

课［知识网络］,完成［自我测评］。

提醒学生预习第18课《美国南北战争》

板

书工业革命一英国的宪章运动一马克思主义的诞生-巴黎

设公社

计

教学

反思

第18课美国南北战争

课型：新课

教学目标:

1、基础知识

了解

美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用

概述

林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容

2、能力训练过程方法

提取信息观察体会

美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起来？林肯

当选为美国总统的原因是什么？

分层解疑比较辨析

北方在这场战争中怎样转败为胜？（颁布什么文件？作了哪些规定？起了什么作用？）

如何评价林肯？与独立战争相比较，南北战争有什么意义？

3、情感态度价值观

唯物史观

美国内战是使用黑奴劳动的南方种植园经济与北方自由资本主义经济之间矛盾激化而

引起的，结果是先进的、正义的北方取胜，既维护了国家的统一，也为资本主义经济的

进一步发展扫清了障碍

人文素养

残暴野蛮的统治终究会被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝

对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物

重点难点：林肯在南北战争期间的作用

南北战争的起因

教学准备：多媒体课件

课时安排：1

第一课时

课时目标：完成本课教学

教学过程：

共享预案个性调整

导入新课

温故知新

美国独立战争前夕，原先十三个殖民地经济的分布有什么特点？（北

部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的

经济交流频繁而且日益密切O）

独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？（摧毁了英国的殖民

枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。）

教师导入：美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，经济上

虽然有了较快发展，但是仍然保持着各自的特色。以南方为例，依

然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。请大家看课本116页“自

由阅读卡”，先了解一下“内战前美国南方的黑人奴隶制”，然后从

头阅读课文。请大家根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标

记。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么

互相打了起来？

林肯当选为美国总统的原因是什么？

北方在这场战争中怎样转败为胜？（分层启发）

如何评价林肯？

与独立战争相比较，南北战争有什么历史意义？

组织学生学习和探究新课

战争的爆发

美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么

互相打了起来？（美国独立战争扫除了资本主义发展的外部障碍，

使得北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来。开始于英国

的工业革命后来扩展到美国，促进了美国经济进一步发展起来。但

是，北方所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料受到了南方黑

人奴隶制的严重制约。北方主张废除奴隶制，南方主张维护奴隶制

双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈，最终发展不可调和的

程度，只有通过战争来解决。）

根据课本112页《拍卖黑人奴隶广告》的内容，结合116页“自由

阅读卡”《内战前美国南方的黑人奴隶制度》，说说黑人奴隶的处境

怎么样？（失去人身自由，体力劳动繁重，生活条件恶劣，精力很

快耗尽）

根据课本111-112页“动脑筋”：为什么说美国内战爆发的原因是奴

隶制的废存问题？（引导学生分析男女双方的观点）

女：“北方资产阶级为了发展生产，需要大批的劳动力。但南部奴隶

制的存在，占用了大量的劳动力（她说的话，反映了当时美国北

方资产阶级对劳动力的需要。可是没有谈到北方与南方在商品市场

和工业原料方面还存在着尖锐的矛盾。）

男：“南方种植园主种棉花等经济作物，利润丰厚，但必须使用大量

的廉价劳动力。”（他说的话，反映了当时美国南方种植园主对劳动

力的需要。也没有谈到北方与南方在商品市场和工业原料方面还存

在着尖锐的矛盾。）

正确观点：北方资产阶级所需要的自由劳动力、商品市场和工业原

料都受到了南方黑人奴隶制的严重制约，所以主张废除奴隶制。南

方种植园主为了获取丰厚利润，主张维护奴隶制。这就形成了南北

双方“水火不容”的局面，导致内战爆发。

林肯在1858年6月的一次演讲中说:“'一幢裂开的房子是站立不住

的。'我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期

望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”请你

按下列提示，回答林肯当选为美国第16任总统的原因：

林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？（维护国家统一，通过

和平方式废除奴隶制。）

美国人对他的主张有什么反应？（尽管南部种植园主极力反对，但

是人民表示支持，共和党提名林肯为总统侯选人，结果林肯大选中

获胜。南方奴隶主以此为借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北

战争于1861年爆发。）

战争初期形势怎样？（由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队虽

士气高昂作战勇敢，却一再失利。这就引起人民强烈不满，要求政

府采取更加有力的措施。）

北方的胜利

北方在这场战争中怎样转败为胜？（分层启发。如时间紧，建议不

讲《宅地法地

颁布文4牛主要规定所起作用

美国公民开发西部土地享受优满足人民对土地的需

《宅地1去》北方转败为胜，

惠求

完成J美:国第二

《解方:黑人废除叛乱各州的奴隶制，允许奴黑人踊跃参军，北方获

次资产阶级革命

奴隶的.宣言》隶作为自由人参加北方军队得雄厚兵源

如何评价林肯？（林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放

了黑人奴隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。从美国资本主义

发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一

个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。）

与独立战争相比较，南北战争有什么历史意义？（它是美国历史上

第二次资产阶级革命，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又

一障碍，为以后美国经济的迅速发展创造了条件。）

如时间许可，练习巩固

运用课件整理本课知识线索：

1巩固发展

北方资本主义经

济

1导火线转折

一内战爆北方胜

奴隶制的废存一>―>

发利

林肯当选总《黑人奴隶解放宣

T

统言》

南方种植园经济

结束

T

完成第115页“练一练•选择题”：在以下各项中，哪一项是不正确

的？（b）

林肯是美国第16任总统

b.林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制

c.1861年南北战争爆发

d.奴隶制村废问题是南北战争爆发的根本原因

根据113-115页文献、图表等资料，组织学生讨论：”在美国南北战

争中，北方为什么能够最终获胜？”

南方的奴隶制度残酷野蛮，必然遭到黑人奴隶的反抗和正义者的谴

责；北方颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众的广泛

支持，军队英勇作战。

在人口、军队人数、工业产量、铁路里程、海军舰只等方面，北方

力量远远超过了南方，获胜是必然的。

林肯在战争中领导正确，贡献巨大。

第18课美国南北战争

一、联邦危机

1、北方资本主义经济和南方种植园经济的矛盾

板2、统一与分裂之争

书二、捍卫联邦

设三、联邦新生

计1、经济发展

2、政治巩固

3、人性文明

教学

反思

第19课俄国、日本的历史转折

课型：新课

教学目标：

1、基础知识

感知俄国1861年改革和日本明治维新促使两国社会所发生的巨大变化

概述这两场改革过程中所采取的措施

2、能力训练过程方法提取信息探究讨论沙皇为什么要进行1861年改革？为什么说

这场改革加快了俄国资本主义发展的步伐？日本幕府统治危机出现的原因有哪些？明

治维新如何挽救当时日本所面临的危机？

3、情感态度价值观唯物史观俄国和日本在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政

权的大背景下，通过统治者自上而下的改革，部分地实现了资产阶级革命的任务，加快

了本国资本主义发展的步伐，完成了重大的历史转折

重点难点：

俄国1861年改革及其历史意义

日本明治维新及其历史意义

教学准备：

多媒体课件

课时安排：1

第一课时

课时目标：完成本框内容教学

教学过程：

共享预案个性调整

导入新课

温故知新

从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了

资产阶级政权？（英国、美国、法国）

教师指出：这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，

都采用了暴力革命的手段。当资产阶级的政权建立并巩固之

后，由于它们在政治上比封建制度先进，在科技上发明成果

累累，在经济上迅速富裕起来，人们生活水平提高很快……

体现出全方位的优越性，形成了资本主义时代潮流，世界各

国必然要被卷入进来。今天要了解的俄、日两国的历史转折，

就是在这种背景下发生的。请大家打开课本117页，根据屏

幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

沙皇为什么要进行1861年改革？

为什么说1861年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？

日本幕府统治危机出现的原因有哪些？结局怎样？

明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？

日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救社会危机的改革，为

什么结果不一样？（从时代背景、领导者、参加者、改革措

施等方面进行比较）

组织学生学习和探究新课

俄国废除农奴制

沙皇为什么要进行1861年改革？（分层探究）

19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？（速度缓慢，水

平落后）

农奴制怎样阻碍资本主义的发展？（农奴没有人身自由一一

生产效率极低；农奴生活水平低下一一市场难以扩大；农

奴时常发动起义一一社会动荡不安）

为什么说1861年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？（分

层探究）

沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：

“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到

了。”这个改革方案有哪些主要规定？（农奴在法律上是“自

由人”；再也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在

获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。）

改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？（农奴获得人

身自由一一提供资本主义劳动力；收取份地赎金一一增加资

本主义发展的资金）

事件性质：它是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。

历史作用：有利于资本主义发展，加快了俄国资本主义的发

展，是俄国近代历史上的重大转折。

根据课本118页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴

在改革后的得与失？（引导学生分析老少双方的观点）

老：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。”（老

人说的话，反映了俄国1861年改革的积极作用。）

少：“那些获得‘自由’的农奴，已经被剥夺得一干二净，

对他们而言，这次改革没有多少好处。”（小孩说的话，反映

了这场改革的消极作用。）

综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对历史

事件进行观察的结果，因此也都不够全面。不过，评价历史

事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这是问题的主要

方面。相比之下，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。

日本明治维新

日本幕府统治出现危机的原因有哪些？结局怎样？（用课件

再现历史情景，分层启发剖析）

19世纪中期的日本封建社会等级如何划分？（天皇一士［将

军-大名-武士］~民［农、工、商］）

当时日本幕府有如下禁令：“除特许船外，严禁其他船只驶

往外国。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在

长崎码头直接购买外国船只货物」这表明幕府统治的特点

是什么？（天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中；

幕府实施闭关锁国政策，日本处于封建落后状态之中。）

列强怎样打开日本国门？（美国“黑船事件”一签订不平等

条约一其他资本主义国家接踵而至）

封建统治阶级内部怎样分化？（一部分中下级武士成为改革

派，并且以武力推翻了幕府统治。）

明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？（分层启发剖

析）

政治一一废藩（大名的世袭领地）置县（由中央任命官员管

理的行政区域），加强中央集权；

经济一一允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业；

社会生活一一提倡“文明开化”，努力发展教育；

军事一一实行征兵制，建立近代化军队。

明治维新对日本社会产生了哪些影响？（从闭关锁国的封建

国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地的命

运，是日本历史的重大转折。）

明治维新也给周边国家带来了哪些灾难？（日本强大起来以

后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路，朝鲜和中

国都深受其害，甲午战争就是一例。）

第19课俄国、日本的历史转折

一、俄国废除农奴制

1、农奴制的危机

板2、1861年改革的内容

书3、农奴制改革的历史意义

设二、日本明治维新

计1、幕府统治危机

2、倒幕运动和明治维新的内容

3、明治维新的历史意义

教学

反思

第20课人类迈入“电气时代”

课型：新课

教学目标：

1.使学生了解第二次工业革命，电力的广泛应用，爱迪生和发明成就，汽车和飞机

的发明和使用。

2.培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3、使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术，是第一生

产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

重点难点：

电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解

教学准备：

多媒体教学课件

课时安排：1

第一课时

课时目标：完成本框内容教学

教学过程：

共享预案个性调整

一、导入新课

人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力

发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话

.都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第

二次科技革命”。

二、自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）

1、19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，

人类历史进入“_____________”时代。

2、在电力技术的发展方面，_________和___________走在其

他国家的前面。

3、在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他

在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被

誉为“_____._____

4、19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，

他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范

5、、20世纪初，人们制造出_________,1903年12月美国

的________经过不断努力终于制成飞机。

三、合作探究

在小组内相互解答疑难问题。共同探究：

1、第二次工业革命后，，电力作为新能源登上历史舞台"。请

总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？

（小组讨论后回答）

2、材料：，“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”

“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水

2、材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”

“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水

请回答：

（1）、材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？

（2）、请你说出他的四项主要发明成果》你认为他的成功之

处在哪里？

（3）、结合材料简单的说出你的感受。

达标检测：达标检测

1、世界上最早的耐用电灯泡的发明者是（）

A爱迪生B西门子C法拉第D

爱因斯坦

2、19世纪70年代人类进入了

（）

A“蒸汽时.代”B“电气时代”C“原子能时代”D

“计算机时代”

3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理

的是（）

A西门子B爱迪生C法拉第D

瓦特

第20课人类迈入“电气时代”

板第二次科技革命

书1、时间

设2、表现

计3、标志

4、影响

教学

反思

第21课第一次世界大战

课型：新课

教学目标：

1、基础知识了解第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝

事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役造成了严重灾难

把握第一次世界大战的性质

2、能力训练过程方法

提取信息探究讨论战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？

战争造成了怎样的灾难？

3、情感态度价值观

唯物史观19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列

强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并

疯狂地扩军备战，最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了

深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根

重点难点：

三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响

第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价

教学准备：

多媒体课件

课时安排：1

第一课时

课时目标：完成本框内容教学

教学过程：

共享预案个性调整

导入新课

温故知新

第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用？（进

一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人

们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间

的交流……）

第二次工业革命中，在电力技术和内燃机的应用方面，哪些

国家走在前面？（美国、德国）

教师指出：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类

历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后

起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾

日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟

如何打响？给人类造成了哪些灾难？请大家打开课本131

页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？

战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何

点燃？

第一次世界大战的性质怎么样？它造成了哪些灾难？给人

们留下了哪些深刻的历史教训？

第一次世界大战对中国产生了哪些影响？

组织学生学习和探究新课

帝国主义争霸世界

课件演示下列材料,辅导学生从中提取有效信息。

【材料1】主要帝国主义列强的国力比较表

项目英德法美

1870年工业产量占资本主义世界比重32%13%10%23%

1913年工业产量在世界上所占位次3241

1913年殖民地面积所占位次1425

【材料2】课本132页反映英德矛盾的［文献资料］和［插图］。

【材料3】有关萨拉热窝事件的图片。

【材料4】刺杀斐南迪大公及其妻子的刺客普林西普在被审

判时陈述道：“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我

们带来灾难的人，做了一件好事。我看到了我们的人民每况

愈下，我是一个农民的儿子，知道乡村中所发生的一切，这

一切都对我产生了影响。”

请你根据上述材料所提供的信息回答：

德国外长皮洛夫的演说大致发表在什么时候？（19世纪末

20世纪初）

“我们也要求阳光下的地盘”很明显是针对“日不落帝国”

的，这句话反映了哪两国之间的矛盾？（英、德）

第一次世界大战前夕，国际关系中存在着哪些重要矛盾？

（后起的帝国主义列强［美、德］与老牌的帝国主义列强［英、

法］争霸世界的矛盾；帝国主义列强与被压迫民族的矛盾等）

普林西普所说的“一件好事”发生在什么地点？对第一次世

界大战起了什么作用？（此事发生在波斯尼亚首府萨拉热

窝，它成了战争导火线。）

你怎样评价这件事？（普林西普是个热爱民族的热血青年，

但是他的个人冒险行为不但解决不了民族矛盾，反而成为奥

匈帝国进攻塞尔维亚的借口，教训很深刻。热血青年在维护

民族利益的同时，还应当具备进步的现代意识一一热爱和

平、远离战争，要尽力避免盲目采取偏激行动，避免给世界

和平造成威胁。）

战前的两大军事集团是怎样形成的？（课件展示131页漫画、

132页地图等，对学生进行分层提取信息的训练）

帝国主义阶段出现于什么时候？（19世纪末20世纪初）

帝国主义政策有什么特征？（积极向外侵略扩张）

帝国主义争夺世界霸权的过程中，形成了哪两大军事集团？

（德、奥匈、意“三国同盟”和英、法、俄“三国协约”）

大战的爆发

一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势说：“europe

becamea4powderkeg',waitingforthesparkthat

makeitexplode.［欧洲变成一只'火药桶'，只等一粒火星

将它引爆。］”（课件演示这个英语资料和133页地图，帮

助学生完成知识迁移。）

“火药桶”指的是欧洲什么地区？（巴尔干半岛）

哪一事件就像“一粒火星”点燃了“火药桶”？（萨拉热窝

事件）

哪一事件标志着第一次世界大战的爆发？（1914年7月底，

奥匈帝国向塞尔维亚宣战）

大战爆发后，哪个国家为了自身利益背离了原先参加的军事

集团？（意大利）

空前的灾难

第一次世界大战中，像“绞肉机”一样的战役发生在什么地

点？（凡尔登）

第一次世界大战的结局怎样？（1918年11月德国投降，战

争以同盟国的失败而告终）

运用课件再现历史情景，让学生感知第一次世界大战造成的

灾难：

使用了坦克、飞艇、飞机等新式武器，造成伤亡3000多万

人；

许多城镇像凡尔登一样毁于战火，造成巨大的物质损失；

旧的国际矛盾用战争手段暂时解决了，却又形成新的矛盾，

为下一次世界大战埋下了祸根。

根据134页“动脑筋”：他们俩谁说得更有道理？

老人：“第一次世界大战是一场帝国主义战争。”（老人的看

法正确。）

小孩：“不一定。在战争中，塞尔维亚人是为了维护民族独

立而战。这是正义的斗争，与帝国主义国家之间争夺霸权的

性质完全不同。”（小孩说的也是事实，但是在参战的30多

个国家中，塞尔维亚的正义斗争只是局部性的。而交战双方

的主要角色一一同盟国和协约国两大军事集团是为了争夺

霸权而战的，所以从全局上看，其性质应当属于帝国主义战

争。）

如时间许可，练习巩固

完成第135页“练一练•选择题”：第一次世界大战前参加

了同盟国集团，战争开始后却参加到协约国方面作战的国家

是（d）

英国b.德国c.法国d.意大利

根据135页“活动与探究”，组织学生讨论：“第一次世界大

战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？把这

些事件放在世界历史背景下，如何进行分析和评价？”（教

师作适当提示）

第21课第一次世界大战

板一、一战危机

书二、一战经过

设三、一战影响

计

教学

反思

第22课科学和思想的力量

课型：

新课

教学目标：

1、基础知识了解法国启蒙思想家的影响；英国科学家牛顿和达尔文的突出成就;

爱因斯坦相对论的伟大贡献

2、能力训练过程方法请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会

进步有什么作用？欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？这些成果对人

类历史的发展产生了怎样的影响？

3、情感态度价值观学习上述思想家和科学家的宝贵精神和崇高品格，树立不畏权

贵、敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神

重点难点：

科学的革命

思想启蒙的火种

教学准备：

多媒体课件

课时安排：1

第一课时

课时目标：完成本框内容教学

教学过程：

共享预案个性调整

导入新课

温故知新

1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律

是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些

内容出自哪个国家的哪个文件？（法国《人权宣言》）

2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的

文件？（英国有《权利法案》，美国有《独立宣言》等）

3.教师指出：欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济

因素之外，还离不开思想文化因素。具体情况可从课本138

页看起，请同学们按照导读提纲阅读全文，作好读书标记。

导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1.伏尔泰为什么要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包

含着哪些进步主张？

2.请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对

社会进步有什么作用？

3.在“科学的革命”中，课本介绍了哪几位科学家？他们各

自做出了哪些杰出贡献？

4.欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？这

些成果对人类历史的发展产生了怎样的影响？

组织学生学习和探究新课

思想启蒙的火种（再现历史情境，帮助学生形成历史概念）

1.伏尔泰为什么要替卡拉辩护？（18世纪的法国封建制度已

经衰败，不畏权贵的伏尔泰挺身而出反对封建专制制度，反

对天主教会的宗教迫害行为，同情蒙冤受屈的平民百姓）

2.欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？（运用课件组织学生

“接龙”）

思想家主要主张

反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗

伏尔泰和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级

的