二年级语文上册第1课秋游第二课时省公开课一等奖新名师课获奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时秋游11/431.熟读课文，背诵课文。（重点）2.感受秋天美好景象，激发烧爱大自然思想感情。（难点）学习目标2/43经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。3/43关键问题：文中同学们在秋游时心情怎么样？串珠问题：1.课文讲了谁去什么地方干什么？2.同学们在那儿看到了哪些美景？3.同学们在那儿干了什么？4/43文中同学们在秋游时心情怎么样？边听边想听录音回顾课文5/431.“蓝蓝天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵(mián)羊”这句话用了什么修辞手法？作者这么写目标是什么？这句话把白云比喻成“白兔”“绵羊”，不但写出了白云形态改变多样，还给人以遐思和美感。6/43想象：想象一下，天上白云有时还像什么呢？蓝蓝天空一望无边，几朵白云有时像_________，有时像___________。一群天鹅几匹白马7/432.“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”“从“黄、红、白”这些颜色词看出了什么？稻子“黄”、高粱“红”、棉花“白”不但写出了田野色彩美，而且预示着庄稼成熟了，透露出丰收喜悦之情。8/43想象：秋天到了，果园里是什么景象？果园里，苹果_____，梨子_____，葡萄______。紫了红了黄了9/433.“同学们有在草地上打滚儿，有忙着逮蚂蚱(màzhɑ)，有向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！”“这一段利用了什么样修辞手法？你体会到了什么？同学们玩得很开心。利用排比修辞方法，写同学们打滚儿、逮蚂蚱、亮嗓子不一样动作，能够感受到同学们在秋游时欢乐心情。10/43阅读方法解密：判断排比方法概念：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相同，语气相同词组或句子并排在一起组成句子。作用：加强语言气势。利用：见本课“课后练习单”第二、2题。11/43同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了秋天美景，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。12/43关键问题：同学们秋游时非常开心。文中同学们在秋游时心情怎么样？13/431.课文讲了谁去什么地方干什么？课文讲了同学们在老师率领下去郊外秋游。串珠问题：14/432.同学们在那儿看到了哪些美景？同学们看到蓝蓝天空一望无边，还有改变无穷白云。农田里一片丰收景象：稻子黄了，高粱红了，棉花白了。15/433.同学们在那儿干了什么？同学们有在草地上打滚儿，有逮蚂蚱，有亮嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着。16/43课文结构秋游天空白云—景色美农田稻子、高粱、棉花—收获喜悦秋天去郊外游玩热爱大自然看到同学们有打滚儿，有逮蚂蚱，有亮嗓子—开心17/43这是一篇情景交融散文。全文生动地描绘了同学们在老师率领下去郊外游玩情景，表示了孩子们沉醉在秋天美景中欢快心情。课文主旨18/43阅读方法解密：概括主旨方法总结各大段大意概括主旨法：第1自然段交代了秋游时间、人物和地点。第2、3自然段按由远而近次序，描写秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花。第4自然段描写同学们尽情玩耍情景。综合各段大意即可概括出本文主旨。19/43推荐阅读秋游景山10月北京阳光灿烂。一天，清凉秋风把我们送到了景山公园。走进公园大门，抬头望去，山顶万春亭红柱黄瓦，在茂密树木映衬下，像一幅漂亮图画。山脚下是一个大花坛，盛开菊花像节日礼花，五颜六色，千姿百态。我们沿着山路来到果园。这里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆小脸，冲着你微笑；红艳艳20/43大苹果像挤在一起胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人秋色！离开果园，我们沿着青石铺成山道拾级而上，来到万春亭。举目眺望，漂亮北京城尽收眼底。朝西望，北海公园那雪白如玉白塔，屹立在琼岛顶峰。岛四面是明亮湖水。湖面上，一只只游船好像是一片片叶子，浮荡在水中。

21/43向南望，庄重紫禁城建筑群展现在眼前。披着金装故宫，一直延伸到雄伟天安门。远处，是布局整齐、色彩淡雅高楼大厦。往东看，一幢幢高大楼房，一排排崭新厂房，鳞次栉比；一座座新型立交桥，纵横交织。首都北京正迈着巨人步伐，朝着当代化目标前进。

22/43何处秋风至？萧(xiāo)萧送雁群。朝来入庭(tíng)树，孤客最先闻。（《秋风引》刘禹锡）国学诵读23/43走进中华传统文化【秋天传统节日】中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月初九)。【五岳】不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟(shú)了，只见白毛不见桃。(谜底：)棉花24/43课堂小结这是一篇情景交融、富有童趣散文，让我们观赏到了郊外漂亮风光，也感受到了大自然无穷魅力。25/431.读一读dàozigāoliangmiánhuābēnpǎozhuīzhú

稻子高粱棉花奔跑追逐

dágǔndǎimàzhajiǎnshùyècǎiyěhuā

打滚逮蚂蚱捡树叶采野花教师点拨：这道题有朗诵词语和朗诵句子两部分。读词语时，注意“追、逐、蚱、树”是翘舌音字，“采”是平舌音字。朗诵句子时，先读一读这个句子，边读边想想蓝天上经常改变云彩，读出对蓝天白云喜爱。26/432.朗诵课文。教师点拨：首先把课文读正确，读通顺，在此基础上，边读边想象，在大脑中勾画出详细画面，依据自己对文本体会，读出同学们高兴心情。27/433.走出教室，到校园里寻找秋天踪迹，再和大家说说你看到多彩秋天。教师点拨：校园里有花草树木，我们会发觉秋天，花草树木秋天都有他们特点。我们能够在观察基础上，发觉秋天和别季节不一样，再和大家说说你看到多彩秋天。参考答案：走进校园大门，中央大道左侧种着几棵高大梧桐树。梧桐树叶子飘下来，像一只只金色蝴蝶在空中飞舞。右侧是一排银杏树，在秋风吹动下，银杏树叶就像一把把小扇子，在欢迎我们到来。28/43一、选一选，圈出正确音节。sǎngshǎngliángniángdàobàozuīzhuīmiánniánzhúzú嗓梁稻追绵逐29/43二、看拼音写词语。liánmánglǎoshībēnpǎobáitùjiāowàihǎowán连忙白兔老师郊外奔跑好玩30/43三、选字填空。1．星期天我和妈妈去公园2．老师布置作业我已经成了。3．哥哥总是跟我开笑。4．这本书我看了。玩完完完玩玩31/43四、把能够搭配词语用线连起来。逮

野花

秋风白亮

蚂蚱

棉花

红打

嗓子

高粱

凉采

滚儿

稻子

黄32/43伴随桂花香味飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。秋天是丰收季节。在乡村田野里，沉甸(diàn)甸谷穗(suì)笑弯了腰(yāo)，一阵秋风吹过，谷浪滚(gǔn)滚，谷香阵阵。金黄玉米棒(bàng)乐得拢(lǒng)不住嘴，火红高粱涨(zhàng)红了脸。看，片片果园也穿上了丰收盛(shèng)装(zhuāng)。紫(zǐ)色葡萄、红色苹果、金黄梨，笑盈(yíng)盈地欢送南飞燕子和大雁。33/431．短文共有________个自然段。2．第2段共有__________句话。写了田野里__________、__________和__________，果园里__________、__________和__________。(不会写字能够用拼音代替)25

谷穗玉米高粱葡萄苹果梨34/433．填词语，给它们加上颜色。(

)玉米(

)苹果(

)梨(

)葡萄(

)高粱4．果实会对燕子和大雁说：“____________________________________________________________________”燕子、大雁，你们明年春天可要早点儿回来啊！金黄红色金黄紫色火红35/43儿童们，课文中同学们在秋游中尽情地享受着大自然中漂亮秋景。请写一写你眼中秋天，表示出你对秋天喜爱之情。36/43优异示例：秋天来了，我用无比欢快心情迎接秋天。秋天来到果园里，瓜果飘香，我们来到果园里，能亲手摘下新鲜水果。秋天来到田野里，金灿灿稻谷成熟了，农民伯伯正在收割，处处能听见他们笑声。秋天来到学校里，大家都穿上漂亮衣服，背着书包，脸上洋溢着笑容。我喜欢秋天，因为秋天是一个漂亮季节。37/43阅读课文，完成以下问题。1．“天气渐渐凉了”中“渐渐”一词说明(

)A．天气是慢慢变凉。B．天气是突(tū)然变凉。A38/432．文章第______自然段是写郊外景色。文中写到郊外景物有________。(多项选择)A．蓝天B．白云C．流水D．稻子E．高山F．高粱G．棉花ABDFG2、339/433．文中写“朵朵白云有时像一群________，有时像几只________”。我以为白云有时还像______________。4．同学们在郊外做了哪些事？(

)(多项选择)A．打滚儿B．逮蚂蚱C．跳绳D．采野花E．亮嗓F．奔跑追逐G．捡树叶H．画画示例：白马白兔绵羊ABDEFG40/435．从文中能够看出同学们心情是______。A．愉快B．伤感6．把以下句子补充完整。(1)____________渐渐________________。(2)__________有__________，有______________，有__________。A懂事了示例：我踢足球同学们跳高打乒乓球41/43秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷处处跑……秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖(dǒu)落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料(féiliào)，盼(pàn)它快长高！秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着纱巾，一会儿卷(juǎn)起一个个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说，小河高兴了，它养鲜鱼、螃蟹(pánɡxiè)肥又壮(zhuànɡ)，宝宝吃了营(yínɡ