《背影》03省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

诗歌欣赏一个不知道享受爱人，他良知是苍白；一个不知道回报爱人，他情感是自私。站在天真微笑里父亲是慈爱温柔清冽日子总有纯朴粮食喂养一个思想1/49

…远走那一刻父亲用咯血肺装进我行囊邮寄思念总在稻田边飘远2/49

…如今我花已结出果实而父亲仍用年迈肩挑着夕阳父亲父亲我远望中父亲3/49罗中立《父亲》4/49

叙事散文5/49

作者简介当代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，主动支持反对国民党反动统治学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国救助粮，”

“表现了我们民族英雄气概”。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他散文以语言洗练、文笔秀丽著称。6/49朱自清与叶圣陶与夫人合影7/49《背影》，一篇娓娓道来文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感重锤，重重地敲击在人心灵共鸣点上。在这里，背影一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言倾诉。背影，恰似一道情感闪电，照彻千千万万颗赤子之心。江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词8/49正音练习：给加底线词注音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）看行李(）犹豫()蹒跚()颓唐()举箸()簌簌()xièsāngjúyīngyúsuǒxièzhàchāikānchóuchúpánshāntuízhùsùsù9/49看意思说出对应词语1.乱七八糟样子

2.纷纷落下样子。

3.凄惨暗淡，不景气。

4.失业在家。

5.短时间停留。

6.言行守旧，不合时宜。

7.衰颓败落。

8.看到某种情况，心里感到悲伤。

9.感情积在心里不得发泄。

10.细小而繁多（事）。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑10/49写作背景《背影》写于1925年10月，当初作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母逝世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职两手空空，还欠下五百元外债，

。文中“祸不单行”正是指这两件事。作者当初在北大哲学系读书，得知祖母逝世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。丧事完成，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。11/49阅读训练

听读课文：用以下符号进行圈点批注

划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。不能了解词语用横线，认为用得好用方框。关键语句（或写得好语句）用波浪线。有疑问地方，用括号和问号。注意父亲语言、动作、背影和我眼泪。

整体感知本文写主要事件是什么？

父子浦口送别12/49思索讨论1:请找出本文文眼。（文眼就是文章字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼经常出现在开头或结尾。）（我最不能忘记是他背影。）2:“我”与父亲最终一次相见于什么时候?什么地点?

（二年前冬天,徐州)3:“我”与父亲见面背景怎样？a:祖母死了b:父亲差使也交卸了

(祸不单行,家境惨淡）13/494、文中一共几次写到了父亲背影？

思考讨论<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后思念）<1>惦念背影（思念父亲）14/495、儿子总共流了几次泪，为何流泪？悲伤之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。感伤之泪：背影远去，依依惜别。难过之泪：再现背影，泪光莹莹。

思考讨论15/49导学达标1：贯通全文线索是什么？课文哪两个地方着重写父亲背影？以背影为线索。a:父亲买橘子爬月台时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群时候。阅读“买橘子”一段16/49这段动词准确精当，请依据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不轻易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖身子向左微

，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流17/49导学达标2：请找出父亲送儿子上车过程说四句话，并体会它所含意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。

这四句话都很简短，意思也很日常。这么简短日常话是否缺乏感情？

不是，朴素言语中往往含有深挚爱；平淡话语里往往有不平静心情。送你一句名言：真理是朴素。18/49

这4句朴实而简练话包含着父亲怎样深情？请详细说明。①不要紧，他们去不好。——父亲当初急于谋事，在生存巨大压力之下，忧心如焚，不过儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最终决定还是由自己亲自送。19/49②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以为没有尽够心意，看见站上有卖橘子，便要去给儿子买橘子。过铁道不轻易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲关心真是无微不至。20/49③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦念着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提醒：写作，要善于用朴素语言写出深挚感情；选材，也要善于选择那些日常而又饱含深情素材。21/49

有一句话，值得你铭记一生：世界上最大是海洋，比海洋更大是天空，比天空更大，是父母对儿女恩情！22/49阅读前三

自然段3、第一次“背影”起什么作用？23/49

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记是他背影。这一句起什么作用？归纳：交代“背影”背景（即家境悲凉），衬托父亲爱子之情。提醒：写背景，往往有衬托作用。24/49阅读最终一段4、课文结尾写父亲背影，是在“晶莹泪光中”，这是为何?

父亲信上说到了“大去之期”，说明他身体和心境都到了日薄西山地步，想到父亲对自己许多好处，想到父亲背影，作者不禁泪如泉涌。25/49我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时能与他相见！

课文最终又写到父亲背影，

有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲深沉思念，写思念，是为了衬托父亲爱子之情，深化文章主题。26/49导学达标5、请简明概括课文中心意思。

课文经过对父亲背影描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。父子情深27/49背影

一、（1）思念父亲点出背影二、（2-6）回想往事描绘背影三、（7）思念父亲思念背影线索28/49背影开篇设疑惦念背影（思念父亲）16回忆往事

悲凉气氛（别时家境）2-3

铺垫背影（细心关照）4-5

刻画背影（望父买橘）

惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后思念）7父子情深29/49文章结构第一部分第二部分第三部分开篇点题最不能忘记是背影回想往事追述背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写背影望父卖橘呼应主题别后思念难忘背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写背影望父买橘30/49父亲语言、动作与服饰父亲语言动作迟缓、吃力、拙笨。（表示作用）父亲动作（讨论：有哪些代表性动作）父亲质朴、含蓄、内敛、深沉与“我”对比父亲服饰31/49归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影惦念背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后思念）悲伤之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）

难过之泪（再现背影泪光莹莹）祖母死了父亲失业32/491、既然文章写是人间至情——父亲对儿子疼爱和儿子对父亲思念，为何不以“父爱”为题？2、联络作者经历，说说当年“我”和写作文章时“我”对父亲感受有什么不一样？问题研讨33/49

以“背影”为题，非常显著地突出了“背影”，开头就说“难忘父亲背影”显出“背影非同寻常意义，题目标悬念会使读者集中注意力探询父亲“背影”含义。如改成“父爱”，文意过于直白，没有深度，缺乏内涵。1、既然文章写是人间至情——父亲对儿子疼爱和儿子对父亲思念，为何不以“父爱”为题？34/49惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后思念35/49朱自清父亲读《背影》

1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋屋子。秋日一天，我接到了开明书店寄赠《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子文章《背影》，只见他手不住地颤动，昏黄眼珠，好像猛然放射出光彩。36/49《背影》艺术特色：1.民族化：

《背影》语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化语言，和《背影》所表现民族精神气质，和《背影》文章完美结构，恰成友好统一。没有《背影》语言明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》一切风采。

2.简练：

文章通体洁净，没有多出字眼，即使一个“”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美辞藻，生僻词语，都是质朴自然家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简练。

37/49《背影》艺术特色：3.朴实：

《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类抽象现成字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽词藻。大朴正是大巧表现。

4.感人：

语言平实简练，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一个深切思念之情，因而十分感人。话都是很日常，没有什么尤其，读者都有这种生活经验，所以也轻易引发联想，由此发觉人世间普遍平日经常而又最为宝贵美好感情，给人以性情陶冶，促进人们对天下父母心了解。38/49《背影》艺术特色：5.白描手法：

所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴文字，把当初情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述方法进行描写，到达再现实景艺术效果。如文中“望父买橘”场面。39/49按课文内容填空《背影》一文选自

《朱自清散文全集》

，作者是

朱自清

，这篇文章用

平实

语言，以

背影

为线索，反应了

父子情深

主题。

40/49阅读第六段：1、文段对父亲“背影”描写主从

和

两方面详细刻画。2、“我眼泪又来了”这里“又”字照应了前一句“

”，这泪水，前面是

之泪，后者是

之泪。3、“我赶快拭干了泪，怕他看见，也怕他人看见”两个“怕”字含义不一样，前者是“怕”

，后者是”怕”

。

外貌动作我眼泪很快流下来了感动离别他人见了难为情父亲见了难过41/494、找出文中描写父亲买橘子动作（最少五个）并分析其作用。答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩作用：突出父亲行动艰难，表现父亲爱子之情。5、仿照父亲买橘子句子写一段话。（最少用上五个动词）42/49教师小结

本文语言朴实无华，却能用简练文字产打出无限深情，其实最好已经而且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家专心观察生活中简单之美，由此发觉人世