《咬文嚼字》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

咬文嚼字朱光潜1/15

预习检验1、选出以下注音没有错误一项：A、岑（cén）寂付梓（xīn）锱(zī)铢斟酌(zhuó)B、没鏃(mòzú)咬文嚼(jiáo)字咀嚼(jué)倒涎(yán)C、蕴藉(jiè)品茗(míng)憎恶(zēngwù

)下乘(chéng)D、尺牍(dú)灞(bà)桥剥啄(zhuó)清沁(qìng)肺腑C（zǐ)(xián)(qìn)2/15

两句三年得,一吟双泪流。

——唐·贾岛

吟安一个字,拈断数茎须。

——唐·卢延让

古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。

——清·沈德潜3/15什么是“咬文嚼字”：不过在文学，不论阅读或写作，我们必须有一字不愿放松谨严。为何要“咬文嚼字”文字和思想感情亲密相关文学是艰辛事用字难处于意义确实定与控制咬文嚼字到达艺术完美怎样才能做到“咬文嚼字”刻苦自励，推陈翻新,防止套板反应时时求思想情感和语言精练与吻合所以,要贬义褒用4/15

按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说是过于斟酌字句，死抠字眼儿而不顾及精神实质现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不愿放松谨严”，说明“在表里上像只是斟酌文字分量，在实际上就是调整思想和情感”道理。主题5/15郭沫若改台词你是没骨气文人！你这没骨气文人！你有革命家风度。你这革命家风度。你这——是果断判断（郭），而且是带有极端憎恶惊叹语，表现着强烈情感（朱）大半表示深恶痛绝，在赞美时便不宜。和“有”性质完全不一样√X叙述角度：文字不一样，情感不一样。6/15思索：“你这”真“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不宜”？

长辈对幼儿：你这小调皮！水牛郭沫若活也牺牲，死也牺牲，死活为了人民，你毫无怨艾。

你这和平象征，

你这献身精神大块，水牛，水牛，你最最可爱。7/15王若虚改《史记》广出猎，见草中石，认为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。

认为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。

尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。失去了：发觉错误而诧异意味失望而放弃得很斩截意味叙述角度：文字不一样，意味不一样。8/15鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧推月下门。不在哪一个比较恰当，而在哪一个境界是他当初所要说而且与全诗调和。叙述角度：文字不一样，意境不一样。韩贾“推敲”自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂，无声最少也有一些温暖人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰思索：韩愈为何选择“敲”？

以声衬静，更显清幽；点活一片死寂；更合情理；音韵更友好。9/15“烟”与苏轼《惠山烹小龙团》直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕，晕外霞光）“独携小龙团，来试惠山泉”——“独携天上小团月，来试人间第二泉”明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同情沁肺腑意味叙述角度：善于利用联想意义，愈加丰富、有蕴藉。“柳腰桃面”等套语

联想意义最易误用而生流弊，滑向“套板反应”。克服方法：

“惟陈言之务去”遇事就会朝深一层去想叙述角度：利用联想意义，要克服“套板反应”。10/15探究1、课文贯通了一个总思想，就是文字和思想感情有亲密关系，作者为何要强调这一点？作者重复强调，文字和思想感情有亲密关系，强调语言是跟思想感情走，强调更动了文字就同时更动了思想感情，在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。这个观点抓住了语言本质，抓住了推敲语言文字本质，指出了推敲文字根本路径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表示思想感情；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这么才能恰当地使用语言文字。11/15探究2、从课文中能够看到作者“咬文嚼字”极高水平，这对我们有什么启示？第一、咬文嚼字“必须有一字不愿放松谨严”；第二、咬文嚼字要有较强语感、丰富语言知识以及由此及彼、由表及里思索能力。第三、咬文嚼字要有独立思索精神，要勇于创新。12/15咬文嚼字材料郭沫若改台词王若虚改《史记》韩贾“推敲”“烟”与苏轼诗“柳腰桃面”等套语

角度情感意味意境正反｝｝层次1文字和思想情感2联想意义利用中心谨严精神调整思想情感刻苦自励推陈翻新到达艺术完美13/15咬文嚼字原文：春风又到江南岸

改文：春风又绿江南岸

讲解：“绿”较之“到”写活了江南勃勃生机，又流露出喜悦兴奋心情。

原文：红杏枝头春意浓

改文：红杏枝头春意闹

讲解：非一“闹”字，不能形容其杏之红，其红之浓。“闹”将无“声”景象伴随上有“声”意味。14/15