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培智二年级体育课教案本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库,发布之前我们对文中内容进行详细的校对,但难免会有错误的地方,如果有错误的地方请您评论区留言,我们予以纠正,如果本文档对您有帮助,请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。最后最您生活愉快~O(∩_∩)O~12课堂常规授课时间年月日让学生进一步了解运动保健课最基本的课堂常规。教学方法3与估时学法指导4几体育教师请假,说明理由,经过老师批准方可缺课。运动服要穿平底胶鞋或布鞋;身上不带小刀、玩具等金属或况,师生互相问好;老师宣布课的内容和要求时,全体学生要立正注目。迟到学生向老师作“报告”后,得到准许后方可入集中,不受其它情况干扰,更不能随便小声交谈或嬉闹;未经准许不能离开练习场地。致“再见”后,同时击掌解散。课课体育运动常识授课时间年月日5新授课重()点挂图一张,播放器一个1、讲解法2、相互观摩法3、语言提示法6一、广播操(课间操)的好处1、增进身体健康,增强体质2、预防矫正脊柱畸形3、提高学习效率二、关节的名称和位置关节:骨与骨连接的部分腕关节:掌骨与前臂骨肘关节:前臂骨与上臂骨肩关节:上臂骨与肩胛骨、锁骨等踝关节:足骨与小腿骨膝关节:小腿骨、大腿骨与髌骨髋关节:大腿骨与髋骨等与估时学法指导7一、做广播操(课间操)的好处项重要内容。无论春夏秋冬,每天早晨或课间,在每所学校都可伍,随着优美的音乐和明快的节奏,朝气蓬勃地认真做广播操。做广播操的作用主要表现在如下几个方面:1、增进身体健康,增强体质面的锻炼。认真做操,脉搏可以由90交/分左右,增至130次/分左右。因此,做广播操对加速血液循环,改善呼吸功能,促进新陈代谢,增时身体健康,具有明显作用。而且,还可增强身体还能呼吸新鲜空气,沐浴阳光,经受冷热变化的锻炼,提高身体2、预防矫正脊柱畸形功能障碍。如不及时进行预防与矫正,不仅影响人体外形,严重者可影响内脏器官的生长发育,影响健康,造成终身遗憾。经常做广播操,对培养身体的正确姿势,避免和矫正驼背、凹胸、鸡胸、脊柱畸形以及康复肢体和提高功能等,都有益处。3、提高学习效率每天在教室里长时间地听、写、读、记,因大脑神经得不到适当的休息与调节,易于疲劳,精神不集中,降低学习效率。而生做一遍广播操乐做广播操2、在学生懂得什么8扼要地向学生讲授做广播操的好处。播操对他正和功能障碍的康学法指导学法指导与估时提神”的作用,再学习起来,就会觉得头脑异常清醒,精力更加此外,广播操还可培养学生的组织纪律性,养成每天做操的说明腕、因此,每个学生,都要坚持每天认真做广播操。二、腕、肘、肩、踝、膝、髋等关节的名称和位置腕关节:指掌骨与前臂骨相连接的部分。肩关节:指上臂骨与肩胛骨、锁骨等相连接的部分。踝关节:指足骨与小腿骨相连接的部分。膝关节:指小腿骨、大腿骨与髌骨相连接的部分。髋关节:指大腿骨与髋骨等相连接的部分。出某关节学生指出教师指出生说出其92、在实际合相应部加深对各关节的认课课踏步、立定授课时间年月日新授课重(难培养身体各部位动作的准确性,发展身体运动的协调性)点媒体(教具)教学1、示范-讲解法2、反复练习法3、语言提示法方法与估时学法指导2、教师宣布本次课内容及课堂要求。教学方法:(1)要耐(2)重点复习“立正”和“稍息”动作,为以后的队列教学活动动作:踏步,先从左脚起步,两脚在原地上下起落,抬起脚时,脚尖自然下垂,两臂前后摆动,头和上体保持立正的姿立定:左脚落地,右脚向大脚靠,同时两臂停止摆动,自然下垂于身体两侧,身体成立正姿势。学法指导学法指导与估时纠正方法:加强协调性的训练。反复练习抬左脚、同时右臂前2、对本次课进行小结走和跑授课时间年月日新授课重(难通过各种方式走与跑的练习,培养走与跑的正确姿势,发展反应能力。)点媒体(教具)教学1、示范-讲解法2、反复练习法3、语言提示法4、游戏竞赛法方法与估时学法指导2、教师宣布本次课内容及课堂要求。走步时要求提起足跟,踝关节及小腿紧张用力。两臂可以摆动,可以侧平举、前平举、斜上举,也可以双手叉腰行走。教学方法:易犯错误:足跟着地纠正方法:双手叉腰,练习原地做双脚提踵—落下动作,反复多次;做发展踝关节、小腿肌肉力量的练习;双手扶肋木等做重点:足跟不着地;难点:踝关节用力,收腹动作要领:走步时,两脚前后距离加大,重心降低,两臂大幅度摆动,动作节奏要慢些。学法指导学法指导与估时(2)在地上画上格线,学生迈大步踩格线走步。两脚前后距离较小,身体重心较高。动作要领:走步时,两脚距离缩小、节奏加快,两臂屈肘配合摆臂,同时提腰收腹。做这个动作,不要出现跑步动作。使用各种信号指示学生练习小步走。动作要领:动作与小步走基本相同,只是速度快些,两脚这个练习不用接力跑,是运用拍手方法代替传接棒方法。相拍击,击掌后乙方迅速从甲方的身体右侧跑出去,甲方缓冲与估时学法指导EQ\*jc3\*hps38\o\al(\s\up0(”),,)(1)原地站立慢做;原地站立快速练习拍手。(2)加以条件限制(如教师站在附近,进行监督、指导)进代表学生代表学生代表教师投掷轻物授课时间年月日新授课重(难1、初步掌握原地投掷轻物的基本动作,发展上肢力量和目测力。)点媒体(教具)教学1、示范-讲解法2、相互观摩法3、语言提示法4、分组竞赛法方法与估时学法指导2、教师宣布本次课内容及课堂要求。重点活动肩关节面对投掷方向,两脚前后开立,左脚在前。右手持器械屈肘于肩上,肘关节向前,眼看前面的靶,把投掷物投向靶。教学方法:篮球、悬挂的小垫代替。(2)为了提高学习兴趣,可投向悬挂的锣或板,通过声音的大小,让学生了解自己投出的速度快或慢。(1)使学生初步体会到,要想投得远,就要注意球投出的高度(学法指导学法指导与估时根据学生的实际情况适当调整距离(见下图)(3)所有单手投的项目,在低年级都应进行左、右两手的练习。这样能促使学生身体均衡发展,并使学生的左、右半脑都代表学生代表学生代表教师新授课配1、初步掌握原地拍球、移动拍球、自接球及对面传接球的方法,发展学生视动觉的教学1、示范-讲解法2、逐个指导法3、语言提示法4、分组练习法方法与估时学法指导2、教师宣布本次课内容,提醒学生注意课堂安全。立;另一种是两脚前后自然站立,两腿稍屈,上体稍前倾。重教学方法:再做两脚前后站立的拍球练习。高,注意两腿稍屈,上体稍前倾。升,以缓冲球的力量,紧接着又把球向下压送。如此反复进行。右手交换连续拍球基础上,进行游戏竞赛。交换连续“拍球比多”的竞赛,以提高学生的兴趣。与估时学法指导以向前移动拍球为例,用手掌触球的后上方,将球向前下方压送,随着球的移动,两脚随球的运行而移动,两腿交替行进(见下图)移动拍球移,强调每拍一次球,脚随球向前移动一步。协调配合、身体跟球移,强调每拍一次球,脚随球向前移动一步。移动。眼睛、手、身练习,了解移动拍球的方法。体随球移动,可发展代表学生代表教师新授课1、初步学会小足球脚内侧传、接球的技术,发展协调能力,培养团结互助的教学1、示范-讲解法2、逐个指导法3、语言提示法4、分组练习法方法与估时学法指导2、教师宣布本次课内容,提醒学生注意课堂安全。支撑脚踏在球的侧方,离球约一脚距离,脚尖对准出球的外转,用脚内侧踢球的后中部(见下图)此教学内容主要发展学生的协调能力和踢脚内侧传球脚法脚内侧传球教学方法:脚站的位置,脚尖对正出球的方向。再练习摆动腿膝关节微屈外转,踢与估时学法指导腿的协调配合动作。支撑脚踏在来球的一侧,腿稍屈,上体稍前倾。接球脚提此教学内容主要发展学生的视、动觉判断脚内侧接球教学方法:随着学生传球能力的提高,可调整传球的距离,缩小两对实心提高,可调整传球的距离,缩小两对实心参看“脚内侧传球”将学生分成人数相等的两组,分别站在传球线后。在距离生接顺序与估时学法指导用脚内侧传球,通过本队一对实心球,若球从两个实心球内穿此教学内容主要是发此教学内容主要是发展学生的视动觉及上下肢协调配合能力和传球比赛高学生的传球兴趣,初步学会脚内侧踢球技术。代表学生代表教师新授课重()点教学1、示范-讲解法2、逐个指导法3、语言提示法4、分组比赛法方法与估时学法指导2、教师宣布本次课内容,提醒学生注意课堂安全。在圈前屈膝团身,下蹲,接着两臂伸入圈内,头、肩、背依次过圈,两手撑地,收臀、送髋。然后两腿从圈内先后迈出,教学方法:撅臀或过早起身,以免将圈碰倒。熟练后可将垫子撤去。教学时可不受钻圈方法的限制,还可以鼓励学生自己动脑筋,想办法钻过,同样可以收到一定的锻炼效果。代表学生代表学生代表教师仰卧起坐授课时间年月日新授课重()点教学1、示范-讲解法2、逐个指导法3、语言提示法4、分组比赛法方法与估时学法指导2、教师宣布本次课内容,提醒学生注意课堂安全。练习者在垫子上仰卧,两腿弯曲稍分开,两脚放在垫上,练习者用力收腹,上体抬起成屈腿坐,以双肘触及两膝为完成教学方法:有做得正确,锻炼身体的效果才能时显。腹肌无力。这时,同伴可轻拉其手进行辅助练习,逐渐要求其独立完成
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