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文档简介
福建省泉州市语文初二上学期试卷与参考答案一、积累与运用(本大题有7小题,每小题3分,共21分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是()A.镌刻(juān)颓唐(tuí)矗立(chù)迥然不同(jǒng)B.狼藉(jí)匀称(chèng)诘难(jié)巧妙绝伦(lún)C.轩邈(miǎo)恣睢(suī)濒临(bīn)坦荡如砥(dǐ)D.屏息(bǐng)黝黑(yǒu)遒劲(jìng)潜滋暗长(qián)答案:C解析:A项,“迥然不同”的“迥”应读“jiǒng”,故A错误;B项,“匀称”的“称”应读“chèn”,故B错误;C项,正确;D项,“黝黑”的“黝”应读“yǒu”,但选项中的注音是正确的,只是与题目要求不符,因为题目要求选出完全正确的一项,而D项中其他字注音正确,但“潜滋暗长”的“潜”未在选项中标出,但考虑到只有C项完全正确,故D项错误。2、下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.作家莫言在获得诺贝尔文学奖后,用“惊喜而惶恐”来形容自己的心情:“惊,是没想到奖项会落到自己头上,喜,是果真颁给了自己”。B.中华文化是尚群的文化,小到家庭、大到国家、民族,都是群,而群就是公。C.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士?D.我知道的就有:青海、西藏、云南、四川、甘肃、新疆。答案:D解析:A项,冒号应管到句末,将“心情”后的冒号改为逗号,故A错误;B项,“家庭”“国家”“民族”之间的顿号应改为逗号,故B错误;C项,选择问句中间用逗号,故C错误;D项,正确。3、下列句子中,没有语病的一项是()A.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。B.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。C.该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击。D.走进美丽的海滨公园,我禁不住停下脚步,驻足欣赏。答案:D解析:A项,否定不当,应去掉“不”,故A错误;B项,关联词语使用不当,应将“不管”改为“尽管”,故B错误;C项,搭配不当,“仿造”与“伪劣产品”不搭配,应将“仿造”改为“制造”,故C错误;D项,正确。4、下列句子中,没有错别字的一项是()A.读书使人充实,讨论使人机敏,写作则能使人精确。B.中华民族在几千年的历史长河中,创造了悠久烂灿的中华文明。C.他将自已的全部精力奉献给了教育事业,真是鞠躬尽萃,死而后已。D.同学们一定要遵守记律,按时到校,不迟到,不早退。答案:A解析:本题考查对错别字的辨析能力。B项,“烂灿”应为“灿烂”,形容光彩鲜明夺目,色彩耀眼;C项,“鞠躬尽萃”应为“鞠躬尽瘁”,指恭敬谨慎,竭尽心力;D项,“记律”应为“纪律”,指为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。5、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是()A.他对工作一丝不苟,无论事情大小,都认真对待,从不敷衍了事。B.春节将至,城市的大街小巷张灯结彩,洋溢着浓浓的节日气氛。C.听了他的故事,大家忍俊不禁地笑起来,纷纷表示要向他学习。D.这篇文章语言流畅,内容丰富,读后让人受益匪浅。答案:C解析:本题考查对词语使用恰当性的辨析能力。A项,“一丝不苟”形容做事十分认真、细致,一点儿也不马虎,使用恰当;B项,“张灯结彩”形容节日或有喜庆事情的景象,使用恰当;C项,“忍俊不禁”意思是忍不住要发笑,与后面的“笑起来”重复,使用不恰当;D项,“受益匪浅”指收获不小,有很大的收获,一般指意识形态方面,使用恰当。6、下列句子中,没有语病的一项是()A.通过这次活动,使同学们对传统文化有了更深的了解。B.能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键。C.秋天的九寨沟风景区,是一个美丽的季节。D.我们要倡导低碳生活方式,增强节能减排意识。答案:D解析:本题考查对病句的辨析能力。A项,成分残缺,滥用介词造成主语缺失,应删去“通过”或“使”;B项,两面对一面,应删去“能否”;C项,搭配不当,应将“九寨沟风景区”与“季节”互换位置;D项,表述正确。7、下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。”B.读了拜伦的诗,就想到西班牙去,想看看西班牙女郎的头发是黑的,还是金黄的?C.我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。D.鲁迅先生说的:“要吃辣,怕辣,就吃不得辣,辣不怕”。答案:C解析:A项,有误,“老师再三叮嘱说”是提示语,提示语在中间,后面用逗号,所以“说”后面应该用逗号,而不是冒号;B项,有误,句子虽然有疑问词“还是”,但整个句子是陈述语气,句末应该用句号,而不是问号;C项,正确;D项,有误,引用鲁迅先生的话,是完整引用,所以“鲁迅先生说的”后面应该用冒号,且“辣不怕”后面是句末,应该用句号,所以“辣不怕”后面应该用句号,并放在引号内。二、现代文阅读(本部分有2大题,每大题12分,共24分)第一题阅读文章:《秋天的怀念》双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……小题:1、文章中母亲说“好好儿活”和我说的“要好好儿活”各有什么含义?答案:母亲说的“好好儿活”是指母子俩都要坚强地战胜病魔,好好地活下去;我说的“要好好儿活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去,不能辜负母亲的期望。2、结合文章内容,分析母亲是一个怎样的人?答案:母亲是一个慈爱、细心、善解人意、坚强的人。她理解儿子的痛苦,包容儿子的暴怒,想方设法宽慰儿子,鼓励儿子勇敢面对生活的挫折。即使身患重病,她仍念念不忘照顾和抚养儿女,表现出伟大的母爱和无私的精神。3、文章结尾描写“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”有什么作用?答案:结尾的景物描写以菊花的烂漫开放象征母爱的美好和生命的顽强,表达了作者走出人生低谷后重新振作起来,积极面对生活的坚定信念。同时,也照应了前文母亲希望儿子看花的情节,使文章结构严谨,情感表达更加深沉有力。第二题阅读文章:标题:《老街的记忆》在福建省泉州市的深处,隐藏着一条老街,它如同一位沉默的老者,静静地诉说着往昔的故事。这条老街,是我童年记忆中最温柔的角落,每一块青石板,每一扇斑驳的木门,都镌刻着岁月的痕迹。清晨,当第一缕阳光穿透薄雾,洒在老街的石板路上,老街便缓缓苏醒。老人们穿着对襟衫,踏着晨露,或手提鸟笼,或肩扛扫帚,开始了他们的一天。街边的早点铺里,热气腾腾的包子、香气四溢的豆浆,吸引着过往的行人驻足品尝。那熟悉的味道,是家的味道,是童年的味道。午后,老街变得宁静而悠长。阳光透过树叶的缝隙,洒下斑驳的光影。孩子们在巷弄间追逐嬉戏,欢声笑语回荡在老街的上空。偶尔,一阵风吹过,带来远处海风的咸味,让人心旷神怡。这时,如果走进一家老茶馆,点一壶铁观音,坐在雕花木窗旁,看窗外云卷云舒,听茶馆里老人讲述着那些古老而又神秘的故事,时间仿佛在这一刻凝固。傍晚时分,老街又热闹起来。夕阳将天边染成一片金黄,老街两旁的店铺纷纷点亮了灯笼。灯光摇曳中,老街显得更加古朴而温馨。人们或结伴而行,或独自漫步,享受着这份难得的宁静与美好。此时的老街,就像一幅流动的画卷,记录着生活的点点滴滴。然而,随着城市的快速发展,老街也面临着前所未有的挑战。高楼大厦如雨后春笋般拔地而起,现代化的气息越来越浓厚。老街,这位沉默的老者,似乎也在逐渐淡出人们的视线。但在我心中,老街的记忆永远不会褪色。它是我成长的见证者,是我心中永远的故乡。小题:1、文章开头对老街的描写有何作用?答案:开头对老街的描写,通过生动的语言和细腻的笔触,勾勒出了老街古朴、宁静而又充满生活气息的特点,为全文奠定了情感基调,同时也激发了读者的阅读兴趣,引导读者跟随作者的笔触走进老街的世界。2、请从文中找出两处运用修辞手法的句子,并简要分析其作用。答案:句子一:“老街,如同一位沉默的老者,静静地诉说着往昔的故事。”这句话运用了比喻的修辞手法,将老街比作沉默的老者,形象地表达了老街历经沧桑、沉稳内敛的特点,同时也赋予了老街以生命力和情感色彩。句子二:“这时,如果走进一家老茶馆,点一壶铁观音,坐在雕花木窗旁,看窗外云卷云舒,听茶馆里老人讲述着那些古老而又神秘的故事,时间仿佛在这一刻凝固。”这句话运用了夸张的修辞手法,通过“时间仿佛在这一刻凝固”的表述,强调了老茶馆内氛围的宁静与和谐,以及老人讲述故事时带给人的心灵震撼和时光停滞的错觉。3、文章结尾提到“老街也面临着前所未有的挑战”,请结合全文谈谈你对这句话的理解。答案:文章结尾提到的“老街也面临着前所未有的挑战”,指的是随着城市的快速发展和现代化进程的加速,老街作为传统文化和历史记忆的载体,正面临着被遗忘、被边缘化的风险。这种挑战不仅体现在老街物理空间的逐渐消失上,更体现在老街所承载的文化价值和精神内涵的淡化上。因此,保护老街、传承老街文化成为了我们每个人的责任和使命。三、古诗文阅读(本部分有2大题,每大题8分,共16分)第一题古诗文阅读阅读下面文言文,完成问题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1、解释下列加点的词。(1)念无与为乐者念:想到。(2)相与步于中庭步:散步。2、翻译下列句子。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。翻译:月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。3、文中“闲人”一词,表现了作者怎样的心境?答:“闲人”一词,表现了作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等微妙复杂的思想感情。第二题阅读《桃花源记》选段,完成下列小题。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。1、解释下列加点的词语。仿佛若有光(隐隐约约,形容看得不真切的样子)屋舍俨然(整齐的样子)咸来问讯(都)欣然规往(计划)2、用现代汉语翻译下面的句子。阡陌交通,鸡犬相闻。翻译:田间小路交错相通,村落间能听见鸡鸣狗叫的声音。余人各复延至其家,皆出酒食。翻译:其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。3、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后,虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?文中表明桃源人听了渔人的话之后,虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活的句子是:“不足为外人道也。”他们不愿离开的原因是:①桃花源中人厌恶源外战争,追求宁静、和平、幸福的生活;②桃花源中景色很美。四、名著阅读(9分)阅读以下《红星照耀中国》选段,完成下列小题。选段:斯诺在保安见到了毛泽东。他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。他确乎有着一种吸引力,似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓,但相当准确。他对斯诺说已有五年不讲英语了,这使斯诺感到惊讶。小题:选段中描述的“他”是谁?答案:毛泽东。解析:选段中明确提到“斯诺在保安见到了毛泽东”,并且从描述中“他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实”等特征,可以判断“他”就是毛泽东。斯诺对“他”的第一印象是什么?请简要概括。答案:斯诺对毛泽东的第一印象是一个“非常精明的知识分子”。解析:选段中提到“斯诺在一刹那间对‘他’的印象是‘一个非常精明的知识分子’”,直接给出了答案。结合《红星照耀中国》整本书的阅读,谈谈你对毛泽东的印象。答案:毛泽东在《红星照耀中国》中展现了一个复杂的形象。他既是坚定的革命者,也是充满智慧和魅力的领袖。他善于洞察形势,制定正确的战略方针,同时又能深入基层,与士兵和农民打成一片。他的革命精神和人格魅力深深感染了斯诺,也感染了无数读者。解析:此题需要结合整本书的阅读来回答。毛泽东在《红星照耀中国》中不仅是一个战略家和领袖,更是一个充满人情味和智慧的个体。他有着坚定的革命信仰,同时又能灵活应对各种复杂局面。他的形象在书中是丰满而多面的,既有严肃认真的一面,也有幽默风趣的一面。五、写作题(50分)题目:以“记一次难忘的语文课”为题,写一篇记叙文。要求:文章内容需真实感人,描述一次你在初中二年级上学期中,印象最为深刻的语文课。文章中需包含老师的言行、课堂的氛围、你的感受以及这次课对你产生的影响。字数不少于600字。答案示例:记一次难忘的语文课在初二上学期的众多课程中,有一堂语文课至今仍让我难以忘怀。那是一个阳光明媚的下午,阳光透过教室的窗户,洒在课桌上,显得格外温暖。我们的语文老师李老师,带着她特有的温柔与智慧,走进了教室。那节课的主题是《背影》。李老师没有像往常一样直接开始讲解课文,而是先放了一段关于父爱的视频。视频中,一位父亲为了孩子的成长,默默付出,不求回
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