大众媒体的变迁课程设计

大众媒体的变迁课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解大众媒体的历史变迁，掌握不同时期媒体的特点及其对社会的影响。

2.使学生掌握我国大众媒体的发展历程，理解当前媒体现状及其面临的挑战。

3.帮助学生认识到新媒体时代的特点，了解网络媒体、社交媒体等新兴媒体形式。

技能目标：

1.培养学生收集、整理和分析各类媒体信息的能力，提高信息筛选和评估的素养。

2.提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享观点，加深对媒体变迁的理解。

3.培养学生的创新思维和批判性思维，使其能够对媒体现象进行独立思考和理性分析。

情感态度价值观目标：

1.增强学生对我国传统文化的认同感，树立文化自信，关注媒体变迁对文化传承的影响。

2.培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感，通过媒体变迁的学习，认识到信息传播的重要性。

3.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良媒体信息，培养健康、积极的媒体素养。

本课程针对初中年级学生，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的信息素养、批判性思维和团队协作能力。课程内容紧密结合教材，以实际案例为载体，让学生在了解大众媒体变迁的过程中，提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容

1.大众媒体概述：介绍大众媒体的定义、功能及其在社会发展中的地位，关联教材第一章内容。

-媒体的种类及其特点

-媒体与社会发展的关系

2.大众媒体的变迁历程：分析报纸、广播、电视等传统媒体的发展历程，以及互联网新媒体的崛起，关联教材第二章内容。

-报纸、广播、电视等传统媒体的发展

-互联网新媒体的诞生及影响

3.当前媒体现状及挑战：探讨在新媒体环境下，传统媒体面临的挑战以及新兴媒体的发展机遇，关联教材第三章内容。

-新媒体时代的特点

-传统媒体与新兴媒体的竞争与合作

4.媒体素养与价值观：强调在媒体变迁过程中，培养学生的媒体素养和正确价值观，关联教材第四章内容。

-媒体素养的含义与培养

-抵制不良媒体信息，树立正确价值观

教学内容安排和进度：

第一课时：大众媒体概述

第二课时：大众媒体的变迁历程（一）

第三课时：大众媒体的变迁历程（二）

第四课时：当前媒体现状及挑战

第五课时：媒体素养与价值观

教学内容紧密结合教材章节，按照教学进度逐步展开，确保学生在掌握知识的同时，提高自身的媒体素养和价值观。

三、教学方法

1.讲授法：针对大众媒体概述、变迁历程等基础知识点，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握媒体发展的基本脉络。结合教材内容，教师通过生动的语言和丰富的案例，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：在探讨当前媒体现状及挑战时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。通过讨论，培养学生独立思考、批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的媒体案例，如重大新闻事件、网络热点等，引导学生分析案例中媒体的作用、影响及存在的问题。案例分析使学生能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行媒体制作实验，如制作短视频、采访报道等，让学生在实践中了解媒体的运作过程，提高媒体技能。实验法有助于培养学生的动手能力和创新思维。

5.观察法：鼓励学生在日常生活中关注媒体现象，观察媒体对社会、个人产生的影响，培养学生敏锐的观察力和思考习惯。

6.作品展示法：在学习媒体素养与价值观方面，组织学生进行作品展示，分享他们在观察、分析媒体过程中的感悟和收获。作品展示法有助于提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

教学方法多样化，结合教材内容和学生特点，充分激发学生的学习兴趣和主动性。具体教学安排如下：

第一课时：讲授法+案例分析

第二课时：讲授法+小组讨论

第三课时：讲授法+观察法

第四课时：实验法+作品展示

第五课时：总结与拓展，巩固所学知识

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和协作能力，对学生的提问、讨论、分享等环节进行评价。平时表现占总评的30%，旨在鼓励学生主动参与课堂，培养良好的学习习惯。

-课堂提问：评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-小组讨论：评价学生在团队中的沟通协作能力和贡献程度。

-课堂分享：鼓励学生分享自己的观点和经验，提高表达能力。

2.作业评估：作业包括课后阅读、案例分析、观察报告等，占总评的30%。通过作业评估，了解学生对课程知识点的巩固程度和实际应用能力。

-课后阅读：培养学生自主学习的习惯，提高阅读理解能力。

-案例分析：评估学生分析问题、解决问题的能力。

-观察报告：考察学生观察力、思考力和表达能力。

3.考试评估：期末考试占总评的40%，以闭卷形式进行，包括选择题、简答题、论述题等。考试内容覆盖整个课程的知识点，全面考察学生的理解、分析和应用能力。

4.实践活动评估：针对学生参与媒体制作实验、作品展示等实践活动进行评价，占总评的10%。实践活动评估注重学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。

教学评估方式如下：

1.平时表现：教师观察、记录，结合学生自评、互评，给予评价。

2.作业：教师批改作业，给予评分和反馈。

3.考试：期末进行闭卷考试，按照标准答案评分。

4.实践活动：教师对学生的参与程度、表现和成果进行评价。

教学评估力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过评估，帮助学生巩固知识，提高能力，培养正确的价值观。同时，教师根据评估结果，调整教学方法和策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计5个课时，每课时45分钟。根据课程内容，合理安排教学进度，确保在有限时间内完成教学任务。

-第一课时：大众媒体概述

-第二课时：大众媒体的变迁历程（一）

-第三课时：大众媒体的变迁历程（二）

-第四课时：当前媒体现状及挑战

-第五课时：媒体素养与价值观

2.教学时间：结合学生作息时间和课程安排，将课程定于每周三下午第三节进行，避免与其他重要课程或活动冲突。

3.教学地点：考虑到媒体变迁课程的实践性，选择具备多媒体设备、网络资源的教室进行教学，以便于教师展示案例、组织讨论和开展实验活动。

4.教学安排考虑因素：

-学生兴趣：结合学生的兴趣爱好，选择与他们生活密切相关的媒体案例进行分析，提高学生的学习积极性。

-学生能力：根据学生的认知水平和学习能力，适当调整教学难度和进度，确保教学效果。

-实践活动：安排适量的课余时间，让学生进行媒体制作实验和观察活动，培养实践能力。

-课堂互动：预留一定时间进行课堂提问、讨论和分享，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

5.教学补充：

-邀请