内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源-水 4.1 我们的水资源教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源教案（新版）粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容是引导学生了解水资源的重要性和保护水资源的措施。通过学习，学生将掌握水资源的分布、利用和保护等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了水的性质、用途以及重要性，本节课将在这些基础上进一步深入探讨水资源的保护。

具体教学内容如下：

1.水资源的概念、分布和利用

2.水资源保护的原因和措施

3.学生实践：设计保护水资源的宣传活动核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探索水资源的重要性和保护措施，激发学生对化学知识的兴趣。同时，课程要求学生能够运用观察、分析、推理等方法，提升科学思维能力。此外，通过小组合作讨论，培养学生的团队合作和交流能力，强化社会责任感的培养。最后，通过实践活动，提升学生的实践操作能力，使学生在实践中深化对水资源保护的理解和认识。重点难点及解决办法重点：

1.水资源的概念、分布和利用

2.水资源保护的措施和意义

3.实践活动的设计与执行

难点：

1.水资源保护的具体措施和实施

2.实践活动中的创新和团队合作

解决办法：

1.通过案例分析、图表展示等方式，生动形象地讲解水资源的知识，帮助学生理解记忆。

2.利用互动讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探究水资源保护的措施，提高学生的实践操作能力。

3.在实践活动设计中，鼓励学生发挥创新思维，同时提供必要的指导和资源支持，确保活动的顺利进行。

4.在团队合作中，引导学生明确各自的角色和责任，培养良好的沟通协作能力，共同完成实践活动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解水资源的基本概念、分布和利用时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立水资源保护的基本框架。

2.互动讨论法：通过设置问题情境，引导学生进行思考和讨论，激发学生对水资源保护的兴趣，培养学生的科学思维能力。

3.实践活动法：组织学生进行小组实践活动，如设计保护水资源的宣传活动，让学生在实践中深化对水资源保护的理解和认识，培养学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式，生动形象地展示水资源的相关知识，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关的教学资源，便于学生课前预习和课后复习，提高教学效率。

3.实验教学：在讲解水资源利用和保护措施时，组织学生进行实验操作，让学生在实验过程中直观地了解水资源的性质和保护方法，培养学生的实验操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、分布和利用。

过程：

讲解水资源的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的分布和利用情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、分布、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源保护的相关文章和研究报告，如《全球水资源状况报告》、《中国水资源公报》等。

-水资源保护的案例研究，如城市雨水收集利用、农业节水灌溉等。

-水资源相关的水质检测、污水处理技术等科学实验视频和操作流程。

-水资源保护的宣传资料和海报设计，如节水标语、保护水资源的公益广告等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解水资源的保护和利用方面的最新研究成果和技术进展。

-学生可以参观当地的水源地、污水处理厂等设施，亲身体验水资源的保护和利用过程。

-学生可以组织或参加保护水资源的公益活动，如节水宣传、河流清洁等，提高自己的社会责任意识。

-学生可以深入探究水资源的可持续利用和保护策略，提出创新的解决方案，为解决我国水资源问题贡献自己的力量。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

作业1：请学生结合教材和课堂讲解，总结水资源的基本概念、分布和利用情况，并在作业本上进行简要笔记。

作业2：请学生选取一个水资源保护的案例，分析其背景、特点和意义，并撰写一篇短文，阐述自己对该案例的理解和看法。

作业3：请学生设计一个保护水资源的宣传活动，包括活动主题、内容、形式等，并在作业本上进行简要策划。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

作业1反馈：在批改作业时，重点关注学生对水资源基本概念、分布和利用情况的掌握情况。对于错误的地方，要及时指出并给予正确的解释。同时，鼓励学生在作业中提出自己的疑问和见解。

作业2反馈：在批改作业时，关注学生对水资源保护案例的选择、分析的深度和广度。对于分析不全面或存在误解的地方，要及时给予指出，并引导学生从多个角度思考问题。

作业3反馈：在批改作业时，关注学生对保护水资源宣传活动的创意和策划能力。对于活动策划不具体、缺乏创新性的地方，要及时给予反馈，并鼓励学生发挥想象力和创造力。

在作业反馈中，要注意用鼓励性的语言，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，给予有针对性的指导和建议。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

作业1：请简述水资源的重要性及保护水资源的措施。

答案：水资源的重要性体现在它支持着地球上的所有生命活动，是人类和动植物生存的基础。保护水资源的措施包括：节约用水、合理开发水资源、加强水资源保护法律法规的实施、提高水资源利用效率等。

作业2：请列举三种节约用水的方法，并说明其意义。

答案：三种节约用水的方法包括：使用节水型器具、合理安排洗涤时间、收集雨水用于浇灌植物。这些方法的意义在于减少水资源的浪费，提高水资源的利用效率。

作业3：请分析你所在地区的水资源状况，并提出保护水资源的建议。

答案：根据学生所在地区的水资源状况，提出相应的保护水资源的建议，如加强水资源管理、提高水资源利用效率、推广节水型器具、加强水资源保护的宣传教育等。

作业4：请设计一个关于水资源保护的宣传活动，包括活动主题、内容、形式等。

答案：活动主题：珍惜水资源，保护水环境。活动内容：通过展览、讲座、游戏等形式，向社区居民