2024年四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home Lesson 3教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson3教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson3教案人教精通版（三起）教学内容人教精通版（三起）英语四年级下册Unit1WelcometomynewhomeLesson3。本节课主要内容是让学生掌握与房子相关的词汇，如：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等，并能够运用所学的句型介绍自己的家和房间。同时，学生能够听懂并能够运用一般现在时描述房间的功能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与房子相关的词汇，如：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等，并能够运用所学的句型介绍自己的家和房间。同时，学生能够听懂并能够运用一般现在时描述房间的功能。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下家庭的组成和功能，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、思考、解决问题的能力，例如，通过观察图片，思考房间的功能，并能够用英语表达出来。同时，学生能够通过比较不同房间的功能，培养批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇有bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等，教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学：本节课的主要句型为“Thisismybedroom/bathroom/kitchen/livingroom.ThisiswhereIsleep/haveabath/cook/watchTV.”，教师需要通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用和巩固这个句型。

（3）一般现在时：本节课需要学生掌握的一般现在时的句子如“Isleepinmybedroom.”，教师需要通过例句展示、句子结构分析等方式，帮助学生理解和运用一般现在时。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些表示房间的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等，学生可能在生活中较少接触，因此需要教师通过多种方式帮助学生记忆和理解。

（2）句型运用：对于句型“Thisismybedroom/bathroom/kitchen/livingroom.ThisiswhereIsleep/haveabath/cook/watchTV.”，学生可能在生活中较少使用，需要教师通过创设情境、分组练习等方式，让学生在实际语境中熟练运用。

（3）时态理解：一般现在时对于四年级的学生来说可能比较抽象，教师需要通过具体例句、生活情境等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

（4）文化差异：本节课涉及到不同文化背景下的家庭组成和功能，学生可能对这部分内容较为陌生，需要教师通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解和尊重文化差异。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示房屋图片、实物等直观教具，创设情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言实际运用能力。

（3）交际法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（4）文化导入法：通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的家庭组成和功能。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，引导学生进入英语学习氛围。

（2）图片展示：展示不同房间的图片，引导学生说出房间名称，复习已学词汇。

（3）角色扮演：学生分角色扮演，模拟介绍自己的家和房间，运用所学句型。

（4）小组讨论：学生分组讨论，比较不同房间的功能，并用英语表达出来。

（5）文化角：介绍不同国家的家庭组成和功能，让学生了解文化差异。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示房间图片、词汇、句型等，辅助教学。

（2）视频：播放有关家庭和房间的英文视频，让学生更直观地了解和学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如电子白板等，进行互动式教学，提高学生参与度。

（4）实物教具：准备房屋模型、图片等实物教具，帮助学生直观地学习和记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家庭与房子》：一篇关于家庭和房子的文章，介绍了不同文化背景下家庭的组成和功能，让学生了解和尊重文化差异。

《房屋设计理念》：介绍现代房屋设计理念的文章，让学生了解房屋设计的发展趋势和功能分区。

《我的梦想家园》：一篇学生作文，描述了学生心目中的理想家园，激发学生对家庭和房子的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查家庭和房子的功能和布局在不同文化背景下的差异，了解和尊重文化多样性。

观察和分析周围房屋的设计和功能，思考如何合理规划空间，提高居住舒适度。

结合本节课所学内容，与家人一起讨论家庭和房子的功能，增进家庭成员之间的沟通和理解。

设计自己的梦想家园，包括房屋的布局、功能和装饰，培养学生的创新意识和审美能力。内容逻辑关系①词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等与房子相关的词汇。

②句型：Thisismybedroom/bathroom/kitchen/livingroom.ThisiswhereIsleep/haveabath/cook/watchTV.

③一般现在时：描述房间的功能的句子，如：Isleepinmybedroom.

2.关键词：

①房子（house）

②卧室（bedroom）

③浴室（bathroom）

④厨房（kitchen）

⑤客厅（livingroom）

⑥功能（function）

3.重点句型：

①介绍自己的家和房间：Thisismybedroom/bathroom/kitchen/livingroom.

②描述房间的功能：ThisiswhereIsleep/haveabath/cook/watchTV.

④板书设计：

①房子的图片或模型，旁边列出相关的词汇。

②句型框架：Thisismy[房间名称].ThisiswhereI[房间功能].

③一般现在时的句子示例：Isleepinmybedroom.作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇作业：要求学生根据本节课学习的词汇，编写一段描述自己家或朋友家的句子，每个房间都要涉及到。

（2）句型作业：要求学生运用本节课学习的句型，描述自己的家和房间，可以邀请家人一起完成，提高学生的参与度。

（3）一般现在时作业：要求学生编写一段描述自己日常生活中在各个房间的活动的句子，巩固一般现在时的用法。

2.作业反馈：

（1）词汇作业反馈：检查学生对词汇的掌握情况，纠正发音和拼写错误，指出词汇使用的正确场合。

（2）句型作业反馈：检查学生对句型的运用情况，纠正语法错误，指导学生如何更准确地描述自己的家和房间。

（3）一般现在时作业反馈：检查学生对一般现在时的运用情况，指出时态错误，引导学生正确运用一般现在时描述日常生活。

（4）鼓励学生互相批改作业，互相学习，提高学生的自主学习能力。

（5）对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

（6）针对存在问题的学生，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高学习效果。

（7）定期收集学生的作业，进行整理和分析，了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供参考。

（8）及时与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。教学反思与改进本节课的教学结束后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将回顾课堂录像，观察学生的参与度和互动情况。通过这种方式，我可以评估教学方法的有效性，并确定是否需要调整教学策略以提高学生的参与度。

其次，我将收集学生的作业和练习，评估他们对本节课所教授词汇、句型和时态的掌握程度。通过分析学生的作业，我可以识别哪些知识点需要进一步强化，并确定是否需要提供更多的练习或辅导。

此外，我将与学生进行一对一的交流，了解他们对本节课的反馈和看法。通过这种方式，我可以了解学生的需求和期望，并确定是否需要调整教学内容或教学方式。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

1.提供更多的实践机会，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际情境中练习介绍自己的家和房间。

2.提供更多的互动和参与机会，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。例如，通过小组合作或游戏，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣和动力。

3.提供更多的个性化学习支持，帮助学生克服学习难点。例如，通过一对一辅导或提供额外的练习材料，帮助学生巩固掌握不牢固的知识点。课后作业1.根据本节课学习的词汇，编写一段描述自己家或朋友家的句子，每个房间都要涉及到。

例：Thisismyfriend'shouse.Inthelivingroom,thereisabigsofaandaTV.Inthekitchen,thereisatableandsomechairs.Inthebedroom,thereisabedandadesk.Inthebathroom,thereisabathtubandasink.

2.用本节课学习的句型描述自己的家和房间，可以邀请家人一起完成。

例：Thisismybedroom.ThisiswhereIsleep.Thisismylivingroom.ThisiswhereIwatchTV.

3.编写一段描述自己日常生活中在各个房间的活动的句子，巩固一般现在时。

例：Iwakeupinmybedroom.Ihavebreakfastinthekitchen.IwatchTVinthelivingroom.Idomyhomeworkinthebedroom.

4.描述不同文化背景下家庭的组成和功能，了解和尊重文化差异。

例：Inmycountry,familiesusuallyhavealivingroom,akitchen,andabathroom.Butinsomeothercountries,familiesmighthaveadifferentlayout