2学会沟通交流 第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

2学会沟通交流第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册《2学会沟通交流》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的沟通与交流能力，使学生能够学会倾听、表达和同理心，增强团队协作意识，提高人际交往能力。通过本节课的学习，让学生在实际生活中能够运用沟通交流技巧，解决问题，形成健康的人际关系，培养尊重他人、理解他人的品德素养。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通交流能力，他们能够使用基本的交际用语进行日常交流。然而，在深度沟通和理解他人方面，部分学生可能还存在一定的困难。这可能是因为他们在表达和倾听方面缺乏必要的技巧和训练。此外，学生的个体差异也比较大，部分学生可能比较内向，不太愿意主动表达自己，而部分学生可能过于活跃，容易在交流中忽视他人的感受。

在知识方面，学生们已经学习了相关的道德与法治知识，对于人与人之间的基本关系有一定的理解。然而，对于如何处理复杂的人际关系，如何进行有效的沟通，可能还需要进一步的学习和实践。

在能力方面，学生们有一定的思考和分析问题的能力，能够理解并处理较为简单的道德与法治问题。然而，在处理复杂问题时，可能还需要进一步的训练和提高。

在素质方面，学生们具备了一定的道德素养和法律意识，但是在具体的沟通交流实践中，如何将这些素质转化为具体的行为，可能还需要进一步的引导和培养。

行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯和行为习惯，但也有一部分学生可能还存在一些不良习惯，如上课容易开小差，不愿意主动参与课堂活动等。这些习惯可能会对他们的学习产生一定的影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟现实生活中的场景，让学生在角色扮演中实践沟通交流技巧，提高学生的实际应用能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内部进行沟通交流，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会从实际情况出发，运用沟通交流技巧解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，让学生更直观地理解课程内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，打破时间和空间的限制，提高教学效果和效率。

3.课堂讨论：通过引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力和沟通能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2学会沟通交流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过沟通困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沟通交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解沟通交流的基本概念。沟通交流是人与人之间信息的传递与共享，它是建立良好人际关系的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了沟通交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。对于同理心这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与沟通交流相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示沟通交流的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“沟通交流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了沟通交流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对沟通交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握沟通交流的基本概念，理解倾听、表达和同理心的重要性，以及如何在实际生活中运用这些技巧。

2.能力提升：学生将提高自己的沟通交流能力，学会如何与他人有效沟通，解决问题，并在团队中发挥积极作用。

3.素质培养：学生将培养尊重他人、理解他人的品德素养，学会换位思考，形成良好的人际交往习惯。

4.实际应用：学生将能够在日常生活中灵活运用沟通交流技巧，更好地与他人建立联系，提高自己的人际关系质量。

5.自我认知：学生将认识到自己在沟通交流方面的优势和不足，学会自我反思和改进，提高自我认知能力。

6.团队协作：学生将增强团队协作意识，学会与他人合作，共同解决问题，提高团队整体性能。

7.情感态度：学生将培养积极向上的情感态度，对沟通交流持有信心和热情，愿意主动参与并付出努力。七、板书设计①结构清晰：板书设计应包含课程标题、主要知识点、关键概念和互动环节等，以清晰的结构帮助学生把握课程内容。

②重点突出：使用不同颜色或符号标出重点知识点和关键词，如“沟通交流”、“倾听”、“表达”、“同理心”等，以便学生快速捕捉重点。

③艺术性和趣味性：结合课程内容，设计有趣的插图、图标或符号，如人与人之间的对话、倾听的耳朵等，以增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

④互动环节：在板书设计中预留空间，用于记录学生在讨论、实践等互动环节中的成果，让学生参与到板书过程中，提高他们的主动性和参与度。

⑤简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的文字，以保证学生能够快速理解和记忆。同时，适时更新板书内容，以适应课堂进度和学生的学习需求。八、教学反思今天的课让我有了很多思考。我意识到，尽管我们在课堂上进行了各种活动，但学生的实际沟通能力并没有得到很大的提升。这让我认识到，理论知识与实际操作之间的差距。

在课堂上，我试图通过讲授、讨论、角色扮演等方式让学生理解沟通的重要性，并掌握基本的沟通技巧。然而，我发现，学生在实际操作中往往无法将所学知识运用到实际生活中，这让我深感教学的挑战性。

我也意识到，学生的个体差异对教学的影响。有的学生性格内向，不愿意主动表达