Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking教学设计-高一英语人教版

课题普通高中英语（2019版）必修第一册Unit1DiverseCulture教学设计Period1Listeningandspeaking学科英语学段：高中年级高一教材人教版统编高中英语必修第三册二级备课崇文英语备课组三级备课教师主备学习目标及教学重点、难点学习目标通过发现和总结常见的省略现象，恰当使用省略，提升语言表达的效果；通过划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。2.教学重难点（1）教学重点：发现和总结常见的省略现象，恰当使用省略，提升语言表达的效果；（2）教学难点：划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。3.高考考点听力。教学过程(表格描述)教学环节教师主要教学活动学生学习活动三级备课导入导入2.听前2.听前3.听中3.听中Step1Leadin（2minutes）Task1:OpeningPageThebeautyoftheworldliesinthediversityofitspeople.——UnknownTask2:WatchavideoQ:Whatfoodscanbeseeninthevideo?（设计意图:通过视频导入，引出本单元话题，将本课与单元话题相连接，激发学生兴趣。）Step2Prelistening（3minutes）Task:1.LookatthepicturesofAmericanfoodandmatchthemwiththeirnames.Whichcountry’sculturehasinfluencedthefood?（设计意图：通过任务，学生可以进一步了解美国多元化的食物，降低听力难度。）Step3Whilelistening（20minutes）Task1：1.Listentotheinterviewagainanddecidewhetherthestatementsaretrue(T)orfalse(F).2.ChecktheguessTask2:Learnthelisteningskillandpletethenotesbelow.（设计意图：通过任务1，学生可以了解听力材料的大意；通过任务2，学生可以学习新的听力技巧记笔记，能够在听力过程中，利用解释更好地理解听力材料。）4.听后Postlistening:学生学习百乐餐的背景知识并在情境下编造对话。Step4Post4.听后Postlistening:学生学习百乐餐的背景知识并在情境下编造对话。Task:ImagineyouareinvitedtoapotluckdinneratanAmericanfriend'shouse:TalkabouttheChinesedishyoubring.Describeyourdishwithoutmentioningitsname.Guessthenameofthedish.BackgroundInformation:Example:A:WhatshouldIbringtothepotluckdinnerthisweekend?B:Whydon’tyoumakeadishfromyourhomeprovince?A:YoumeanaHunandish?B:Yeah,whynot?Ibetthey’dloveit!A:Well,IguessIcouldmakeHunanSteamedFishHeadwithDicedHotRedPeppers.It’sdeliciousandreallycolorful.B:Really?Youcanmakethatdish?Howdoyoumakeit?A:Easy!Sliceopenafishheadandcoveritwithachiliandbeansauce.Thenjuststeamitfor10minutes.B:Soundssoeasy!Youcouldmakeitatyourfriend’shouse.Thatwayit’llbefresh.A:Greatidea!I’llaskmyfriend.（设计意图：通过建立百乐餐的情景，促使口头语言输出。）5.发音Step5Pronunciation（13minutes）5.发音Pronunciation:学生学会划分句子中意群。Pronunciation:学生学会划分句子中意群。（设计目的：划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。）Step6Homework（2minutes）Independentlypletetheexercisesintheguideplan;Rememberthenewwordsandlearntheusagesofthem.Task1:学生听面试内容，决定陈述是真(T)还是假(F)，之后检测之前猜测。Task2：Task1:学生听面