Unit4Myfriends单元整体（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Unit4Myfriends单元整体教学设计单元课题三年级上册Unit4教材页码P1821单元主题意义本模块的教学主题是:Myfamily,myfriendsandme.分为三个单元Myfriends/Myfamily/Me.本模块是基于第一册和第二册中的Module1语言知识点的进一步升级。本单元为Myfriends.本单元主要内容是用句型Thisis…He/Sheis…来介绍他人的身份和外貌特征。本单元继续字母Gg,Hh的学习，学生能在听说基础上增加写的要求，各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间相对独立，又紧密关联。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把书写列为重点教学内容。教学内容分析1.来源&内容：本单元来自牛津英语(深圳版)3AModule2的模块,本单元各个板块从不同的视角谈论如何介绍自己身边的人，与人告别，各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成如上主题体系：学会分别时主动告别，结交新朋友与家人分享，树立礼貌待人，友好交往，分享的意识，通过手工活动运用语言交流，主动分享，热爱生活，学会规范书写字母，并形成乐于交流、善于交流，健康、积极的生活态度。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.知识关联：功能：他人身份和外貌。话题：认识，了解他人。3.单元探究设计：第4第4单元整体教学设计主题主题语境Period2Peter’sfriendsPeriodPeriod2Peter’sfriendsPeriod3JoeandKitty.Period1Alice’sfriends能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Sayandact.LearnthelettersListenandsay.Drawandsay.Sayandact.LearnthelettersListenandsay.Drawandsay.CulturecornerLookandlearn.Listenandenjoy授课内容能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Peter也有很多好朋友，Peter也有很多好朋友，除了我们认识的Kitty,Joe,Alice等还有很多其他的好朋友。Peter想让朋友们说一说自己朋友的外貌特征并画出来。让我们试一试吧！以Listenandsay.和Drawandsay为核心板块，通过听录音，回答问题，角色扮演等形式，从听到说，学以致用。Alice今天在家举办聚会，邀请了很多好朋友来参加，Alice介绍了每个朋友的外貌特征，看了动画片，最后还唱歌。本课通过各种形式学习本课的重点单词。从学习字母Gg,Hh引出故事的主人公Kitty和Joe.然后听一听他们的朋友是如何描述他们的外貌特征的。在故事中继续巩固核心句型，同时适当拓展课外的贴合生活实际的语言知识，引导学生多维度地运用语言，培养学生的综合语言运用能力。创设创设情景学情分析1.年龄特征：本单元的教授对象为三年级的学生。三年级学生经过两年的英语学习和交际，对英语课程的学习模式已逐渐进入状态，产生兴趣，积累一定的基础。通过学习，学生应该能够熟练掌握介绍朋友的句型，并在讨论、表演、歌曲等活动中，拓展丰富更多的介绍用语，提升学习能力和语用能力，增强与人交流的自信。2.知识储备：对于本课话题，学生已有一定的了解，并且他们在一二年级已经接触了形容词，如：tall,short等，只是不会拼写，本课的关键是帮助学生迁移他们的旧知跟新知整合到一起。

3.能力水平：三年级的学生已具备能够正确听说的能力，他们会说简单的介绍和问候。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能听、说、读、写核心词汇tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this,her.2.能听、说、读、写本单元的核心句型Thisis…He/Sheis…3.能读懂故事Sayandact，能够有感情地朗读故事，并进行简单的角色扮演。4.能在语境中运用句型Thisis…询问别人