人音版 音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》 教案

人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级下册的《山里的孩子心爱山》。歌曲以山里的孩子对山的深厚感情为主题，展现了孩子们在山间嬉戏、歌唱的美好画面。歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，能够激发学生对大自然的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，并对一些常见的水果如苹果、香蕉等有了基本的认识。通过对《山里的孩子心爱山》的学习，学生可以将已有的乐理知识与歌曲相结合，进一步感受音乐的韵律美，同时加深对大自然的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。通过学习《山里的孩子心爱山》，学生将能够感受音乐的韵律美，培养对音乐的审美鉴赏能力。同时，通过参与合唱和音乐游戏等实践活动，学生能够提升音乐表现力，能够用歌声表达自己对大自然的热爱。此外，学生还将通过创作简单的歌曲或音乐作品，发挥音乐创造力，进一步体会音乐带来的乐趣。学情分析在三年级的学生中，他们的音乐基础知识和技能掌握程度各有不同。大部分学生已经掌握了基本的音高、节奏等乐理知识，并对简单的合唱和音乐游戏等实践活动有一定的了解和兴趣。然而，对于一些较复杂的音乐概念和技巧，如音乐创作和音乐分析等，他们可能还较为陌生。

在知识方面，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，并对一些常见的水果如苹果、香蕉等有了基本的认识。他们能够识别基本的音乐符号和简单的旋律，但对于更复杂的音乐符号和乐谱阅读还需要进一步学习和练习。

在能力方面，学生的音乐表现力有待提高。他们能够参与合唱和音乐游戏等实践活动，但部分学生可能存在音准、节奏等方面的不足。此外，学生的音乐创造力尚未得到充分的培养，他们可能较少有机会进行音乐创作和音乐探索。

在素质方面，学生具有较好的团队合作意识和集体荣誉感。他们愿意参与集体活动，并能够遵守纪律和规则。然而，部分学生可能在学习过程中较为内向或缺乏自信，对于主动表达自己的观点和想法可能存在一定的困难。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。大部分学生能够按时到校并积极参加课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。在教学过程中，教师需要关注这些学生的学习情况，并通过适当的教学方法和激励措施，激发他们的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的不同层次和能力水平，制定针对性的教学目标和教学方法。对于基础较弱的学生，应加强基础知识的复习和巩固，并提供更多的实践机会，帮助他们提升音乐表现力。对于基础较好的学生，可以适当增加音乐创作的环节，培养他们的音乐创造力。同时，教师应关注学生的行为习惯，通过正面激励和引导，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山里的孩子心爱山》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料，以便他们能够在课堂上进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些大自然的图片，展示山里的孩子的生活环境，以及一些相关的视频，展示孩子们在山间嬉戏、歌唱的场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行合唱实践，需要确保有足够的音响设备，以及麦克风、音响等器材的完好性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成一个小型的音乐舞台，让学生们能够在舞台上进行合唱实践，增强他们的音乐表现力。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂讲解和演示。

6.音乐器材：准备一些音乐器材，如钢琴、吉他等，以便进行音乐教学和实践。

7.课件制作：根据教学内容，制作精美的课件，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.学习任务单：准备学习任务单，让学生能够明确学习目标，并通过完成任务单的过程，检验自己的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《山里的孩子心爱山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在大自然中歌唱过？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与大自然的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《山里的孩子心爱山》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是一首展现山里孩子对大自然深厚感情的歌曲。它通过优美的旋律和朴实的歌词，表达了孩子们对山的热爱和对生活的热情。

2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。歌曲描绘了孩子们在山间嬉戏、歌唱的美好画面。通过分析歌曲的歌词和旋律，我们可以感受到孩子们对山的深厚感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的韵律美和歌词的表达力。对于歌曲中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题。例如，讨论歌曲中的歌词表达了怎样的情感，或者歌曲的旋律有哪些特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实践活动。这个活动可以是合唱《山里的孩子心爱山》，或者创作一首类似的表达对大自然的热爱的歌曲。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达对大自然的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为音乐应该如何表达大自然的美丽？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《山里的孩子心爱山》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然风光视频：收集一些展现大自然风光的视频资料，如山川、河流、森林等，让学生在学习《山里的孩子心爱山》的过程中，能够更加直观地感受到大自然的美丽。

-相关歌曲集锦：整理一份与大自然、童年生活等主题相关的歌曲集锦，包括其他民族的、经典的和现代流行歌曲，供学生在课堂学习之余欣赏和传唱。

-音乐创作软件：向学生推荐一些适合儿童的音乐创作软件或应用程序，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课余时间尝试自己创作歌曲，激发他们的音乐创造力。

-音乐知识小游戏：开发或收集一些音乐知识小游戏，如音高辨识、节奏打击等，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展音乐知识。

2.拓展建议：

-课后观看自然风光视频，感受大自然的美丽，并尝试用自己的语言描述视频中的景色。

-课余时间欣赏和学唱歌曲集锦中的歌曲，了解不同风格的音乐，丰富自己的音乐素养。

-利用音乐创作软件，尝试创作一首表达自己对大自然的热爱或童年回忆的歌曲。

-课余时间玩音乐知识小游戏，提高自己的音乐技能和识谱能力。

-参加学校或社区的音乐活动，与其他同学一起表演、交流，提升自己的音乐表现力和团队协作能力。

-访问一些音乐教育网站，如音乐蜂、五线谱等，学习更多的音乐知识和技巧。

-阅读一些音乐相关的书籍或杂志，了解音乐历史、著名音乐家等知识，提升自己的音乐文化素养。

-观察生活中的音乐元素，如广告音乐、电影配乐等，尝试分析其音乐特点和表达效果。教学反思与改进坦白说，今天的课堂氛围并没有达到我预期的效果。在导入新课时，我发现学生们对于“你在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”这个问题并不感兴趣，课堂气氛有些冷场。我意识到，可能是因为这个问题与他们的生活经验联系不够紧密，或者他们对于这个话题感到陌生。

在讲授新课时，我尽量让我的讲解生动有趣，但我发现，学生们在听讲时注意力并不集中。我在想，是不是因为我的讲解方式过于枯燥，或者是他们对这个话题缺乏足够的兴趣。

在实践活动环节，我原本期望学生们能够积极参与，展示他们的创造力。然而，实际情况却是，大部分学生都比较保守，不愿意在同学面前展示自己。这让我意识到，我可能需要改变一下我的教学方法，以更加鼓励学生主动参与。

在学生小组讨论环节，我注意到，学生们在讨论问题时，往往倾向于被动接受，而不是主动思考。这让我意识到，我需要找到一种方法，激发他们的思考，培养他们的批判性思维能力。

1.在导入新课时，我需要找到更多与学生生活经验相关的问题，以激发他们的兴趣和好奇心。

2.我需要改进我的教学方法，使讲解更加生动有趣，以吸引学生的注意力。

3.在实践活动环节，我需要找到更多的方法，鼓励学生主动参与，展示他们的创造力。

4.我需要找到一种方法，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。

我计划在未来的教学中实施这些改进措施，以提高我的教学效果。我相信，通过不断的反思和改进，我会成为一个更好的老师。典型例题讲解例题1：请根据《山里的孩子心爱山》的歌词，分析歌曲表达了哪些情感？

答案：《山里的孩子心爱山》这首歌曲通过优美的旋律和朴实的歌词，表达了孩子们对山的深厚感情和对生活的热情。歌词中描述了孩子们在山间嬉戏、歌唱的美好画面，展现了他们对大自然的热爱和对生活的积极态度。

例题2：请分析《山里的孩子心爱山》这首歌曲的旋律特点。

答案：《山里的孩子心爱山》这首歌曲的旋律优美、流畅，具有明显的山区特色。歌曲的旋律采用了山区常见的音阶和调式，如自然小调、和声小调等。旋律的起伏和转折体现了孩子们在山间自由自在的生活状态，同时也展现了他们对大自然的热爱和向往。

例题3：请根据《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词，分析歌曲中的意象。

答案：《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词中运用了丰富的意象，如“山里的孩子”、“山间的小溪”、“蓝天白云”等。这些意象描绘了孩子们在山间的生活环境，展现了他们对大自然的热爱和向往。同时，歌词中的意象也体现了孩子们对美好生活的追求和向往。

例题4：请分析《山里的孩子心爱山》这首歌曲的节奏特点。

答案：《山里的孩子心爱山》这首歌曲的节奏明快、活泼，与山区孩子们的生活节奏相呼应。歌曲的节奏采用了山区常见的节奏型，如二拍子、三拍子等。节奏的跳动和变化体现了孩子们在山间自由自在的生活状态，同时也展现了他们对大自然的热爱和向往。

例题5：请根据《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词，分析歌曲中的主题思想。

答案：《山里的孩子心爱山》这首歌曲的主题思想是表达孩子们对大自然的热爱和对生活的热情。歌词中描述了孩子们在山间嬉戏、歌唱的美好画面，展现了他们对大自然的热爱和对生活的积极态度。同时，歌曲的主题思想也体现了孩子们对美好生活的追求和向往。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的。他们能够按时到校并积极参加课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。在教学过程中，教师需要关注这些学生的学习情况，并通过适当的教学方法和激励措施，激发他们的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出了良好的团队合作意识和集体荣誉感。他们能够积极地参与讨论，并提出自己的观点和想法。通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握知识，同时也能够提高自己的沟通能力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师能够及时了解学生对课堂知识点的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题等，涵盖了本节课的主要知识点。学生能够在规定的时间内完成测试，并能够正确回答大部分题目。测试结果表明，学生对课堂知识点的掌握情况较好，但仍有部分学生需要加强练习和复习。

4.实践活动：学生在实践活