2024-2025学年小学勇敢追求展拓校园视野班会教学设计

2024-2025学年小学勇敢追求展拓校园视野班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，主题为“勇敢追求，展拓校园视野”。具体内容包括：1）理解勇敢追求的意义，认识到勇敢追求是个人成长的重要途径；2）学会如何设定目标，制定计划，克服困难，实现目标；3）培养学生的团队合作意识，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德观念和法治意识，对于个人成长、团队合作等概念有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上，引导学生进一步理解勇敢追求的重要性，学会如何设定目标，克服困难，实现目标，以及如何在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。通过本节课的学习，学生将能够更加明确自己的学习目标，提高自我管理能力和团队协作能力，培养良好的学习习惯和积极向上的精神风貌。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：1）独立思考与批判性思维：通过引导学生对勇敢追求的意义进行深入思考，培养学生独立思考的能力，并能对不同的观点进行批判性分析；2）问题解决与创新：学会如何设定目标，制定计划，克服困难，实现目标，培养学生在面对问题时，能积极思考，寻找创新解决方案的能力；3）团队合作与沟通：在团队活动中，培养学生学会倾听、理解他人，善于表达自己，与他人有效沟通，共同完成任务的能力。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提高自身的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经在道德与法治课程中学习了基本的道德观念、法治意识以及个人成长的相关知识。他们对于团队合作、问题解决等概念有了一定的了解，这将有助于他们在学习本节课内容时，能够与已有知识进行联系，更好地理解和掌握新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与自身成长相关的话题上，对于如何提升自己、实现目标等方面较感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的独立思考、批判性思维和问题解决能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对于理论性的知识可能较难保持长时间的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于如何正确设定目标和制定计划，部分学生可能会感到困惑；其次，在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、角色定位不明确等问题；最后，在实际操作过程中，学生可能遇到执行力不足、拖延等挑战。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和支持，帮助他们克服问题，顺利掌握课程内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法以及项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授勇敢追求的意义、目标设定和计划制定的理论知识；讨论法用于引导学生对勇敢追求的案例进行分析，激发独立思考和批判性思维；案例研究法用于让学生通过研究具体的成功案例，学习如何克服困难、实现目标；项目导向学习法用于培养学生的团队合作意识，通过实际操作，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

-此外，角色扮演法、实验法、游戏法等教学方法也将被融入教学过程中，以增加学生的参与度和互动性。例如，通过角色扮演，让学生体验在不同情境下如何勇敢追求和克服困难；通过实验和游戏，让学生在实践中学习团队合作和问题解决。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放一段关于勇敢追求的短视频，激发学生的学习兴趣，引导他们思考勇敢追求的意义。

-讲授环节：向学生讲解勇敢追求的意义、目标设定和计划制定的理论知识，并结合实际案例进行阐述。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对特定案例进行分析，讨论如何设定目标、制定计划并克服困难。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的勇敢追求过程，通过实际操作学习如何解决问题。

-团队项目：学生分组进行团队项目，根据实际情况设定目标，制定计划，合作完成任务，培养团队合作意识。

-总结环节：通过小组汇报、分享心得等方式，让学生总结学习收获，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示勇敢追求的意义、目标设定和计划制定的理论知识，以及相关案例。

-视频：选用适合的短视频，用于激发学生的学习兴趣，引导他们思考勇敢追求的意义。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、合作平台等，方便学生进行小组讨论、合作完成任务。

-案例材料：收集相关的成功案例，供学生进行案例研究和分析。

-角色扮演道具：准备相应的道具，供学生进行角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“勇敢追求的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“勇敢追求的意义”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“勇敢追求的意义”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“勇敢追求的意义”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“勇敢追求的意义”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作和问题解决技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作和问题解决的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“勇敢追求的意义”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和问题解决技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“勇敢追求的意义”知识点，掌握团队合作和问题解决技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“勇敢追求的意义”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“勇敢追求的意义”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“勇敢追求的意义”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，主题为“勇敢追求，展拓校园视野”。具体内容包括：

1.理解勇敢追求的意义，认识到勇敢追求是个人成长的重要途径。

2.学会如何设定目标，制定计划，克服困难，实现目标。

3.培养学生的团队合作意识，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德观念和法治意识，对于个人成长、团队合作等概念有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上，引导学生进一步理解勇敢追求的重要性，学会如何设定目标，克服困难，实现目标，以及如何在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

核心素养目标：

1.独立思考与批判性思维：通过引导学生对勇敢追求的意义进行深入思考，培养学生独立思考的能力，并能对不同的观点进行批判性分析；

2.问题解决与创新：学会如何设定目标，制定计划，克服困难，实现目标，培养学生在面对问题时，能积极思考，寻找创新解决方案的能力；

3.团队合作与沟通：在团队活动中，培养学生学会倾听、理解他人，善于表达自己，与他人有效沟通，共同完成任务的能力。

学习者分析：

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经在道德与法治课程中学习了基本的道德观念、法治意识以及个人成长的相关知识。他们对于团队合作、问题解决等概念有了一定的了解，这将有助于他们在学习本节课内容时，能够与已有知识进行联系，更好地理解和掌握新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与自身成长相关的话题上，对于如何提升自己、实现目标等方面较感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的独立思考、批判性思维和问题解决能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对于理论性的知识可能较难保持长时间的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于如何正确设定目标和制定计划，部分学生可能会感到困惑；其次，在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、角色定位不明确等问题；最后，在实际操作过程中，学生可能遇到执行力不足、拖延等挑战。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和支持，帮助他们克服问题，顺利掌握课程内容。

教学方法与策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法以及项目导向学习法等教学方法。

2.设计具体的教学活动：通过角色扮演、实验、游戏等活动，让学生在实践中学习团队合作和问题解决。利用在线工具，如讨论板、合作平台等，方便学生进行小组讨论、合作完成任务。

3.确定教学媒体和资源的使用：利用PPT、视频、案例材料等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程：

1.课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

2.课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

3.课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。典型例题讲解1.例题1：请举例说明勇敢追求的意义。

答案：勇敢追求的意义在于，它能够帮助我们克服困难，实现目标，实现个人成长。例如，小明在数学考试中遇到了一道难题，他通过勇敢追求，不断尝试，最终解出了这道题，提高了自己的数学能力。

2.例题2：请描述如何设定目标。

答案：设定目标需要明确、具体、可衡量，并设定实现目标的时间。例如，小华想要提高自己的英语水平，他设定了每天学习英语30分钟的目标，并在两个月内达成。

3.例题3：请解释如何在团队中发挥自己的优势。

答案：在团队中发挥自己的优势需要了解自己的长处，与团队成员进行沟通，共同制定计划，并承担相应的责任。例如，小红擅长写作，她在团队项目中负责撰写报告，与团队成员共同完成了项目。

4.例题4：请描述如何制定计划。

答案：制定计划需要明确目标，分析实现目标的步骤，分配时间和资源，并设定监控和调整的计划。例如，小明想要提高自己的体育成绩，他制定了每天进行30分钟跑步的计划，并在一个月内达到了目标。

5.例题5：请解释如何克服困难。

答案：克服困难需要分析困难的原因，制定解决方案，采取行动，并不断调整策略。例如，小华在学习中遇到了一道难题，他通过查找资料、请教同学和老师，最终解决了这道题，提高了自己的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是理解勇敢追求的意义，学会如何设定目标，制定计划，克服困难，实现目标，以及如何在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。通过本节课的学习，学生应该能够理解勇敢追求的重要性，掌握设定目标、制定计划、克服困难的方法，并能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

课堂小结的目的是帮助学生巩固本节课所学的内容，让学生能够更好地理解和掌握知识。在课堂小结中，教师可以采用以下方法：

1.总结本节课的主要内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.引导学生进行思考和讨论，加深对知识的理解和记忆。

4.提供一些实用的学习方法和技巧，帮助学生更好地学习。

当堂检测：

本节课的当堂检测旨在检验学生对本节课所学内容的掌握程度，帮助学生巩固所学知识。当堂检测的目的是帮助学生及时发现自己的不