二 平行四边形的初步认识 有趣的七巧板 （教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

二平行四边形的初步认识有趣的七巧板（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版二年级上册数学的“二平行四边形的初步认识有趣的七巧板”。学生将学习七巧板的基本组成，探索平行四边形的性质，以及通过拼图活动理解图形变换。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在此之前应已掌握了基础的图形认知，如认识三角形、正方形等。本节课将在这些知识基础上，引入新的图形——平行四边形，并通过七巧板活动，让学生在实际操作中深化对平行四边形特征的理解。教材中的七巧板游戏还将帮助学生提高空间想象力，培养解决问题的能力，同时，通过小组合作完成任务，也能加强学生的合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的直观想象、逻辑推理、数学建模、数学交流四个方面进行设计。首先，通过观察、操作七巧板，学生能够培养直观想象能力，感知平行四边形的特征。其次，在探索平行四边形性质的过程中，学生将运用逻辑推理，理解并证明平行四边形的定理。同时，学生通过合作完成七巧板拼图任务，能够提升数学建模的能力，学会将现实问题转化为数学问题。最后，在小组讨论和分享中，学生将增强数学交流技巧，学会与他人合作、沟通。通过本节课的学习，学生将全面提升数学学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握平行四边形的性质以及七巧板的基本组成。具体重点知识包括：

（1）理解平行四边形的定义，掌握平行四边形的对边相等、对角相等、对边平行等基本性质。

（2）认识七巧板的基本组成，了解七巧板中各个图形的名称和特点。

（3）学会用七巧板进行拼图，通过实际操作，感受图形的变换和组合。

（4）培养学生的空间想象能力，提高解决问题的能力。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能存在的难点包括：

（1）对平行四边形概念的理解。学生可能难以理解平行四边形的特点，尤其是对边平行和对角相等的性质。

（2）七巧板拼图的技巧。学生可能不知道如何运用七巧板进行拼图，难以完成复杂的拼图任务。

（3）图形变换的理解。学生可能对图形变换的概念理解不深，难以理解如何通过变换得到新的图形。

（4）空间想象能力的培养。学生可能缺乏空间想象能力，难以将实际操作转化为数学概念和定理。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如运用直观教具、分组讨论、循序渐进的教学方式等，帮助学生突破难点，理解平行四边形的性质和七巧板的运用。同时，通过实际操作和小组合作，培养学生的空间想象能力，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手操作七巧板，拼出不同的图形，使学生在实践中感知平行四边形的性质，提高学生的动手能力和实践能力。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论、交流，共同完成七巧板拼图任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，促使学生在探索问题中掌握平行四边形的性质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示七巧板的动态拼图过程，形象地演示平行四边形的性质，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在软件平台上进行七巧板拼图游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

3.实物教具：使用平行四边形和七巧板实物教具，让学生直观地感受图形的变换和组合，增强学生的空间想象力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“平行四边形的初步认识有趣的七巧板”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用七巧板拼出特定图形的的情况？”举例说明：比如，在一些智力游戏中，需要用七巧板拼出一个特定的形状。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平行四边形和七巧板的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平行四边形的基本概念。平行四边形是具有两对平行边的四边形。它在生活中广泛存在，比如梯子、桌面等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平行四边形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平行四边形的性质和七巧板的拼图技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平行四边形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示平行四边形的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平行四边形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平行四边形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平行四边形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《平行四边形的奇妙世界》、《七巧板的智慧》等。这些材料将帮助学生更深入地了解平行四边形和七巧板的知识，丰富他们的数学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试自己设计七巧板图案，并探索其拼图技巧。

b.学生可以调查生活中常见的平行四边形物体，并了解其应用场景。

c.学生可以研究平行四边形的性质在其他几何图形中的应用，如三角形、圆形等。

d.学生可以查阅数学历史资料，了解七巧板的历史起源和发展。

e.学生可以尝试解决一些与平行四边形和七巧板相关的数学问题，如拼图挑战、几何证明等。内容逻辑关系①新课导入与知识回顾：

-导入新课，通过提问方式引导学生回顾已有知识，如基本图形的认知。

-提出问题，激发学生对平行四边形和七巧板的好奇心。

②新课讲授与实践操作：

-讲解平行四边形的定义和性质，通过示例和练习让学生理解和掌握。

-介绍七巧板的基本组成和拼图技巧，引导学生动手操作，增强实践能力。

③小组讨论与分享：

-分组讨论，让学生围绕平行四边形和七巧板的运用展开交流。

-鼓励学生提出个人观点和想法，促进思维的碰撞和团队合作。

④总结回顾与拓展延伸：

-总结本节课的重点知识点，强化记忆。

-提供拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-引导学生尝试解决与平行四边形和七巧板相关的数学问题，提高解决问题的能力。

板书设计：

-使用清晰的标题和subtitles，突出每个部分的重点。

-使用图表、图片等辅助工具，帮助学生理解和记忆。

-设计简洁明了的流程图，展示本节课的内容逻辑关系。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等，评价学生对平行四边形和七巧板知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作解决问题的能力。关注学生对平行四边形和七巧板实际应用的理解。

3.随堂测试：设计一些有关平行四边形和七巧板的测试题目，测试学生对知识的掌握和应用能力。评价学生的解题速度和准确性。

4.课后作业：收集学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用情况。注意学生对七巧板拼图技巧的掌握和创造性运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供个性化的指导和建议。同时，鼓励学生提出疑问，解答他们的困惑，帮助学生进一步提高。教学反思今天这节课，我教授的是“平行四边形的初步认识有趣的七巧板”，这是一节二年级上册的数学课程。在课堂上，我采用了实践教学法、小组合作学习法和问题驱动法，同时运用了多媒体教学和教学软件辅助，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入新课时，我通过提问方式引导学生回顾已有知识，并提出一个问题来激发学生的好奇心。在讲授新课时，我详细解释了平行四边形的概念和性质，并通过案例分析展示了平行四边形在实际中的应用。同时，我特别强调了平行四边形的性质和七巧板的拼图技巧这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解难点。

在实践活动环节，学生们分组讨论并进行了七巧板拼图。我看到学生们积极参与，动手操作，并能通过实际操作加深对平行四边形性质的理解。在小组讨论环节，学生们围绕“平行四边形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，并提出了一些有创意的观点。

在总结回顾环节，我总结了本节课的重点知识点，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。同时，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，以帮助学生更深入地了解平行四边形和七巧板的知识。

在教学评价与反馈环节，我观察了学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，并给予具体的评价和反馈。我鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。

回顾这节课，我认为我在教学方法和手段的选择上做得比较好，能够激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我在课堂上的引导和启发也做得不错，能够帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但是，我也发现自己在课堂上的讲解可能过于详细，导致有些学生注意力分散。在今后的教学中，我会注意调整讲解的节奏，保持课堂的生动性和趣味性。同时，我也会更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，对平行四边形和七巧板的知识有了更深入的理解。重点题型整理1.题型一：七巧板拼图

题目：请使用七巧板拼出一个平行四边形。

答案：将七巧板中的两个三角形和两个小正方形组合，可以拼出一个平行四边形。

2.题型二：平行四边形的性质

题目：请判断以下哪个图形是平行四边形？

答案：图形A和图形B都是平行四边形