童谣视频制作课程设计案例

童谣视频制作课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解童谣的基本特点，掌握童谣的节奏、韵律及文化内涵。

2.学生能够运用已学过的语文知识，创作一首具有创意的童谣。

3.学生了解视频制作的基本流程，掌握视频拍摄、剪辑等技巧。

技能目标：

1.学生能够运用信息技术，独立完成童谣视频的拍摄、剪辑和制作。

2.学生能够在团队协作中发挥自己的专长，与他人共同完成视频制作任务。

3.学生通过创作童谣和制作视频，提高自己的创新能力和审美能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生在创作过程中，培养积极向上的情感态度，学会关爱他人。

3.学生通过团队协作，学会尊重他人、合作共赢，培养良好的团队精神。

本课程针对小学高年级学生，结合语文学科特点，以童谣为载体，将信息技术融入课程，旨在提高学生的语文素养和创新能力。课程注重实践操作，鼓励学生动手实践，发挥个性特长，培养团队协作精神。通过本课程的学习，使学生能够在轻松愉快的氛围中，掌握知识，发展技能，培养情感态度价值观。

二、教学内容

1.童谣文化学习：分析课本中童谣的相关章节，学习童谣的历史、特点及文化内涵，理解童谣在民间文化中的地位和作用。

-童谣的基本知识介绍

-童谣的韵律、节奏分析

-课本中经典童谣案例分析

2.童谣创作实践：结合课本内容，指导学生进行童谣创作，注重培养创新意识和语言表达能力。

-创作一首具有个人特色的童谣

-运用课本中学到的修辞手法和表达技巧

-课堂上互相分享、讨论、修改完善作品

3.视频制作技巧：结合信息技术课程，教授视频制作的基本技巧，使学生能够将创作好的童谣制作成视频。

-视频拍摄技巧与设备使用

-视频剪辑与后期制作

-视频素材的选择与创意构思

4.团队协作与实践：将学生分组，每组负责一个童谣视频的制作，培养学生团队协作能力和实践操作能力。

-制定拍摄计划，分配任务

-协同拍摄、剪辑，共同完成视频制作

-汇报展示，总结经验教训

教学内容安排和进度：共4课时，第1课时学习童谣文化，第2课时进行童谣创作实践，第3课时学习视频制作技巧，第4课时进行团队协作与实践。确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，提高学生的综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、分析课本中童谣的相关知识，为学生提供理论支持，奠定基础。

-运用多媒体教学手段，以生动形象的方式展示童谣的文化背景、发展历程等。

-结合课本内容，讲解童谣创作的技巧和要点，引导学生掌握创作方法。

2.讨论法：组织学生就童谣创作和视频制作过程中的问题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

-在童谣创作阶段，鼓励学生互相分享、讨论、修改作品，提高创作质量。

-在视频制作过程中，引导学生针对遇到的问题进行小组讨论，共同寻找解决方案。

3.案例分析法：选取课本中经典童谣案例和优秀视频作品进行分析，帮助学生掌握童谣创作和视频制作的方法。

-对课本中童谣案例进行深入剖析，提炼创作技巧和表达手法。

-分析优秀视频作品，使学生了解视频制作的要点和创意构思。

4.实验法：将学生分组进行童谣视频制作的实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。

-安排学生在课堂外进行视频拍摄和制作，鼓励学生自由发挥，实践创新。

-教师在实践过程中提供指导，帮助学生解决实际问题，提高实践效果。

5.互助合作法：鼓励学生在小组内相互学习、互助合作，共同完成童谣视频制作任务。

-培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力。

-通过互助合作，让学生在实践中相互学习，共同提高。

6.展示评价法：组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评，以提高学生的审美能力和反思能力。

-让学生展示童谣视频作品，分享创作心得和制作过程。

-组织学生进行评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，不断提高。

教学方法多样化，结合课本内容和学生实际，充分激发学生的学习兴趣和主动性，培养创新意识和实践能力。在教学过程中，教师应根据学生的需求和反馈，灵活调整教学方法，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作态度，评估学生的平时表现。

-课堂上积极发言、提问，参与小组讨论和活动。

-乐于助人，与团队成员有效沟通，共同完成任务。

-对待学习认真负责，遵守课堂纪律。

2.作业评估：针对童谣创作和视频制作过程，设置相应的作业任务，评估学生的完成质量。

-童谣创作作业：评估内容创新性、语言表达和修辞手法运用。

-视频制作作业：评估视频拍摄的技巧、剪辑水平以及整体创意。

3.过程性评估：对学生在童谣视频制作过程中的表现进行评估，包括团队合作、实践操作和问题解决能力。

-团队合作：评估学生在团队中的角色扮演、协作能力和贡献度。

-实践操作：评估学生在视频制作过程中的动手能力、技术应用和创作实践。

-问题解决：评估学生在遇到问题时，如何运用所学知识和方法进行解决。

4.期末考试：组织一次期末考试，全面检测学生对童谣和视频制作知识的掌握程度。

-理论知识：测试学生对童谣基本知识、视频制作技巧的掌握。

-实践能力：通过实际操作，评估学生的童谣创作和视频制作能力。

5.展示评价：组织学生进行作品展示，结合自评、互评和教师评价，对学生的综合表现进行评估。

-学生自评：反思自己在童谣视频制作过程中的优点和不足。

-学生互评：学习他人的优点，发现自身的不足，提高审美能力。

-教师评价：从专业角度出发，对学生作品进行全面评价，给予指导性建议。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式相结合，激励学生积极参与学习，提高童谣创作和视频制作能力，培养创新精神和团队协作能力。教师在评估过程中，要关注学生的成长和进步，及时给予反馈，指导学生不断提高。

五、教学安排

1.教学进度：

-第1周：介绍童谣文化，分析课本中相关章节，学习童谣的基本知识和创作技巧。

-第2周：进行童谣创作实践，课堂上互相分享、讨论、修改完善作品。

-第3周：学习视频制作技巧，了解拍摄、剪辑等基本操作。

-第4周：分组进行童谣视频制作实践，团队成员分工合作，完成拍摄和初步剪辑。

-第5周：组织学生进行视频后期制作，确保作品质量。

-第6周：作品展示与评价，总结课程收获和经验。

2.教学时间：

-每周安排1课时，共计6课时。

-每课时45分钟，保证教学内容的紧凑性和连贯性。

-课余时间安排拍摄、剪辑等实践活动，鼓励学生充分利用时间，提高实践能力。

3.教学地点：

-理论课：在学校多媒体教室进行，便于使用多媒体设备展示教学内容。

-实践活动：根据拍摄需求，选择学校操场、教室等场所进行。

-视频剪辑：在计算机教室