童谣英语绘本课程设计

童谣英语绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握至少5个童谣英语绘本中的核心词汇和短语；

2.学生能理解并复述童谣英语绘本中的基本句子和故事情节；

3.学生能运用绘本中的句型和词汇进行简单对话。

技能目标：

1.学生通过阅读童谣英语绘本，提高英语听力、口语和阅读理解能力；

2.学生学会运用绘本中的句型和词汇进行创造性表达，如创编小故事或表演；

3.学生能够通过小组合作，完成绘本故事的表演和展示。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣，增强学习自信心；

2.学生在阅读和分享过程中，培养合作精神，学会尊重和欣赏他人；

3.学生通过绘本故事，感受英语语言的魅力，培养跨文化交际意识。

课程性质：本课程以童谣英语绘本为载体，结合趣味性和互动性，旨在提高学生的英语综合运用能力。

学生特点：二年级学生，具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢互动和趣味性学习。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，创设丰富的语言环境，鼓励学生积极参与，注重培养学生的合作能力和跨文化交际意识。通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到上述课程目标。

二、教学内容

本课程选取《英语童谣绘本》教材中的以下章节进行教学：

1.Chapter1:"ThewheelsontheBus"

教学内容：学习关于交通工具的词汇和描述动作的短语，理解歌曲中的故事情节。

2.Chapter2:"OldMacDonaldhadaFarm"

教学内容：掌握动物名称和声音的词汇，模仿歌曲中的节奏和韵律。

3.Chapter3:"FiveLittleMonkeys"

教学内容：学习数词和简单的家庭生活场景，培养孩子的数字概念和时间顺序。

4.Chapter4:"ItsyBitsySpider"

教学内容：认识大自然中的昆虫，学习关于天气的词汇，理解故事中的因果关系。

5.Chapter5:"I'maLittleTeapot"

教学内容：学习日常用品的词汇，通过模仿动作和声音，提高学生的肢体表达能力和口语。

教学进度安排：

1.第1周：学习Chapter1，进行词汇和句型的练习；

2.第2周：学习Chapter2，通过歌曲和游戏巩固所学知识；

3.第3周：学习Chapter3，进行角色扮演和创编小故事；

4.第4周：学习Chapter4，讨论故事中的情节和自然现象；

5.第5周：学习Chapter5，完成绘本表演和总结。

教学内容科学系统，注重知识的连贯性和层次性，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

三、教学方法

针对童谣英语绘本课程特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和肢体动作，为学生讲解绘本故事，突出重点词汇和句型。在讲授过程中，注重语音语调的模仿，增强学生的语感。

2.情境教学法：根据绘本故事内容，创设相应的情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的实际运用能力。例如，在教授"OldMacDonaldhadaFarm"时，可以模拟农场场景，让学生扮演各种动物，进行互动交流。

3.歌曲教学法：运用童谣歌曲，让学生在欢快的旋律中学习英语。通过歌曲的学唱、表演，提高学生的听说能力和音乐节奏感。

4.讨论法：针对绘本故事中的情节和角色，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。例如，在学习"FiveLittleMonkeys"时，让学生讨论小猴子们为什么会掉下床，以及如何避免这样的危险。

5.角色扮演法：让学生分组扮演绘本故事中的角色，进行情景剧表演，锻炼学生的口语表达能力，增强学习英语的自信心。

6.创作教学法：鼓励学生根据绘本故事，进行绘画、编舞、创编小故事等创意活动，培养学生的创新能力和审美情趣。

7.游戏教学法：设计各种与绘本故事相关的游戏，如拼图、单词卡片、接龙等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。

8.互动式教学法：利用多媒体设备，展示绘本故事的动画或图片，引导学生参与互动，提高课堂氛围。

9.实践法：组织学生进行实地考察或体验活动，如参观农场、动物园等，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂纪律、参与度、积极互动、小组合作等方面。教师通过观察和记录，评估学生在课堂中的表现，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如词汇练习、句型造句、绘本故事复述等。通过作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课堂小测验：占总评的10%。定期进行课堂小测验，检测学生对绘本故事、词汇和句型的掌握情况，及时发现问题并给予指导。

4.角色扮演和表演：占总评的20%。评估学生在角色扮演和表演中的表现，包括口语表达、肢体语言、团队合作等方面，鼓励学生展示自己的才能。

5.期末考试：占总评的20%。期末考试包括听力、阅读、写作和口语测试，全面评估学生的英语综合运用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予评分；

2.作业：教师对每次作业进行批改，给予评分；

3.课堂小测验：每次测验后，教师及时批改并给予反馈；

4.角色扮演和表演：教师评估学生在表演中的表现，给予评分；

5.期末考试：按照考试大纲，进行闭卷考试，教师评分。

教学评估方式客观、公正，关注学生的个体差异，充分体现学生在课程学习中的成果。通过评估，教师可以及时了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。同时，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣，促进英语能力的全面提升。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教材的章节顺序，每周完成一个章节的学习。每个章节包含绘本阅读、词汇学习、句型练习、歌曲学唱、角色扮演等环节，确保学生充分掌握所学内容。

2.教学时间：共计10周，每周2课时，每课时40分钟。在教学过程中，教师需关注学生的注意力集中情况，合理安排课堂活动，确保教学效果。

3.教学地点：学校多媒体教室。教室配备投影仪、音响设备等，便于教师展示绘本故事动画、播放歌曲和进行互动式教学。

具体教学安排如下：

第1周：Chapter1"ThewheelsontheBus"

-课时1：绘本阅读，学习词汇和句型；

-课时2：歌曲学唱，小组讨论和互动。

第2周：Chapter2"OldMacDonaldhadaFarm"

-课时1：绘本阅读，学习词汇和句型；

-课时2：歌曲学唱，角色扮演和表演。

第3周：Chapter3"FiveLittleMonkeys"

-课时1：绘本阅读，学习词汇和句型；

-课时2：创编小故事，小组合作表演。

第4周：Chapter4"ItsyBitsySpider"

-课时1：绘本阅读，学习词汇和句型；

-课时2：讨论故事情节，进行情境教学。

第5周：Chapter5"I'maLittleTeapot"

-课时1：绘本阅读，学习词汇和句型；

-课时2：歌曲学唱，