一年级语文下册 课文 2 7 怎么都快乐第2课时教案 新人教版

一年级语文下册课文27怎么都快乐第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《怎么都快乐》是人教版一年级语文下册第27课的内容，是学生学习语文的早期阶段。课文内容围绕“快乐”主题，通过描述不同的游戏和活动，让学生体会到和大家一起玩耍的乐趣。这一课时主要是通过课文学习，让学生掌握生字词，理解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。同时，结合课文内容，教育学生要学会与人分享快乐，培养良好的社交能力。通过本课的学习，让学生在愉快的氛围中提高语文素养，激发他们对语文学习的兴趣。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：识字写字、阅读理解、朗读表达和交际能力。通过学习课文《怎么都快乐》，使学生掌握的生字词，提高识字写字能力；引导学生理解课文内容，培养阅读理解能力；通过有感情地朗读课文，提升学生的朗读表达水平；同时，通过课文中不同游戏和活动的描述，教育学生学会与人分享快乐，提高交际能力。总之，通过本课时的学习，让学生在掌握语文知识的同时，提高语文核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的汉字和词语，具备一定的阅读理解能力。对课文内容的大意能够理解，并能进行简单的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过动手操作和互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本课时，学生可能会对一些生字词的认读和理解存在困难，尤其是在字音和字形上。另外，在理解课文中不同游戏和活动的意义和乐趣上，可能也会有一定的难度。此外，学生在进行朗读时，可能存在朗读不流畅、发音不准确的问题。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、录音机、教学光盘、生字词卡片。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、生字词图片、课文音频。

4.教学手段：讲解法、问答法、示范法、互动交流法、小组合作法、游戏教学法、情境教学法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《怎么都快乐》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否和朋友一起做过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文描述了不同的游戏和活动，让我们体会到和大家一起玩耍的乐趣。

2.案例分析：接下来，我们通过朗读课文，感受其中的快乐氛围，并分析课文中的不同游戏和活动如何带来快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中出现的生字词和句型。对于理解课文大意的难点部分，我会通过提问和回答来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如：“你最喜欢课文中的哪个游戏？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的游戏活动，如模仿课文中的“老鹰捉小鸡”游戏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何与人分享快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们是如何与人分享快乐的？可以举例说明吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文《怎么都快乐》的基本内容，感受到了和大家一起玩耍的乐趣。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对与人分享快乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)快乐分享故事：提供一些关于与人分享快乐的故事，如《分享的快乐》、《快乐的种子》等，让学生通过阅读了解分享的意义和价值。

(2)快乐游戏集：介绍一些适合一年级学生的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡、踢毽子等，附上游戏规则，让学生在课余时间与同学一起玩耍，体验游戏的乐趣。

(3)快乐活动方案：提供一些可以与人分享快乐的活动方案，如制作手工礼物、组织公益活动等，让学生在实际操作中学会分享和关爱他人。

(4)快乐词汇卡：制作一些生字词卡片，上面附有拼音、部首、释义和例句，方便学生随时查阅和巩固生字词。

2.拓展建议：

(1)学生在课余时间阅读提供的快乐分享故事，分享自己的感受和体会，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

(2)学生可以根据快乐游戏集尝试与同学一起玩耍，感受游戏的乐趣，增进同学间的友谊。

(3)学生可以尝试实施快乐活动方案，如制作手工礼物送给朋友、参加公益活动等，体验分享和关爱他人的快乐。

(4)学生可以利用生字词卡片进行自主学习，巩固课堂所学的生字词，提高识字写字能力。

(5)教师可以定期组织快乐分享会，让学生展示自己在拓展资源学习过程中的成果和收获，激发学生的学习兴趣和积极性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的响应度。评价学生在课堂上的学习态度和合作精神，以及他们在课堂上的表现是否积极、主动。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与情况，以及他们对讨论主题的思考深度和观点表达。关注学生是否能够主动参与讨论、提出自己的想法，并能够倾听他人的意见，进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和掌握程度。测试内容可以包括生字词的认读、课文的朗读和理解、以及对课文内容的大意概括等。

4.生字词掌握情况：检查学生对生字词的掌握情况，可以通过生字词卡片认读、书写练习等方式进行。评估学生是否能够正确认读、书写生字词，并理解其含义。

5.快乐分享体验：询问学生在本节课中参与的快乐分享活动的体验和感受。了解学生是否能够与人分享快乐、体验到分享的意义和价值，以及他们在活动中的表现和收获。

教师评价与反馈：

针对学生在各方面的表现，教师应给予及时的、具体的评价与反馈。对于表现优秀的学生，应给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习的动力。对于需要改进的学生，应指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们找到提升的方向。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。通过评价与反馈，促进学生的全面发展，提高他们的语文素养。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.快乐分享环节：我在教学中引入了快乐分享环节，让学生们通过分享自己的快乐经历，培养他们的阅读兴趣和表达能力。这个环节得到了学生的积极参与，也增强了他们的互动交流。

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们围绕课文内容提出自己的观点和想法。这样的讨论让学生们能够更好地理解课文，同时也提高了他们的合作能力和批判性思维。

3.实践活动：我设计了实践活动，让学生们亲身体验课文中所描述的游戏和活动。这样的实践让学生们能够更加直观地理解课文的含义，也增强了他们的动手能力和观察力。

（二）存在主要问题

1.生字词掌握：我发现有些学生在生字词的掌握上还存在困难。他们在认读和书写生字词方面不够熟练，对于一些生字词的含义也不够理解。

2.课堂参与度：在课堂上，我发现有些学生的参与度不高，他们不够积极地发言和参与讨论。这可能是因为他们对课文内容不够理解，或者缺乏自信心。

3.评价方式：我意识到目前的评价方式可能过于单一，主要依赖于随堂测试。这样的评价方式可能不能全面地反映学生的学习情况，也不能够鼓励他们的自主学习和思考。

（三）改进措施

1.生字词教学：为了帮助学生更好地掌握生字词，我将在教学中采用更多的直观教学方法，如使用生字词卡片、多媒体展示等。同时，我会加强对生字词的解释和运用，让学生在实际语境中理解和运用生字词。

2.提高学生参与度：为了提高学生的课堂参与度，我将更多地采用互动式的教学方法，如提问、小组讨论等。同时，我会鼓励学生发表自己的观点和想法，给予他们更多的表达机会，并给予积极的反馈和鼓励。

3.多元化评价方式：我将改变单一的的评价方式，采用多元化的评价方式来全面评估学生的学习情况。除了随堂测试，我还会引入更多的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组讨论成果、学生的作业和项目等。这样的评价方式能够更全面地反映学生的学习情况，也能够鼓励他们的自主学习和思考。板书设计①快乐分享主题：在黑板上写下“快乐分享”作为主题，突出本节课的核心内容。

②快乐游戏和活动：列出课文中所描述的游戏和活动，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，帮助学生回忆和理解课文内容。

③分享的意义和价值：在黑板上写下“分享的意义和价值”，引导学生思考分享的重要性，培养他们的社交能力。

④快乐分享体验：邀请学生分享自己的快乐经历，在黑板上记录下他们的分享内容，鼓励他们表达自己的想法和感受。

⑤快乐分享总结：在黑板上总结本节课的重点内容，包括快乐游戏和活动的意义、分享的意义和价值，以及快乐分享体验的收获。课后