Unit 3 Festivals and customs. Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit3Festivalsandcustoms.Integratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3Festivalsandcustoms.Integratedskills

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

3.授课时间：2023年10月18日星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：能够运用所学的语言知识和技能，进行有效的口头和书面表达，介绍中国的节日和习俗。

2.文化意识：了解和尊重不同国家的节日和习俗，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过对比中外节日的异同，培养批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：能够自主学习和合作学习，通过查阅资料、讨论交流等方式，提高学习效果。学习者分析在之前的课程中，学生已经学习了Unit1和Unit2的内容，掌握了描述人物外貌和性格的基本句型和词汇。同时，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，具备了一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。在听说方面，学生能够用英语进行简单的日常交流；在阅读方面，学生能够理解和分析简单的英语文章；在写作方面，学生能够用英语进行简单的描述和表达。学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在介绍节日和习俗的过程中，学生可能遇到词汇和语法方面的困难。同时，学生可能对中西方节日的文化差异缺乏了解，导致在表达和理解上产生困惑。此外，部分学生可能在口头表达方面缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。

针对以上分析，教师应注重词汇和语法知识的讲解，并通过举例、讨论等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力，以达到更好的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。讲授用于讲解节日和习俗的词汇和语法知识，讨论用于比较中西方节日的异同，案例研究用于分析具体的节日习俗。

2.具体教学活动：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个中国的节日，如春节、中秋节等，然后用英语进行角色扮演，模拟介绍节日的习俗和庆祝方式。

（2）实验：学生通过实验，亲身体验一些节日的习俗，如制作端午节的食物、制作春节的装饰品等。

（3）游戏：设计一些与节日和习俗相关的游戏，如猜节日、猜习俗等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与节日和习俗相关的PPT，展示各种节日和习俗的图片和信息，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些与节日和习俗相关的视频，如春节联欢晚会、中秋节赏月等，让学生更直观地了解节日的庆祝方式。

（3）在线工具：使用在线工具，如词汇卡片、语法练习等，帮助学生进行自主学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够运用所学的语言知识和技能，进行有效的口头和书面表达，介绍中国的节日和习俗。在课堂活动中，学生积极参与角色扮演，用英语介绍春节、中秋节等节日的习俗和庆祝方式，展示了良好的语言组织和表达能力。

2.文化意识：学生了解和尊重不同国家的节日和习俗，培养跨文化交际的意识。通过比较中西方节日的异同，学生更加理解和尊重不同的文化传统，提高了跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过对比中外节日的异同，培养批判性思维和逻辑思维能力。在课堂讨论中，学生积极思考并表达自己的观点，能够对不同文化背景下的节日习俗进行深入分析和评价。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过查阅资料、讨论交流等方式，提高学习效果。在课前预习和课后拓展应用中，学生积极自主完成作业和拓展学习，通过反思总结，提出改进建议，促进自我提升。

5.知识掌握：学生能够掌握本节课的知识点，包括节日和习俗的词汇、语法知识和文化背景。通过课堂讲解、练习和讨论，学生能够熟练运用所学知识，进行有效的口头和书面表达。

6.技能掌握：学生能够掌握本节课的技能，包括角色扮演、小组讨论和实验等。在课堂活动中，学生积极参与角色扮演和小组讨论，通过亲身体验和实践，掌握了一定的实践技能。

7.情感态度：学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。在课堂讨论和角色扮演中，学生表现出积极的态度和热情，对英语学习充满信心和兴趣。课堂格式要求：

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

生成1000字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“四、教学实施过程”作为标题标识，再开篇直接输出。课后作业1.根据本节课所学知识，请用英语描述一个你最喜欢的节日，并说明为什么喜欢它。

答案：IlovetheSpringFestivalbecauseitisatimeofreunion.Duringthisfestival,familiesgathertogethertocelebrateandenjoytraditionalfoodslikedumplingsandmooncakes.Itisatimetoshowrespectforourancestorsandexpressgratitudeforthepastyear'sblessings.

2.请列举三个中国的传统节日，并简要描述它们的庆祝方式。

答案：1.TheSpringFestival(ChineseNewYear):ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Peoplecleantheirhomes,decoratewithredlanternsandcouplets,andgatherwithfamilyforabigfeast.

2.Mid-AutumnFestival:Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,withfamiliesgatheringtoeatmooncakes,watchthefullmoon,andsharestories.

3.DragonBoatFestival:Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleeatricedumplingswrappedinbambooleavesandwatchdragonboatraces.

3.请用英语描述一个你认为应该被更多人了解和庆祝的国际节日，并说明原因。

答案：IthinkInternationalWomen'sDayshouldbecelebratedmorewidelybecauseitisadaytorecognizetheachievementsofwomenandpromotegenderequality.Itisanimportantopportunitytoraiseawarenessaboutthechallengeswomenfaceandtocelebratetheirstrengthandresilience.

4.请列举三个你认为很有意义的节日，并简要说明它们的意义。

答案：1.EarthDay:Itisadaytoraiseawarenessaboutenvironmentalissuesandpromotesustainablepractices.

2.WorldAIDSDay:ItisadaytoraiseawarenessaboutHIV/AIDSandtoshowsupportforthoseaffectedbythedisease.

3.WorldPeaceDay:Itisadaytopromotepeaceandunderstandingamongpeopleofdifferentculturesandbackgrounds.

5.请用英语描述一个你认为应该被更多人了解和庆祝的节日，并说明原因。

答案：IthinkHoli,theHindufestivalofcolors,shouldbecelebratedmorewidelybecauseitpromoteslove,unity,andjoy.Itisadaywhenpeoplethrowcoloredpowdersateachother,dance,andsing,celebratingthetriumphofgoodoverevil.内容逻辑关系重点知识点：节日名称（如春节、中秋节、圣诞节等），节日习俗（如放鞭炮、吃月饼、交换礼物等），节日特点（如团圆、庆祝、宗教等）。

词句：描述节日的词汇（如celebrate,decorate,gather,feast等），表达节日习俗的句子（如OnChristmasEve,peopleusuallyexchangegifts./InChina,theSpringFestivalisatimeoffamilyreunion.等）。

板书设计：列出节日名称和对应的习俗，如“春节-放鞭炮、吃团圆饭、发红包；中秋节-吃月饼、赏月、团圆”。

2.节日的文化背景和意义

重点知识点：节日的起源（如春节的起源与农事活动有关，圣诞节与耶稣基督的诞辰有关等），节日的文化意义（如春节象征新年的开始，圣诞节代表爱与和平等）。

词句：描述节日起源的句子（如TheSpringFestivalisbasedonthelunarcalendar./ChristmasisareligiousholidaythatcelebratesthebirthofJesusChrist.等），表达节日文化意义的句子（如TheSpringFestivalisatimeoffamilyreunionandhopeforabetteryear./Christmasisatimeoflove,peace,andgiving.等）。

板书设计：列出节日名称和对应的起源和文化意义，如“春节-起源：农事活动；意义：团圆、希望；圣诞节-起源：耶稣基督诞辰；意义：爱、和平、给予”。

3.中西方节日的对比

重点知识点：中西方节日的异同点，如庆祝方式（如中国的春节注重家庭团聚，西方的圣诞节注重礼物